小学数学音乐六年级上册《拉库卡拉查》教案

拉库卡拉查教案拉库卡拉查教案课题：拉库卡拉查教学内容： 1、学习歌曲拉库卡拉查2、学习墨西哥民间舞蹈动作3、拓展延伸教材分析： 这首歌曲是最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈音乐风格，从歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩起舞的情景。歌曲的情绪欢快、热烈、速度稍快；旋律以分解和弦进行和级进相结合为主。旋律波浪起伏，错落有臻节奏为连续的八分音符和二分音符相结合，密相间，性格鲜明，恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结处的呼喊声、拍掌声，更加渲染了歌舞的热烈欢快气氛。课时： 一课时 教具准备： 电子琴、多媒体课件、卡片。教学目标： 1、能够用较好的声音背唱歌曲拉库卡拉查 ，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。2、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。3、充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动（唱、舞） ，培养其音乐表现能力。教学重点、难点：1、歌曲第一部分的两个结尾句不同，易混淆。2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。3、理解和表现歌曲的情绪。教学过程 教师活动 学生活动 设计意图一、组织教学1听音乐进教室播放歌曲播放歌曲生命之杯2师生用音乐问好！用热烈欢快的歌曲调动起学生的激情与学习热情。二、谈话导入师：同学们，你们好！今天李老师又和你们见面了，让我们一起带着轻松愉快的心情来享受音乐，好吗？现在我带你们到一个美丽的国家去旅行，这个国家是仙人掌之国，猜猜是哪个国家？生：墨西哥！不过旅行之前我们必须要拿通行卡， （出示通行卡）如果你完成了卡上的任务，你就可以优先通行了，组长来选一张通行卡。各组齐心协力，比比哪组完成得又快又好。（1）用轻柔的声音“wu”演唱 55 11 33 |5 3 - |（2）用热情的声音“gu”演唱 55 65 43 |4 2 - |（3）用跳跃的声音“du”演唱 55 77 22 |4 2 - |（4）用跳跃的声音“lu”演唱 56 54 32 |3 1 - |教师小结：对学生及时评价鼓励。激发学生兴趣，让学生带着好奇的心情愉快的学习歌曲，带着任务在游戏中就把歌曲旋律学会，要比单纯的教唱效果更好！三、学唱歌曲1、感受歌曲，熟悉旋律：师：墨西哥之旅正式开始了，由于旅途漫长，非常枯燥，我们一起来听段音乐,放松一下（放乐曲拉库卡拉查 ，领拍手）师：你听到这段音乐后心情怎样？生：节奏强烈、热情奔放，富有感染力。向学生解释歌名和墨西哥歌舞：“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。有一种有趣的说法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂，因为卫生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。据我了解踢踏舞是墨西哥舞蹈的主要形式，看过踢踏舞吗？用脚的不同部位以各种节奏去击地发出声响，就像我们看到了“蟑螂”要去踩死它一样，下面我们合着音乐来踩踩蟑螂，但是你的脚步要合上音乐的节拍。第二遍听歌曲，合着音乐“踩蟑螂” 。师点评大家的动作，提示：要表现出三拍子特点，还要有美感，有变化。生：自由参与节奏2、在学生感叹舞曲的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基本节奏： | | |拍念节奏。引导学生说出舞步基本节奏的节拍 3/4，在每小节第 1 拍上加（重音记号） 。加速拍节奏，体验舞曲风格的节奏感觉。3、帮助学生学唱拉库卡拉查（1）引入歌曲出示课件：广播效果：各位游客，大家好！你们非常幸运，今天是我们墨西哥一年一度的狂欢节，盛情邀请所有的游客都来参加！每年的狂欢节都有一个传统节目是赛歌会，由游客和当地人一起赛歌！今年比赛的歌曲是拉库卡拉查 ，请欣赏！（放歌曲拉库卡拉查 ）师：你们听出来没有？歌曲中的人们在干什么？对！他们是在跳舞，跳的是墨西哥的一种民间舞蹈，叫拉库卡拉查。（师领读歌词慢、快、重音、两句、唱歌词、歌声加动作）据说这首歌曲起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，哪个部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广为流传。我们赶快来学学。 （出示课题、歌词）（2）生听教师范唱，做口型模唱，自学难点师：这首歌曲用了反复记号，请大家仔细听一听，老师唱出歌曲的演唱顺序。生：听；模唱。（3）生跟范唱学，找出不太会的地方,师生共同参与学习兴趣是最好的老师，通过踢踏舞这种强烈的节奏更能提高学生的学习歌曲的热情。难点处理，歌曲的演唱顺序。第二段节奏处理是个难点。师：请你们跟着学唱歌词，看看哪些地方还不太会唱？（放歌曲拉库卡拉查 ）（4）生跟琴轻声唱师：学会了吗？我们一起来轻声唱一唱。 （师弹奏单旋律拉库卡拉查 ）4、学生自主处理歌曲（1）师布置任务，小组讨论怎样唱好这首歌曲师：刚才我们从歌曲中领略到：墨西哥是个怎样的民族？现在，请你们自己来想想办法！用什么样的声音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的风格展现出来！想好后马上试一试，唱一唱，等会儿我们要比比哪组的声音唱得最好听，最有特色！（2）小组排练（3）小组展示师：我发现每个小组都齐心协力，排练得非常认真！接下来我们一起来听听哪组最有办法，唱得好听、有感情！还准备了奖品要送给表现最突出的同学！（师弹奏拉库卡拉查 ）生：各小组展示，师生共评，说一说他们唱的哪个地方最打动你？最吸引你？最感染你？最与众不同?（奖励沙锤、铃鼓）师：请一个小组演唱；请两个小组打擂台，对唱；再请一个小组唱，其他组用声音赞助，用眼神鼓励。全班学一学唱得好的地方，讲讲唱的时候想到了什么？用什么方法唱的？随时注意气息、口腔、情绪。（4）有感情地演唱师：我觉得我们已经有实力参加赛歌会了，出于礼貌，我们请当地人先唱，我们边听边学他们演唱的声音和感情，争取超过他们！（放歌曲拉库卡拉查 ）生：有感情的演唱四、学习墨西哥民间舞蹈动作。1、观看碟片。师：我们从歌曲中知道了，墨西哥是一个能歌善舞的国家，走！我们再去看看他们的民间舞蹈吧！（放碟片世博会墨西哥舞蹈） ，试着记记里面的一两个动作，等会儿我们要一起来学一学。2、学学墨西哥的典型动作师：我刚才在谁的记忆力最好，记住了里面的动作。来！试着跳一跳？教教大家！我们用掌声给他的拍节奏！鼓励他！3、学学简单的集体舞教师示范舞步，分男女生学习。师提示墨西哥舞中舞者的双手是怎样配合舞步的？（生：甩大裙摆、托帽沿）当人们的心情随着舞蹈越来越雀跃时又加入了哪些动作？（跳、旋转）学生根据自己的理解和表演能力加上动新课程标准中提出，音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合-音乐与舞蹈，以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。 舞蹈的动作和姿态是世界万物中作。随着拉库卡拉查伴奏音乐片段音乐舞一舞。师：你们还学会了哪些动作？一起跳一跳！跳的时候注意：昂首挺胸，伸长脖子。用我们的动作告诉别人：我就是最漂亮的姑娘！我就是最帅的小伙子！（音乐拉库卡拉查）五、拓展延伸1、师引导生即兴表演，为歌曲加入各种声音场面师：为了战胜他们，我忽然有个妙计，想不想听听?我觉得他们光有好听的歌声太单调了，我们来加入乐器的伴奏声、舞蹈的脚步声、喝彩的掌声，肯定能赢过他们，你们觉得呢？请女孩子唱第一部分，男孩子加入打击乐器的声音；请男孩子唱反复部分，女孩子加入拍手的声音；全班齐唱第二部分，一起加入跺脚的声音。清楚了吗？我们一起来试试！（放音乐拉库卡拉查2、自由组合即兴编排舞蹈动作师：走，我们去参加狂欢舞会咯！对了，呆会肯定要邀请我们跳舞，我们热炒热卖，回想我们刚才学到的舞蹈动作和队型，配合音乐的节奏编排舞蹈，请大家自由组合，看谁跳得最好看！（放歌曲拉库卡拉查 ）3、全班协作即兴表演歌舞场面师：看！广场那边的舞会开始了，走！我们一起加入吧！姑娘们！把我们的裙子甩起来！小伙子们！把激情的舞步跳起来！让我们一起在歌声中尽情地唱吧!跳吧! （放歌曲拉库卡拉查 ）4、全面了解墨西哥最美、最能打动人的动作和姿态，给人视觉的直观美和享受。此环节的教学由舞蹈引入，舞蹈的灵魂-音乐。在教师有效的引导下，学生