2017三年级上册数学第十单元教材分析

XX 三年级上册数学第十单元教材分析第十单元总复习复习内容：一、数与计算:、万以内的加减法（笔算）2、多位数乘一位（口算、笔算）3、有余数的除法4、分数的初步认识二、量与计量:、测量（毫米、分米、千米、吨）2、时、分、秒三、空间与图形:1、四边形2、周长四、统计与概率：可能性五、数学思想方法：数学广角（排列与组合）六、实践活动复习目标：、会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘两、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数（分母小于 10） ，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。、认识长度单位千米，初步建立 1 千米的长度观念，知道 1 千米=1000 米；认识质量单位吨，初步建立 1 吨的质量观念，知道 1 吨=1000 千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道 1 分=60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事物的发生是确定的，有些则是不确的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事发生的可能性是有大小的，能对一些简单事发生的可能性做出描述。7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。0、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。口算的分阶段要求单元结束时期末平均错误率速度平均错误率速度有余数除法6%以内8 道/分钟4%以内0 道/分钟复习重点：万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数四边形以及运用所学的知识解决简单的实际问题。时安排：第 1 时：万以内的加、减法P120、2P124、2第 2 时：有余数的除法P120-1213、4P1243、4第 3 时：多位数乘一位数P121、6P12、6第 4 时：四边形P121-1227、8P127第时：时间单位、长度单位和质量单位P1229、1P128第一时：万以内加减法的整理和复习教学内容：万以内的加、减法P120、2P124、2教学目标：1、正确计算三位数加、减三位数。2、能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。3、理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。教学重点：培养学生的计算能力和估算能力教学难点：连续进位的加法和连续退位的减法。教学过程：一、创设情境，共享资源、让学生说说三位数在平时生活中有哪些应用？说说你看到的、听到的、想到的、用到的三位数有哪些？2、汇集资源:估计学生会说到：人数、钱数、重量、长度二、提出问题，编计算题让学生根据“人数、代数、重量、长度”等提出用加法或减法解答的问题。三、系统整理、加、减法分别抽 1 题， （连续进位，连续退位）进行计算（估算）2、笔算加减法要注意什么？计算法则易错地方验算四、组织竞赛：看谁在规定时间内做对全部题目五、小医生治病（根据本班学生平时易错的地方）六、揭示题，全总结七、独立完成书本作业教学反思：让学生通过复习万以内加减法，理清万以内加减法这一知识需要掌握的几个要点内容，促进学生理解生活中哪些地方可以用万以内加减法来解决，并在复习中找出学生常犯错的问题，了解学情及时查漏补缺。第二时：时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习全面复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位，充分体现知识的全面性、完整性，构建系统的知识网络，同时结合实例让学生体会这些单位的大小和培养学生的估测能力。教学内容：P122、90P128教学目标：建立时、分、秒时间观念，千米、米、分米、厘米、毫米的长度观念，吨和千克的质量观念，知道它们的进率，并进行简单的计算和估计。教学过程：一、重建知识结构出示一系列不完整的动物知识，让学生感受到计量单位的必要性和重要性。、导入：同学们都喜欢动物吗？动物世界有许许多多很奇妙的东西，请看！驼鸟是世界上最大的鸟，它不能飞，但奔跑迅速，一步可迈出 8（） 。当今世界上最大的动物蓝鲸，体重相当于 3 头大象的重量，光它的一条舌头就重约 3（） 。刺猬熟睡时，几乎不呼吸，把它扔到水里，过 30（）的时间再捞上来，它仍然睡着，一个冬眠期能睡 200多（） 。2、看完这些不完整的信息，你们有什么想法？（补充完整） 。3、小结并揭题：所有的量都可以用一定的单位来计量，这节我们一起整理和复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位。二、突出知识的完整性和系统性本节复习的概念多、涉及的面广，给知识的系统整理带来一定的难度。、整理:我们学过的时间单位、长度单位、质量单位分别有哪些？怎样整理？对刚才的内容，有什么想法吗？2、感受大小这些时间单位哪个最大，哪个最小？长度单位、质量单位呢？说说什么时候用时间单位？什么时候用长度单位？什么时候用质量单位？分别感受 1 个单位的大小。找一找，生活中 1 个单位大小的实例。强化：（估计、估测）小时、1 分钟、1 秒钟你能分别做些什么？什么东西的长度约是 1 千米、1 米、1 分米、1 厘米、1 毫米？什么东西的重量约是 1 吨、1 千克、1 克？3、进率填写：时分秒千米米分米厘米毫米吨千克克强化记忆：如妙用左手五个手指“直观法”巧记长度单位间的进率。单位换算3 千米=（）米2 分米=（）厘米8000=（）千米40 毫米=（）厘米000 千克=（）吨2 小时=（）分4 吨=（）千克7 分=（）秒4、应用填写合适的单位名称或数。我的身高是 1（） ，体重是 1（）茶杯的高是 10（） ，书本的厚约（）厘米汽车的速度是每小时 70（）大象的体重约（）吨，小明大约每天睡 10（）计算:3 千米200 米=（）米7000 千克+000 千克=（）吨2 分20 秒=（）秒书本作业选几个单位名称，让学生写数学短文。三、探究生活问题、目测指定实物的长度、重量？2、说说时间单位的应用？四、全总结：这节我们复习了时间单位、长度单位、质量单位，并熟记了它们之间的进率。教学反思：复习计量单位这一内容，让学生对知识得以分类记忆，加深学生对这一知识几个要点内容的记忆，并通过练习来提高学生的运用，灵动能力。第三时：多位数乘一位数教学目标：1、通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结、归纳整理的方法。2、使学生进一步掌握多位数乘一位数计算方法，加深学生对其计算方法的理解。3、进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识，获得运用知识解决问题的成功体验。教具、学具准备：实物投影仪、 “爱心小屋”展示图、汇报表。教学设计：一、分类整理、学生自由出题。请全班同学每人出一道多位数乘一位数的题，分排（或分组）全写在黑板上。说明：每一位孩子都要出题、做题，突出了“面向全体”参与性强。2、计算。算出每题结果并板书。可由第二排学生做第一排学生出的题，其他依次类推。3、分类。师：黑板上这么多题，咱们把它分分类，整理一下，好吗？可以先在小组内商量商量。说明：让学生在自己分类的过程中学习归纳、整理，同时也锻炼孩子们观察、分析的能力。4、小组汇报分类结果，并简要说明为什么这样分类。可能的分类有：多位数乘一位数口算笔算（不进位；进位；有 0 的乘法）多位数乘一位数:口算、估算、笔算、总结注意事项：这些都是我们学过的知识，在做这些题目时，你有什么想要提醒大家的吗？说明：引导学生总结注意事项，培养概括、归纳的能力。让学生自己提醒自己，比单纯的总结归纳效果要好。可能会这样提醒：我想提醒大家，做估算时要把两位数看成整十数、把三位数看成整百数来计算。我要提醒大家注意是：在做“末尾有零”的乘法时，可以用简便算法来计算。说明：使学生体会到，只需要知道大略结果的可选择估算；能够口算的尽量用口算，只有自己不会口算，又需要知道准确结果的才用笔算。二、发展练习、用投影仪出示，书第 89 页上的三道题及小精灵的提问：“你会选择合适的算法吗？”2、组织学生讨论：各题应选择什么样的算法？并说明选择理由。3、学生汇报并解答。4、师小结：学习知识很重要，可学会运用知识更重要。你能运用所学知识解决问题吗？三、 “用数学”小组活动、谈话明确任务要求：新的一年快要到了，希望小学准备为敬老院的老人们购买一些礼物。敬老院里有 9 位老人，分别住在 3 个房间里。几位老师到“爱心小屋”去选礼物，不知道买什么好。你愿意帮助他们吗？现在我们就一起来看看。出示“爱心小屋”展示图。 “都有哪些物品？价钱是多少？” “你准备为住在 3 个房间里的 9 位老人们买些什么？你能不能根据你买的东西提一个有关多位数乘一位数的数学问题？” （将学生们提出的问题板书在黑板上。 ）可能的提问：买三台 VD 需要用多少钱？买 9 束鲜花大约需要多少钱？根据同学们提问题的情况，适当给予评价。然后鼓励学生运用所学知识来解决这些问题。说明：重视知识和技能的应用，让学生感受到所学数学知识是有用的、有价值的，从而进一步激发学生的学习欲望。活动要求：a、四人商量，选定 12 人问题，由小组长执笔进行记录。b、讨论解决这一问题用哪种算法最合适。、列式解答。推出一名发言人准备向大家汇报。2、小组活动，教师巡视。3、交流汇报。可能汇报的情况有：我们想为老人们每人买一把舒服的椅子。我们提的问题是：买 9 把椅子大约需要多少钱？算式是我们想为老人们买 3 台电暖器，分别放在 3 个房间里。问题是：买 3 台电暖器需要多少钱？带 1000 元钱够不够？算式是