XX年小学教学常规管理制度

XX 年小学教学常规管理制度篇一：XX 大兴小学教学常规管理制度 2重新镇大兴小学教学 常 规 管 理 制 度 大兴小学 重新镇大兴小学教学常规管理制度 为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使教学常规管理更加科学化，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进我校教学改革健康深入地开展，让全体教师不断探索课堂教学新模式，从而有效地提高教学质量。现根据黔西县教育局常规管理要求及上级有关文件精神，结合我校实际情况，制订大兴小学教学常规管理制度 ，望全体教师认真执行。 一、教师教学思想观念要求 1、教学要全面贯彻教育方针，培养适应现代化建设所需要的具有良好的思想政治素质、科学文化素质、身体素质、心理素质以及创造能力和适应能力的新型人才。 2、教学要坚持“三全” 。即：全面理解和执行教育方针，全面执行部颁计划，开齐、开足课程，面向全体学生，不让一个学生掉队。要严格执行“三表” （课程表、作息时间表、校历表） ，做到专课专用，专时专用。 3、在教学中，教师要树立“六观”： 人才观：明确培养目标，人才有层次性。 教育观：教学要教育领先，渗透其中，使教书与育人统一。 素质观：做到素质教育学科化，课堂教学素质化。 基础观：小学是基础教育。在教学中要扎扎实实打好两 个基础，即知识基础和做人基础。潜能观：教师要发展地看学生，积极启发引导，充分发挥学生的潜能。因为学生不是贮存知识的机器，而是有主观能动性的人。 质量观：教师应有全面的质量观，不可偏育偏科。教师应认真学习，加强师德修养，不断提高教书育人的自觉性、责任感。 二、教师素质技能要求 1、全体教师应努力学习新的教育教学理论，学习教育学、心理学，学习课程标准，学习业务知识，学习先进经验，了解信息，摘录信息，做好学习笔记，积极参加教育教学改革实践。 2、坚持“全面、求实、灵活、创新”的教风，结合自身实际，不断实践，不断总结，不断改进，逐步形成自己的教学风格。 3、加强教学基本功训练。 写一手好字； 说一口流利的普通话； 具备各学科的教学基本功； 熟练使用多媒体辅助教学； 能自制投影片和简单的课件。 4、坚持做到“三个结合” ，即走出去和请进来相结合；集中学习和自我学习相结合；理论学习和实践相结合，认真学习教育科研理论、课改新理念和教学艺术。不断吸取“营养”充实自己。5、要积极参加课题实验，坚持积累教学资料，总结经验，撰写论文，参加交流，积极投稿。 三、备课 备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个体差异，从学生的实际出发，既备教材也备学生，必须体现新课标的三个维度，严格按照新课标的要求进行备课。 1、制定教学计划。开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分学科写好教学工作计划，学习新课程标准，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，分析教学重点难点，通盘考虑解决重点难点的策略，安排学期教学进度。计划交教导处审阅。 2、加强集体备课。每期都要坚持最少一次集体备课。具体步骤为： (1)个人初备：熟悉教材，阅读教师用书，对主要环节及问题的设计； (2)集体备：由中心发言人提出思路，再集思广益，进行讨论，明确教学要求，弄清编者意图，把握教学的重点和关键，确定突破难点的方法（特别是引导学生学习的方法） 。 集体备课后主讲人将单元教学计划交教研组长保存。(3)个人修改补充、完善教案(编写课时教案)。 3、编写课时教案。每位教师要在全面了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏以及学生的接受能力、学习方法、学习习惯和个人钻研、集体备课的基础上进行课时备课，编写课时教案。充分理解把握驾驭教材，深入浅出，结合实际，选择教法，确定教学结构和教具使用，设计作业，并要充分考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等，为上课作好各项准备。备课要充分，项目要齐全，内容包括教学目标、重点难点、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计。具体要求如下： (1)教学目标明确，体现课程标准要求的知识能力、情感态度、价值观； (2)准确把握重点、难点、疑点和关键点； (3)教学方法要讲究技巧，体现巧、妙、趣、活、新。(4)精心设计教学过程：充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生有效地学习知识，有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能，有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。 (5)板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。 4、积极进行教学反思，教学反思要结合教学实际，记 篇二：小学教学常规管理制度小学教学常规管理制度 教学工作是学校的中心工作。为建立正常的教学秩序，开展教学研究和教学改革，保证教学工作沿着正确的方向发展，高质量、高效率地完成教学工作任务，按上海市小学教学工作的几个文件精神，现对本校教学常规制度作修订，望每位教师遵照执行。 一、教学流程管理制度 教学流程包括备课、上课、作业的布置与批改、辅导、考核诸环节。根据上级有关要求，从我校实际出发，提出教学流程各环节的具体要求。 备课是上好课的前提和保证，是提高教学质量实施素质教育的关键环节，每个教师都应认真执行市教育局研究室关于小学教师备课的几点要求精心编写每堂课的教案，结合我校实际。 具体要求如下： （一）门类齐全，内容完整。 备课有学期贝克（即教学计划） 、单元备课和课时备课（即教案） 、复习计划等。 1、教学计划 各科教师要认真学习教习教学大纲、教学文件和分年级要求。学期初要先通读全册内容、熟悉各单元、各课在全册教材中的地位，明确重点章节和重点内容，教材上的习题自己都应做一遍，教材内容与习题的相互配合做到心中有数，从而制定好切实可行的教学计划。教学计划应包括班级情况分析、教学总目标、思想品德要求、教学重点 和难点、教学设想措施、课时和教学进度安排、教学研究等。2、单元备课 有关学科教师在对每单元教材认真钻研的基础上备好单元课，主要包括单元教学内容、教学目标、教学重点和难点、课时划分等。 3、课时备课（教案） 各科教师要根据不同类型、不同年级的教材、不同班级的学生在熟悉钻研教材的基础上备出不同的教案。教案主要包括课题或教学内容、教学目标、教学重点、难点、关键、教具准备、教学过程半数设计、教后随笔等部分。其中教学过程一般有复习、引入、信守、巩固、练习、小姐、作业布置等常规环节，也可以在研究的基础上确立新颖环节，如：自学、长诗、看书、讨论、操作、实验、厌食、质疑等。 4、复习计划 期末各科教师要根据本学期教学目标和一学期教学实际，有针对性地制订好复习计划。语文、数学、英语学科要有详细的复习计划。复习计划一般包括本学期主要教学目标、班级学生学习达标情况、存在的主要缺陷，复习具体内容安排，叫时划分，复习阶段设想措施等。 （二）准备充分、符合标准 1、备课要备教材、备学生，从实际出发，不照抄参考教案。 2、教案应视不同的教学内容备出不同类型课，如： 语文：讲阅读、阅读课、说话课、综合练习课、写字课、作文指导课、作文评奖课。 数、英：新授课、练习课、复习课等。 3、教学目标要具体集中，符合分年级要求，切合实际教材和学生实际，写明知识传授、能力培养、思想教育等方面的要求。4、重点难点分析确切，并有突出重点、突破难点和措施或方法。 5、教学过程各环节层次清楚，每一环节应写明启示性、过渡性货归结性的语言。 6、要根据学科的特点、教材与学生的实际，选择恰当的教学方法和教学手段。运用的主要教学方法和教学手段在教案上要有所体现，重视教具、学具和现代化教学媒体的运用。 7、重视规律性知识的揭示和学法指导。 8、教学过程中的体温、例题、习题等要有准确的答案，实验要写出操作过程。 9、精心选择和设计练习，练习设计、提问设计要围绕目标有坡度，要面向全体学生，抓好两头。 10、有必要的板书设计。 11、教案量足，按教学进度中安排的分课时数备。备课一般朝前一周左右。 12、教案详略得当。重要内容详细些，一般教学过程可简些，任课本学科三年以上的教师，可简略些，但要常备常新，不可机械照搬。任课本学科不满三年的教师要备详案 13、注意教学效果的反馈，努力写好教学随笔，对教学中的得失作出分析，并思考对策，以积累经验，提高水平。 管理措施 1、教学计划、单元备课、课时备课、复习计划的检查采取分级管理、分科负责的办法，由教导处和教研组长抽查。抽查结果作好记载并反馈，同时记入学期末教学常规考核中。 教学计划，期初检查。 复习计划，期末检查。 单元备课，课时备课，每学期抽查 12 次。 2、教研组建立集体备课制度和经常交流教案的制度。3、期末每人交一份教案或进行备课本展评。 上课 上课是整个教学工作的中心环节，要提高教学质量，就必须上好课。每个教师要认真执行教育处教研室当前改进小学各学科课堂教学的意见和新区社会发展局关于在课堂教学中落实素质教育的意见 。具体要求如下： 1、教师上课要带齐教材、教案及所需的教具、仪器等，精神饱满，仪态大方。 2、听到上课铃声，教师必须迅速步入课堂，学生做眼操和室内操时巡视指导。 3、重视组织教学与学习习惯的培养，包括课堂纪律、举手发言、听课注意力、读写姿势。 4、上课必须讲普通话，语言表达规范、简洁、明确，语气亲切， 富启发性和感染力，条理清楚，符合逻辑，不说与课堂教学无关的话。5、教学气氛宽松、热烈，师生关系和谐融洽，鼓励学生发表自己的见解，对发言中有错误的学生能用适当的方式纠正，不对学生讽刺、挖苦、嘲笑。 6、严格实施既定的教学目标，注重教学反馈，适时点拨，及时调控、应变，发挥教师的主导作用。 7、充分调动学生的学习积极性和主体作用，因材施教，因人而异，分类指导，兼顾两头保证练习时间，课堂教学效率高，并注意学习方法的培养。 8、课堂结构严密，每环节衔接自然，环环扣牢，上课不拖拉、松懈，能紧紧围绕教学目标进行，突出重点，抓住关键，突破难点。 9、适时、适度、适量运用教具和现代化的教学设备，操作熟练规范。 10、板书设计合理，书写工整有序。 11、准时下课不拖堂。 管理措施 1、教研组建立听课、评课制度。 2、学校领导经常听随堂课，并及时反馈。 3、学校考评小组组织教研组长，同学科教师每学期有计划地听取教师的随堂课、公开课，听课情况记录业务档案，纳入期末考核。 4、学校根据阶段听课情况提出改进教学的要求与措施。 篇三：小学教学常规管理基本要求土口子中心小学教学常规管理基本要求 （讨论稿） 为促进我校教学管理工作制度化、规范化、科学化，根据上级有关文件规定，结合我校实际，制定本要求。 第一章 总则 第一条：我校教学管理工作由校长负责，教导处具体组织实施，并接受教育 行政部门和教学研究部门的指导。 第二章 教学计划 第二条：学校及教研组、科任老师等，要在开学初以学期为单位根据学校划 定的教学时间紧密结合课程标准制定教学工作计划。并将计划书面 报送教务处检查备案。 第三条：教学计划包括：语文教学计划（含作文教学计划） ，数学教学计划， 科学教学计划，体育（含健康）教学计划，音乐教学计划，美术（含 手工）教学计划，品德与社会教学计划，品德与生活教学计划，英 语教学计划、英语课外活动教学计划、信息技术教学计划等。 第四条：教学计划书写按学校统一要求书写，写明学年度、册次、科目和任 课教师姓名、制定计划的时间等。 第五条：教学计划一般包含以下几项内容：指导思想、班级基本情况分析、 教学目标与要求、提高教学质量的措施，开展的教学活动等内容。 第六条：任相不同年级同一科目、不同科目的教师，都应按学校规定写出教 学计划。 第三章 备课 第七条：备好课是上好课的前提，备课是为上课服务的。要求“三级备课” 并做到提前一周备课。第八条：备课包括上课前的一切准备工作，如钻研教材、课程标准，分析学 情，查阅有关参考资料，准备教具、书写课时教案、课前熟悉教案 等。 第九条：要分课时、按学校统一要求的格式书写教案。第十条：课时教案包括：语文（含作文、课外阅读指导课）教案、数学教案、 体育（含健康）教案、音乐教案、科学（含实验）教案、品德与社 会教案、美术（含手工）教案、品德与生活教案、英语课外活动教 案、英语教案、信息技术教案等。 第十一条：教案要紧扣课程标准和教材，写清教学目的和教学要求。编制课 时教案要针对学生实际选择适当的教学方法和教学手段，确保课堂 教学收到良好的效果。大力提倡教师结合教材、学生、教师自身教 学特点写出较实用的课时教案，不允许照抄照搬现成的教案。 第十二条：课时教案要详略得当，突出重点，突破难点，体现教法，利于教 学。提倡教师集体备课；提倡在教案外编制教学资料卡片；不得无 教案上课。不能写提纲式教案。凡任教同一教材不满三年或教龄不 满 8 年的教师，应当写详案。其他教师可写简案（“教学过程”一项 不少于 300 字） ，教案书写要规范，无错别字，无知识性错误。每 一学期备课的节数要和实际教学课时数相符，并标明每一课时的具 体教学时间。 第十三条：教师每周书写一份教学反思，用以记录课堂教学的成败得失，逐 步提高课堂教学质量。 第十四条：教案要注意保存，以便积累经验。 第四章 上课第十五条：教师上课前要做好充分的准备，课前两分钟候课。 第十六条：教师要按时上课，不迟到、不抽烟、不坐着讲课，不随便离开课 堂，不得体罚或变相体罚学生。 第十七条：教师上课时要衣着整洁（体育教师着运动装） ，精神饱满，仪表 端庄教态亲切，循循善诱。 第十八条：教师上课要教学目的明确，面向全体学生，坚持因材施教的原则， 教书育人，体现素质教育，坚持教学内容的密度和深度适当，重 视基础知识的教学和基本技能训练。教学方法科学、灵活，符合 学科特点，易于学生接受。要注重启发学生思维，让学生了解知 识的内在联系，并从教法中体现学法，培养学生正确的学习方法、 学习习惯和自学能力。师生的双边活动得当，做到精讲精练。课 堂教学要突出教师的主导作用，发挥学生的主体作用，讲、练结 合，当堂消化。课堂板书字迹要工整、规范；课堂语言表达要简 练、准确，使用普通话。 第十九条：活动课要纳入课堂教学，其课程设置和教学内容的选择要符合本 地实际，并相对稳定，形成各自的特色；活动形式要灵活多样， 符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。 第二十条：教师不得随意剥夺学生上课的权利。严格按学校编制的课程表上 课，调课须经主管领导许可。 第五章 作业 第二十一条：作业设置要科学，提倡作业形式多样。同年级同科各班要按教 学计划的安排，基本统一教学进度，统一作业内容、作业量及批 改要求。课内作业要当堂完成。不得布置机械重复和大量抄写的作业。 第二十二条：语文学科课堂书面作业为作文、语文练习、 写字等。36 年级作文大作每单元一次，学期计八次。 第二十三条：数学科课堂书面作业做完课本上“练习”中的必作题，选做 题，鼓励部分学生做思考题，课堂书面作业次数为：416。 第二十四条：英语学科、品德与社会、科学学科课堂书面作业每课 1 次；音 乐学科课后作业当堂在课本上完成；美术学科课堂书面作业每学 期 15 次；其他学科不做书面作业。 第二十五条：一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级家庭作业量每天不 超过 30 分钟，五、六年级每天不超过 45 分钟。其中语文学科三 至六年级预习笔记每课一次并按学校要求格式书写。 第二十六条：作业要统一格式，统一用笔，字迹工整，行款整齐。一、二年 级统一用铅笔，三至六年级统一用钢笔。作业本要求整洁，无乱 涂乱画，保管良好，无卷角。 第二十七条：课堂作业和家庭作业都要全批全改（作文每次可精批二分之 一） ，并注明批改日期。批改要及时、认真、正确，统一用红笔。 批改字迹要工整、规范，不出现错别字。评语要有针对性、启发 性、鼓励性，不写挖苦、讽刺等挫