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文档简介
XX 年四年级上册语文习作 7 表格式教案(苏教版)XX-XX 学年第一学期四年级上册语文活页备月 日题习作 7 型新授单元七主备人教学目标学习观察周围的生活,能用文字和照片记录生活中打动心灵的真实情景和想法。2、能够运用正确的方法观察多幅图片,准确把握图意,通过合理丰富而独特的想象,连贯、具体、生动地写一篇短文,再现当时的情景。3能抓住语言、动作、神态以及心理活动把看到的、想到的写具体,写清楚,写出自己的真实感受。学习首尾呼应,突出中心的写作方法。4继续学习恰当使用字词和标点符号,依据要点修改自己和点评他人的,共享习作的快乐。练习规范书写,不乱涂乱画,整体干净整洁。教学重点通过合理丰富而独特的想象,连贯、具体、生动地写一篇短文,再现当时的情景。教学难点换角色体验、想象燕子的语言、动作、神态、心理,培养学生健康的情趣,合理的想象能力。2能够运用正确的方法观察多幅图片,能按照事情发展的顺序连贯、具体、生动地写一篇精彩的故事,并且乐于表达,乐于与人分享。学习首尾呼应,突出中心的写作方法。教法学法引导探究合作交流教学过程第一时环节一、作前准备观察体验,激活愿望(一)说说生活中的小事,唤醒生活体验 1 同学们,我们每个人都有一双善于发现的眼睛,一对善于倾听的耳朵,一个聪明的大脑,生活中一定有许许多多的故事给你留下了深刻的印象,有的让你感动,有的让你明白一个道理,简单说说生活中你的发现。2 学生谈自己在生活中的发现,老师以倾听为主,适时简单点拨、引导。 (二)谈谈例图中的内容,学习感受生活走进例文、例图,初谈感受。(1)生活是丰富多彩的,生活也是酸甜苦辣的,什么画面、什么故事、什么味道都有。有一个善于观察的小朋友和爸爸一起回家的路上就发现了这样一事:星期六的傍晚,天阴沉沉的,还不时飘着细雨。几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然。一辆大货车呼啸而过,我的心一紧,禁不住闭上了眼睛。我知道,不幸的事发生了(2)读一读这段话,和同位交流一下自己的感受。启发学生展开合理的想象,把自己想到的运用恰当的语言表达出来。2究竟发生了什么事呢?观察画面,了解事,说清画意。请大家打开本,看看这位小朋友从现场拍摄的画面吧。3 一只行动缓慢的燕子毛毛被货车无情地撞死了。不一会儿,毛毛的哥哥羽羽飞到了它跟前,不知情的羽羽对着毛毛说:“弟弟,躺在大街上干吗?太危险了,快起来吧!”毛毛没有回答。 “毛毛?”羽羽又喊了一声,还是没有回答。 “毛毛”羽羽又喊了一声,还是没有回答。“毛毛”羽羽用尽了力气再次喊了一声。可是,除了马路上汽车的喧嚣声和人们脚步声外,再也没有任何声响。羽羽慌了,它摸了摸弟弟冰凉的身体,忽然发现了身边的那一摊血,羽羽逐渐意识到:毛毛死了。但它不敢相信:“弟弟”羽羽使劲地推着毛毛的身体。毛毛没能再站起来。羽羽哭了,人类已经用猎枪杀死了它的爸爸妈妈,而如今,和它相依为命的弟弟毛毛又被无情的大货车撞死,它该怎么办呢?羽羽想先把毛毛的尸体运回家去,可是无论它用什么方法都没有用:它想用翅膀夹住毛毛,想用嘴叼着毛毛的身体,想背着毛毛可是都力不从心。无奈的羽羽只能选择离开,可它又不想扔下自己死去的弟弟,这种难以割舍的情绪是谁都形容不了的。最后,羽羽依依不舍地看了毛毛最后一眼,伤心地飞向天空,在空中盘旋,还时不时地传出“啁啾、啁啾”的声音,似在为弟弟祭奠。夜,依旧是那么的阴沉,微风中,依然夹杂着细雨。哦,不,这是燕儿的眼泪环节二:下笔成文文笔互动,习作实践(三)写写生活中的小事,再现生活情境。 (也可看图想象习作)过渡:让我们拿起手中的笔,把你感受最深的画面写下来。出示写作要求:在仔细观察、合理想象的基础上,要按照事情的发展顺序把图画上的内容写下来。描写时要抓住重点,不能面面俱到。掌握组图中每一幅图的重点,找到几幅图之间的不同点就等于你找到了事情的发展变化,通过对发展变化的思考,在写作时有意识地详细描写那幅图,突出重点。我们再观察多幅图时,既要看懂看清楚每幅图的意思,更要通过思考,分析几幅图的内在联系,进而抓住主要“人物”在图画线索中的动作、语言、神态,从而写出一篇完整连贯的看图作文。学生动手完成初稿。 (四)作业:小组长评价习作,推荐优秀习作或优秀语段,下节共同欣赏点评。第二时环节二:下笔成文文笔互动,习作实践从说到写,完成习作。阅读优秀习作或语段,学习点评。可以从以下各层面进行评价:(1)学生对习作基本要求的达成,如叙述连贯、具体、生动,想象丰富等。(2)学生在紧扣中心方面。如学生认为主角两只燕子是同伴,在文中要抒写友情,如学生认为两只燕子是亲人,兄弟、母子等,在叙述中要突现亲情,手足之情,母子情深。在结尾发表感想时要紧扣中心,画龙点睛。(3)学生自拟的题目。让学生对不同的题目加以比较,哪些比较恰当。环节三:作后展评展示作品,评改提高,学生修改习作,教师巡视推荐优秀作品认真阅读自己的作文,根据老师的评价,学生自己修改草稿。要求:(1)标点正确,语句通顺,用词准确,不写错别字。(2)抓住画面的主景和背景,段落分明,有序表达。(3)思路清晰,叙述内容完整具体,表达清楚。2 集体评议修改。谁愿意把自
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