2017学年第一学期期末考试五年级数学试卷分析

XXXX 学年第一学期期末考试五年级数学试卷分析一、总体情况本次五年级第一学期数学期末考试，满分为 100 分。五（2）班及格率 94，优秀率 926，均分 8387。最高分100 分，最低分 31 分。试卷的内容充分依据标的精神，在尊重教材的基础上，注重了基础知识、能力及拓展延伸的综合测查考试内容适中，紧扣教学内容，充分考查了学生本学期的学习能力，题目所占比例搭配合理。试卷包括“填空、判断、选择、计算、操作、解决问题、 ”六大部分，可以说这六道大题不但囊括了本册书的重点、难点知识，而且也测试到了学生对这一学期知识的积累，同时也很好地考察和锻炼了学生的各种分析能力，能照顾到不同层次的学生内容丰富，试题密切关注实际生活，灵活性强，是一份很有价值的试卷。下面就试卷内容一一作出分析：二、考题分析：填空题：共 27 分失分较严重的是 10、12 小题，部分学生对多边形面积的知识没能掌握牢固，尤其是对平行四边形和三角形的面积推导过程不能很好地理解掌握。还有就是有的学困生对基本几何图形求面积以及内在的和平行四边形的面积关系理解不透彻。少数学生对面积单位公顷、平方千米、平方厘米的量化认识，而学生记忆不深刻以及综合运用知识的能力差导致答错。还有本学期的难点鸡兔同笼问题有些学生掌握的也不是太好。2判断与选择：共 1 分判断题学生答得还可以；选择题 1 小题对于小数除法中根据除数大小判断商与被除数的关系，按理在考前已经练习讲解多次，但是少数学生仍没能很好地解决该类问题，这种题按理我讲的不少，也反复强调方法，可能是学生不注意听讲导致仍没做对；还有判断题第 6 小题，又是多边形面积的问题，考题中以梯形和三角形的运动变化特征为契机构建了一个综合问题，学生的变通和灵魂思考问题的能力有欠缺出现错误。3 计算：共 30 分计算题是每次考试的重中之重，然而学生每次也答得不是很理想，主要原因是会算的人粗心而错，还有部分学生计算不过关而失分，因而今后教学仍然应把计算作为教学的一个重点才行。还有本学期学习了组合图形的面积，对学生来说是个难点，学生在再三强调的情况下还是写不对步骤或者用错公式，因而失分。4 动手操作题：共 4 分第 1 题学生画图没按要求用直尺作图，还有少数学生没掌握科学的画平移的知识，第 2 题可能性题，部分学生没有科学合理的分析问题的能力，做题想当然，不愿意思考分析导致错误。解决问题：共 24 分本题分六个小题。仍然是多边形面积题出现问题较多，一方面有随着五年级考题题量的增多，部分学生解题速度和节奏没能跟上；另一方面，班里部分学生分析问题和理解能力不强，吃不准已知和所求的联系，没有一个好的审题和思维习惯导致列不对算式出错。另外有些学生算式列对，但计算是硬伤，老算错！这些都需要在今后的教学中不断练习提高。三、考试结果的原因分析。学生整体成绩还行。通过本次考试，能体现数学教学存的不足，能科学地对学生的做答情况科学地进行分析，避免以后在教育教学中重蹈覆辙，其主要原因有：（1）堂内容部分学生掌握不够扎实，特别是公因数、公倍数知识。（2）对于后进生没能形成家校教育合力。有些学生只靠上听，回到家后没人督促练习，当天的家庭作业不能落实导致得不到适当练习无法做到内化数学知识，而且前面的知识没学到位影响后面学习形成恶性循环。（3）学生学习习惯的培养。本次考试中，非常简单的题，好多学生却因为看错题而失分，同时没有一个认真检查的习惯。应用题中反应出学生没有一个好的审题习惯，没看懂题意草草列式解答出错。今后加强良好学习习惯的培养仍是重中之重。四、今后教学的改进措施：继续培养学生良好的学习习惯。从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯，必定促进学习成绩的提高。在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，有意识让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯2 不断改进教学方法，帮助学生提高学习效率。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。3 要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。4 关注学生个体差异，密切联系家长形成家校共同教育机制。一些家长没能对孩子形成监督教育习惯，不关注孩子学