湖南文艺出版社出版七年级上册音乐教案全册

第 1 课时光荣少年教学设计县民族初级中学 音体美 组 备课者、王家申、刘涛、魏金松课型歌曲课时： 第一课时年级：七年级教材分析本册教材为湖南文艺出版社出版的义务教育教科书七年级上册音乐 ，教材共八个单元，每个单元根据实际，编排了演唱、欣赏、音乐知识的教学，都安排了活动与练习。教材重点为五线谱的初步视唱，认识民乐，欣赏名曲，教材以以知识或为主线，而以活动为内容，使音乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，更贴近学生生活，让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能掌握的。鲜明的主题不但能引起学生的学习兴趣，而且能使学习有很明确的目标和方向。学生分析七年级的学生刚进入初中学习，很多行为习惯都还没形成，要加强对初中的音乐学习和了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。因此，对七年级的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。课前准备 电子琴、多媒体辅助教学知识与技能通过演唱光荣少年这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。过程与方法引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。 教学目标情感态度和价值观目标让学生充分感受美、体验美，从而达到追寻美的最高境界，熟悉各音在五线谱中的位置。重点 有情感的演唱光荣少年这首歌曲。难点 男声高音上不去和女声真假声不统一的问题。教学方法 教唱、琴声带唱学法指导 教唱、听赏、情境法、讨论法法制内容渗透一 、导入：1、师生问好2、教师自我介绍二、教学步骤与过程：1、文明守纪、养成良好习惯。2、爱护书本、完成教师布置的作业。（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题）1、变声期要注意哪些问题？（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。2、你对五线谱有何认识？（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。请写出高音谱号在五线谱上的正确写法4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？（生）音乐的名称叫音名。七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。二次备课5、什么叫唱名？（生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si 叫做唱名。6、请唱一唱五线谱 C 调音阶7、播放多媒体课件光荣少年（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。（2）学生边听边轻声跟唱。（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。（4）学生有感情地朗读歌词。（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。（2）合作探究1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度）2、这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上）3、这些音乐记号分别表示？ （强音） 0 （四分休止符） 00（二分休止符） （保持音）（3）展示点评1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。 （教师等学生唱后，指出优缺点。 ）分组与个人演唱（指出优缺点，再次提高。 ）三、教学小结：“以情带声”是歌曲教学中非常有效的方法，首先把握好每一段的基本情绪，努力要求学生做到根据歌曲情绪歌唱，然后对学生的声音提出要求。四、课后作业：练习演唱这首歌曲五、板书设计六、课后反思：-教务处审教务处盖章：_第 2 课时光荣少年教学设计县民族初级中学 音体美 组 核意见备课者、王家申、刘涛、魏金松课型歌曲课时： 第二课时年级：七年级教材分析本册教材为湖南文艺出版社出版的义务教育教科书七年级上册音乐 ，教材共八个单元，每个单元根据实际，编排了演唱、欣赏、音乐知识的教学，都安排了活动与练习。教材重点为五线谱的初步视唱，认识民乐，欣赏名曲，教材以以知识或为主线，而以活动为内容，使音乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，更贴近学生生活，让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能掌握的。鲜明的主题不但能引起学生的学习兴趣，而且能使学习有很明确的目标和方向。学生分析七年级的学生刚进入初中学习，很多行为习惯都还没形成，要加强对初中的音乐学习和了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。因此，对七年级的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。课前准备 电子琴、多媒体辅助教学知识与技能巩固五线谱知识，熟记 C 调各音位置，并能够将各音唱准确。过程与方法培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。 教学目标情感态度和价值观目标演唱年少的味道 ，培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。重点 演唱与表现歌曲。难点演唱与表现歌曲。教学方法 自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。学法指导 教唱、听赏、情境法、讨论法法制内容渗透一 、导入：1、师生问好2、教师自我介绍二、教学步骤与过程：8、组织教学（6）演唱光荣少年稳定学生情绪。 （从而又可以达到巩固学唱的目的）（7）师生音乐问好 二、导入新课师：刚才唱的这首光荣少年同学们演唱的都很认真。在这里老师想问一问：做一名光荣的少年应该从哪些方面做起？（学生可以参考光荣少年的歌词及 P7“八荣八耻”内容回答）师：这节课我们将继续学习第一单元中的有关音乐内容。新课教学4、自主学习（P12 )1 合唱练习八月桂花遍地开（1）学生听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱。二次备课（2）分两声部轻声合唱曲谱。要求：和谐、均衡。（3）分组练习演唱歌词。（4）两组有表情地合唱歌曲。2、随琴唱一唱下列音阶，熟记各音位置。 （要求唱准确、记熟练）3、唱一唱下列音组。4、写出下列各音的音名。5、播放多媒体课件年少的味道1、学生随乐感受音乐的情绪。2、学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然后教师引导学生合唱。 ）3、了解歌词（引导学生朗读歌词。 ）思考并回答：这首歌曲表现了什么？生：（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。 ）4、学生随音乐演唱歌曲。（4）合作探究3、你觉得在演唱年少的味道这首歌曲时，应当用什么样的情绪来演唱？(轻松自然、活 泼热情）4、你能够拍一拍下面的节奏吗？(1) | （节奏选自年少的味道拍手部分。 ）(2) |（节奏选自年少的味道拍手部分。 ）展示点评1、集体展示、小组展示、个人展示。2、分小组设计演唱动作，再次表现。3、师生点评。1、教师精讲同学们，刚才你们的表现都很突出，充分展示了我们的风采，老师希望你们在今后的学习中，继续发扬优点，克服不足，去取得更好的成绩。2、拓展延伸 听一首优秀的少年儿童歌曲，扩大学生的音乐视野。课堂检测1、检测学生是否唱会了年少的味道这首歌曲。2、抽查 P11 音组部分，检测学生是否会唱了。课后训练1、 背熟歌曲。2、熟记音名与唱名在五线谱中所对应的位置。小3、教学小结：教师根据本节课的学习情况小结后，在音乐声中结束本课四、课后作业：练习演唱这首歌曲五、板书设计六、课后反思：-第 3 课时美妙的人声教学设计县民族初级中学 音体美 组 - 教务处审核意见 教务处盖章：_备课者、王家申、刘涛、魏金松课型歌曲课时： 第一课时年级：七年级教材分析本册教材为湖南文艺出版社出版的义务教育教科书七年级上册音乐 ，教材共八个单元，每个单元根据实际，编排了演唱、欣赏、音乐知识的教学，都安排了活动与练习。教材重点为五线谱的初步视唱，认识民乐，欣赏名曲，教材以以知识或为主线，而以活动为内容，使音乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，更贴近学生生活，让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能掌握的。鲜明的主题不但能引起学生的学习兴趣，而且能使学习有很明确的目标和方向。学生分析七年级的学生刚进入初中学习，很多行为习惯都还没形成，要加强对初中的音乐学习和了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。因此，对七年级的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。课前准备 电子琴、多媒体辅助教学知识与技能了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色特点。过程与方法懂得常见的音符，学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。 教学目标情感态度和价值观目标通过欣赏美妙的人声体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。 重点欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。难点正确区分不同人声演唱的声音特征。教学方法 自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。学法指导 自学、引导、练习、设问、探究。法制内容渗透一 、导入：师：同学们你们说什么声音最美？生：（人的声音最美。 ）师：人声可以分类吗？生：（可以的。 ）师：对！这节课，我们一起来学习第二单元美妙的人声 。二、教学步骤与过程：自主学习（P18) （学生看书学习。 ）人声的分类9、人声可分为哪些？如果细分它还可以分为？生：（人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为：男女高音、男女中音、男女低音。10、不同人声有什么特点？生：（高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则比较低沉、浑厚。 ）11、在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？生：（女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男二次备课高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。 ）12、男女童声有什么特点？生：（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。 ）4、教学小结：同学们，通过欣赏歌曲作品，我们知道了，人声才是这个世界上最美的声音，所以我们需要不断地学习，使自己的声音也变得更动听。五、板书设计视唱练习 P19 （1）a、师：这条视唱练习是由哪几种音符组成的？生：（这条视唱练习，是由四分音符与二分音符所组成的。 ）b、读一读、拍一拍这条旋律的节奏音型。生： | | | | （“”读：哒 “”读：哒啊)C、教师弹奏，学生轻唱曲谱。d、学生击拍视唱曲谱。 六、课后反思：-第 4 课时美妙的人声教学设计县民族初级中学 音体美 组 - 教务处审核意见 教务处盖章：_备课者课型歌曲课时： 第二课时年级：七年级教材分析本册教材为湖南文艺出版社出版的义务教育教科书七年级上册音乐 ，教材共八个单元，每个单元根据实际，编排了演唱、欣赏、音乐知识的教学，都安排了活动与练习。教材重点为五线谱的初步视唱，认识民乐，欣赏名曲，教材以以知识或为主线，而以活动为内容，使音乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，更贴近学生生活，让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能掌握的。鲜明的主题不但能引起学生的学习兴趣，而且能使学习有很明确的目标和方向。学生分析七年级的学生刚进入初中学习，很多行为习惯都还没形成，要加强对初中的音乐学习和了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。因此，对七年级的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。课前准备 电子琴、多媒体辅助教学知识与技能了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色特点。过程与方法懂得常见的音符，学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。 教学目标情感态度和价值观目标通过欣赏美妙的人声体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。 重点欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。难点正确区分不同人声演唱的声音特征。教学方法 自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。学法指导 自学、引导、练习、设问、探究。法制内容渗透一 、导入：这节课，我们一起来学习第二单元美妙的人声第二部分二、教学步骤与过程：自主学习（P18) （学生看书学习。 ）人声的分类13、人声可分为哪些？如果细分它还可以分为？生：（人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为：男女高音、男女中音、男女低音。14、不同人声有什么特点？生：（高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则比较低沉、浑厚。 ）15、在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？生：（女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。 ）16、男女童声有什么特点？二次备课生：（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。 ）五线谱识读（P18） 音符（1）什么叫音符？音符是有哪几个部分组成的？生：（乐谱中用来记录音的符号叫音符。音符由符头、符干、符尾组成。 ）（2）五线谱中的音符是以什么在谱表上的位置来表示音的高低的？（符头）（3）五线谱以什么来表示音的长短？（不同音符的形状）（4）学生认真看五线谱与简谱音符时值照对表以五线谱第二线为例分别写出一个、全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符来。视唱练习 P19 （1）a、师：这条视唱练习是由哪几种音符组成的？生：（这条视唱练习，是由四分音符与二分音符所组成的。 ）b、读一读、拍一拍这条旋律的节奏音型。生： | | | | （“”读：哒 “”读：哒啊)C、教师弹奏，学生轻唱曲谱。d、学生击拍视唱曲谱。 欣赏我的太阳 、 伏尔加船夫曲 、 我爱你中国 、 美丽的草原我的家 。(1)了解歌唱家帕瓦罗蒂。P13(学生看书后，教师可以加以补充）师：帕瓦罗蒂是哪国歌唱家？他有什么样的美称？生：（帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音 C 之王”的美称。 ）（2）依次播放多媒体课件我的太阳 、 伏尔加船夫曲 、 我爱你中国 、 美丽的草原我的家 。2、合作探究（1） 我的太阳音乐旋律有什么特点？歌曲表达了什么样的内涵？生：（这首歌曲旋律爽朗、豪放，表达了对心中恋人的赞美之情。）（2）这首歌曲是男高音演唱的，请问男高音演唱的特点是什么？生：（高亢、明亮，声音有穿透力。 ）（3）你能够跟随音乐唱一唱吗？（教师可以播放中文演唱的这首歌曲，让学生好唱一些。 ）生：随多媒体播放的音乐轻声跟唱。伏尔加船夫曲演唱者的声音有何特点？5、教学小结：同学们，通过欣赏歌曲作品，我们知道了，人声才是这个世界上最美的声音，所以我们需要不断地学习，使自己的声音也变得第 5 课时八音和鸣教学设计县民族初级中学 音体美 组 更动听。五、板书设计（3） 我的太阳 、 伏尔加船夫曲 、 我爱你中国 、 美丽的草原我的家 。六、课后反思：-教务处审核意见 教务处盖章：_备课者课型歌曲课时： 第一课时年级：七年级教材分析本册教材为湖南文艺出版社出版的义务教育教科书七年级上册音乐 ，教材共八个单元，每个单元根据实际，编排了演唱、欣赏、音乐知识的教学，都安排了活动与练习。教材重点为五线谱的初步视唱，认识民乐，欣赏名曲，教材以以知识或为主线，而以活动为内容，使音乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，更贴近学生生活，让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能掌握的。鲜明的主题不但能引起学生的学习兴趣，而且能使学习有很明确的目标和方向。学生分析七年级的学生刚进入初中学习，很多行为习惯都还没形成，要加强对初中的音乐学习和了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。因此，对七年级的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。课前准备 多媒体辅助教学知识与技能感受题目中的“空山”与“鸟语”的意境。 过程与方法通过教学，使学生认识了解二胡，并对笛子的音色及奏法有个初步的了解。教学目标情感态度和价使学生感受二胡的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。值观目标重点联系生活，发挥想象，自己模仿鸟叫声。难点 感受音乐模仿的乐趣。激发对大自然的热爱。教学方法 自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。学法指导 自学、引导、练习、设问、探究。法制内容渗透一 、导入：复习上节课的歌曲一只鸟仔 ，学唱第二段先听一遍歌曲，有节奏地读一遍两段的歌词。特别是第二段歌词。跟随伴奏演唱第二段。两段一起演唱。二、欣赏空山鸟语、引入。“空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。整个曲子的意境是幽静、深远，犹如山林的召唤，空谷回声。、先整体听一遍曲子，能说一说听完后的感觉。、是不是一直都很安静？还是有对比的？二次备课第 6 课时八音和鸣教学设计县民族初级中学 音体美 组 、能否听到鸟的叫声，模仿一下。、再复听一遍，分段欣赏，能感受乐曲的引子部分表现空山的已经以及后面模仿鸟叫的部分和人的形象。三、 教学小结：同学们，通过欣赏歌曲作品，我们知道了，自然界的声音是最美的声音，所以我们需要不断地学习，能感受自然界的美。四、板书设计空山鸟语五、课后反思：-教务处审核意见 教务处盖章：_备课者课型歌曲课时： 第二课时年级：七年级教材分析本册教材为湖南文艺出版社出版的义务教育教科书七年级上册音乐 ，教材共八个单元，每个单元根据实际，编排了演唱、欣赏、音乐知识的教学，都安排了活动与练习。教材重点为五线谱的初步视唱，认识民乐，欣赏名曲，教材以以知识或为主线，而以活动为内容，使音乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，更贴近学生生活，让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能掌握的。鲜明的主题不但能引起学生的学习兴趣，而且能使学习有很明确的目标和方向。学生分析七年级的学生刚进入初中学习，很多行为习惯都还没形成，要加强对初中的音乐学习和了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。因此，对七年级的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。课前准备 电子琴、多媒体辅助教学知识与技能引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。 教学目标过程与方法培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力。激发学生对自然的热爱 。情感态度和价值观目标使学生感受感受自然的美。重点欣赏自然的声音。难点正确区分自然的声音特征。教学方法 自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。学法指导 自学、引导、练习、设问、探究。法制内容渗透一 、导入：这节课，我们一起来学习第三单元八音和鸣第二部分二、教学步骤与过程：补充：（乐曲结构属于多段体，共五段，另有引子和尾声。引子犹如山林召唤，空谷回声，简单几笔就描绘出题意幽邃、深远、静穆的意境， 接着，以非常活跃的旋律进行，作为“人”的形象出现，在全曲贯穿始终，时而单独出现，时而与鸟鸣相结合，宛若自然景色给予“人”的清新愉悦心情，与自由自在的鸟语交融相织。二次备课作者创造性地运用三弦拉戏式的模拟手法，将鸟语音乐化，使乐曲的造型性和抒情性有机结合，因而音乐优美生动，富有情趣。） 、提问，乐曲是用什么乐器演奏的？介绍二胡，（多媒体），包括二胡的构造、基本演奏方法、音色等、介绍二胡演奏家刘天华。（多媒体）（补充：刘天华（18951932 ）原名刘寿椿，江苏江阴人，民族器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家、音乐教育家。为著名文学家刘半农之弟，也是我国 30 年代的国乐大师，由于他在创作和演奏上的努力，使我国的国乐迈上了一个新的台阶，为开拓和发展我国民族音乐做出了巨大贡献。刘天华生活的时代，正值内忧外患的半封建半殖民地社会。“叫花子胡琴要饭的笛”一语道出了当时民族音乐的社会地位。三、 教学小结：同学们，通过欣赏歌曲作品，我们知道了，刘天华（18951932）原名刘寿椿，江苏江阴人，民族器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家、音乐教育家。为著名文学家刘半农之弟，也是我国 30 年代的国乐大师，由于他在创作和演