2017年四年级语文上册习作5表格式教案（苏教版）

XX 年四年级语文上册习作表格式教案（苏教版）XX-XX 年四年级上册语文活页备年月题习作型新授单元五主备人教学目标 1 读懂例文小闹钟和小溪流的自述中的片断，学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。2 领会本次习作的要求，采用“的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。教学重点学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。教学难点学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。教法启发式讲授法学法自主合作探究教学过程一、初读例文，感知写法 1 学生介绍自己带来的物品。2 幻灯出示本中的小闹钟插图，教师口述介绍小闹钟 。3 议一议：老师的介绍和你的介绍有什么不同?引出“自述的形式” 。4 教师小结：把小闹钟当作人来写了，像这样的写法，叫做“自述的形式” ，也就是以第一人称“我”来介绍自己的特点，这样可以使更生动，更有趣。 二、研读例文，学习写法 1 学习例文小闹钟 。 其实，老师介绍的小闹钟就在你们的书上，请同学们翻开书第 99 页，默读例文小闹钟 ，想想：它是从哪些方面来介绍自己的? 学生交流，教师相机点拨。 生：介绍了小闹钟的大小。 师：请你读一读描写的句子。 师：写小闹钟的大小就是介绍它的外形。 生：还介绍了小闹钟的颜色是天蓝色的。 师：写小闹钟的颜色也是介绍它的外形。 生：介绍了小闹钟的时针、分针、秒针，调节时间的旋钮和改变报时音乐的操纵杆。 师：这是介绍小闹钟的构造，还有哪句话也介绍小闹钟的构造? （学生读：“在我的头顶，有一处精致的小房子，上面有精美的花纹，看上去像是古代帝王的宫殿。 ”) 师：小作者看到闹钟上精致的小房子，就联想到古代帝王的宫殿，这是作者展开了丰富的想象。生：还介绍了小闹钟的作用，它可以到点报时和定时闹铃。 师：在介绍小闹钟的作用时，用了几个这样的词，请大家认真听，老师来读这些词，你觉得这些词用得怎么样? 生：交流。 师：用拟人的手法，展开了想象，把小闹钟写成了会说、会动、会唱的人，使显得形象生动。 2 学习例文小溪流的自述 。 指名读小溪流的自述 ，其余学生边听边想：小溪流的自述这篇又是怎么写的?学生交流。 3 教师小结：同学们，今天我们学习的两篇例文在用自述的形式介绍自己熟悉的事物时，是从事物的形状、结构、作用、心理等方面去写。那是不是介绍一个事物，这每一个方面都要写到呢?对，我们要抓住这个事物的一两个或两三个方面的特点去写，把它写得具体、生动。 三、明确要求，练写自述 1 明确习作要求。 学生齐读书上第 100 页习作要求。教师强调：今天要用“自述的形式”介绍事物，就是要把这个事物当作“我”来写。 2 开拓选材思路。 师：在我们身边，除了你今天带来的东西以外，还有哪些熟悉的事物? 学生交流，教师相机归类板书。如：玩具、家用电器、学习用品 3 指导写作。 在这么多的熟悉事物中，你准备选哪个熟悉的事物写?打算从哪些方面来写?（学生之间交流） 。 4 学生习作，教师巡视指导。 师：拿出作文纸，赶快拿起手中的笔，替自己最熟悉、最喜欢的一个事物写个自我介绍吧。注意写的时候不要看别人的，也不要说话，一个劲地往下写，遇到不会写的字用拼音代替。 四、赏读习作片