2017年pep四年级上册英语unit4导学案

XX 年 pep 四年级上册英语 unit4 导学案题 Unit4heALetslearnLetstal 型新授年级四时 2 教学目标三会单词 bedrlivingstudithenbathr。三会句子Issheinthelivingr?N，sheisntes,sheis 重点一般疑问句的问答（单数形式）难点 bathr/,bedr 连读以及一般疑问句与肯定句的关系前准备导学案，录音， ，单词卡片流程学习内容方法指导预习情况摸底导学案 P14，了解分析学生掌握情况：1、单词及词组的认读：2、单词理解，连线：3、句型体验，书写：4、情景感知，对话：hereisthe?的英语语境。导学过程（一）热身复习（ar-up/Revisin） 猜人物：hatshernae？ShesshrtandshehaslnghairHerhairisbrn 从几幅图片里选出 SarahArandSaraharegdfriendsTda,SarahgestAashehataretheding?Letshaveal（二）呈现新（Presentatin）播放 A 部分录音（视频） 。1letstalT：ThearelingfrAsathereistheat?Ss:Sheisintheithen 句型听读：Issheinthelivingr?并板书 2、Letspla 学生练习hereispen？Isitin?学生尝试练习其他，如hereisXiaing？Isheunder?hereisthe？Isitntheall？新旧知识联系导入新教师范读介绍本句型的使用情景提供对话材料类似句型强化（小组内评价）导学过程3、Letslearn 播放录音或动画，学习词汇。学生跟读，小组齐读，bedrstudlivingrithenbathr 开火车指图片学说单词 bedrstudlivingrithenbathr 同桌练习，小组展示。 。 （三）趣味操练（Pratie） Letsd 播放录音和动画，领读并示范游戏1ListenanddathTVreadabhaveasnahaveanaptaeasher 学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。 游戏 2 看谁做得快 教师用英文说：Gtthe（livingr，ithenbedrbathr）学生听到之后，联想到动作边说边做，看谁做得快。学习 bathr 时，教师要注意提醒学生 th 咬舌尖。snanaptaeasher 熟悉几遍当堂达标 1、解决导学案 p13 中预习时的未知问题 2、配套练习 p30 第一题（第一时）p30第二题P31 第三题（第二时）达标情况：板书设计heIssheinthelivingr？N，sheisnt 作业把本所学句型和单词综合运用，会问并回答出问题：Isitin/n/underthe?反思题 Unit4ALetsspellletssing 型新授年级四时 1 教学目标 1、字母 u 的两种发音 2、积累部分带字母 u 的单词重点了解两种发音，尤其是发字母音的规律/u:/难点了解字母的发音规则词汇的积累（识记） 。前准备导学案，录音， ，单词卡片。流程学习内容方法指导预习情况摸底导学案 P14，了解分析学生掌握情况：1、听读练习：2、填单词所缺字母：3、辨音题：从口型到发音对比练习给学生先简单讲解两种发音导学过程（一）热身复习（ar-up/Revisin） letssing学唱歌曲（二）呈现新（Presentatin）Letsspell1、播放 listenandhant 部分录音 useuteexuse 让学生观察以上单词特点：2、播放listenirleandsa 录音圈出单词 uteutusefuntube（管子）exusebusuule（骡子）通过本练习，学生体会到发音规律3、listen，irleandriteduuteupuse（黑体为 u-e 结构）通过三个阶段的练习，使学生建立起：以 e 结尾元音字母发字母音顺便复习所学科目单词帮助学生总结规律应用进一步巩固导学过程（三）趣味操练（Pratie）1、游戏 1 听说竞赛小组为单位选员比赛 2、幻灯片展示所学单词，看谁正确读出 3、幻灯片展示图片，看谁能想出对应单词 4、英汉互译、谁能从一组单词中找出不同的来。本组 u-e 结构单词较少，掌握以上出现即可。尤其是 utetubeule 等生词当堂达标 1、导学案 p14 练习 2、配套练习 p31 达标情况：板书设计 ue 以e 结尾元音字母 u 发字母音作业把本节单词抄写 2 遍反思题Unit4heBLetstalLetslearn 型新授年级四时 2 教学目标三会单词 bedphnetablesfafridge。三会句子herearethees？Arethenthetable？N，thearentTheareinthe并综合运用重点三会单词 bedphnetablesfafridge。Arethenthetable？N，thearentTheareinthe难点单词 phnetablesfafridge单复数的区别前准备导学案，录音， ，单词卡片。流程学习内容方法指导预习情况摸底导学案 P1，了解分析学生掌握情况：1、听读练习：2、句型体验：3、语篇感知：4、拓展阅读：了解学生不理解和不会读的词句句型感知了解小短文的阅读和信息提取导学过程（一）热身复习（ar-up/Revisin） 复习 A 句型,hereispen?Itsin/n/under?（二）呈现新（Presentatin）1、Letstal 播放 B 部分 Letstal 录音（视频） 。让学生熟悉句型hatarethees?Arethenthetable?N,thearent2、As,anserandrite 学生将单词首字母填入圆圈，根据文具具体位置练习如下句型：herearethe?N,thearentAretheunderthetable?Arethethetable?es,theare 新旧知识联系教师范读 arent 的读法与 A 部分句型的练习与区别介绍本句型的使用情景（小组内评价）导学过程3、Letslearn 播放录音或动画，学习词汇 bedphnetablesfafridge。学生跟读，跟写小组齐读， （三）趣味操练（Letspla） 游戏一：仿照 p42，Letspla，参照Letslearn 图片，进行造句练习。LatthatrLIthasaLIthasTheisnearthesfaphne 的发音要注意一下按本内容准备道具组内评价小组评价当堂达标 1、解决导学案 p1 中预习时的未知问题2、配套练习 p32（第一时）P33（第二时）达标情况：板书设计 herearethees？Arethenthetable？N，thearentTheareinthe作业自由运用本句型，询问猜测并回答物品位置。反思题 unit4BreadandriteLetshestrtie 型 pratie 年级四时 1 教学目标巩固 AB 部分所学的单词和句子重点巩固 AB 部分所学的单词和句子难点一般疑问句单复数形式的区别使用。前准备导学案，录音， 。流程学习内容方法指导预习情况摸底导学案 P16，了解分析学生掌握情况：1、听读练习：2、句型体验：3、语篇感知：4、堂百宝箱：注意单词次序通过画加深记忆导学过程（一）热身复习（ar-up/Revisin） 开火车复习本本单元 p71 单词和 p74 句型。 （二）练习（pratie）readandrite1、readandath 听录音，对照图片给几种物品找位置。2、L，hseandrite 学生看图选词填空。引导学生发现两个句子的区别，什么形式用 is 什么形式用 areThehairsareinthelivingrglasses 眼镜。检查个别学生的书写问题导学