21、《论语》六则 （语文版七年级上册教案）

21、 论语六则 （语文版七年级上册教案）21、 论语六则（语文版七年级上册教案）教学目标、知识与技能：学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；了解论语的有关知识，明确其在历史上的价值。、过程与方法：通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神、情感态度与价值观：通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。教学重点、通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。、结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。教学难点、有感情地朗读文，在朗读中体验孔子的教育思想和人格魅力2、当堂背诵，并联系自己的生活体验，谈谈自己的理解前准备1、搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解论语的主要内容。2、借助工具书，通读全文，把握内容梗概。教学时间2 时教学过程第一时一、设疑导入今天，我们要携手一起去拜访一位大人物，这个人曾被联合国教科文组织评为世界十大名人之一。在 1988 年，7 位诺贝尔奖得主曾在巴黎宣称：如果人类要在 21 世纪生存下去，就必须回到 200 多年前去吸取他的智慧。你们知道这个人是谁吗？你们了解他吗？今天这堂，就让我们走近孔子，走进论语十则。 一、交流有关孔子、 论语的知识1、学生在四人小组内交流。2、班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。3、师生交流，教师展示自己搜集整理的资料：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣” 。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。论语是“语言的论纂” ，也就是语录的意思，是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，共 20 篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。在我国思想文化史上具有重要的地位，具有深远的影响。南宋朱熹把论语和大学 、 中庸 、孟子合为四书 。在认识论和教育思想方面，注重“学”与“思”的结合，提出了不少很有启发意义的见解。他首创私人讲学之风，主张“有教无类” ，因材施教。相传弟子有三千，著名学者七十二人。但是他鄙视“学稼” 、 “学圃” ，看不起劳动人民。在政治上，主张“君君、臣臣、父父、子子” ，维护奴隶制秩序，在维护贵族统治的基础上提倡教化。自汉以后，孔子学说成为两千余年封建思想的正统，影响极大。二、整体感知1、教师放朗读全文的录音，学生听清朗读节奏的划分、停顿，让学生整体把握文内容。2、学生自读文，结合文中的注释理解文内容，疏通文义。3、学生自学生字、新词，提出疑问，教师适当引导、点拨，师生共同探讨。三、师生互动1、提出初学文言文的学习要求。明确：学习文言文一定要做到朗读和背诵。2、结合注解，学生提出难解的字词重点词语：亦（）：也。说（u）：愉快、高兴。乐（l）：喜形于色。知：了解。愠（n）：怨恨，心里不满。可：可以。以：凭借。注：文言文翻译过程中的原则：人名、地名不译；单音节词语翻译成双音节词语。3、抽查学生朗读文，结合注解翻译文。4、学生诵读文，背诵文：教师抽背，学生互背。四、学习小结学习文言文一定要诵读，反复进行，当堂完成。五、作业、背诵、默写、翻译第一、二则。2、说说“不亦说乎”中的“说” 、 “可以为师矣”中的“可以” ，与在现代汉语中用法、意义的不同。第二时一、复习旧知识齐读文全文，检查第一、二则的背诵和默写。二、整体感知、学生在自读文的基础上，结合注释，疏通文义。重点词句：罔（ng）：迷惑不解殆（di）：危险何以（h）：凭什么是以：因此。 （是：这（代） ；以：因）识（zh）：记，记住。厌（n）：满足诲（hu）：诱导，教导何有于我哉？（于我有何哉？）：对于我有哪一样呢？三：表示数量少，不是确数2、抽查学生朗读文，结合注解翻译文。3、在五分钟内完成本文后四则的背诵，以小组为单位。三、总结古文翻译方法。翻译原则：、 “信” （忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减）2、 “达” （表意明确，语言通畅，语气不走样。 ）3、 “雅” （用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。 ）翻译方法：、留（专有名词，人名等照译。 ）2、补（补出省略成分，如主语，宾语）3、删（删去不译的词语）4、换（把古词换成现代词）、调（调整倒装句句序）6、选（根据上下文，选用恰当的词义）7、译（译出实词、虚词、活用的词帮通假字）8、固（固定格式的固定译法）9、意译（文言文中的比喻、借代、引申，直译不通，用意译）四、学习小结、请学生归类，文中哪些话是谈学习方法的？哪些话是谈学习态度的？学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆；默而识之；学习态度：敏而好学；不耻下问；学而不厌；三人行，必有我师焉；2、文中其它话说的是什么内容呢？明确：其它话说的是人的修养、精神境界。3、引导学生总结本出现的“而”字的几种用法？（具体见补充练习）（1）顺接（表修饰、表并列、表顺承） ；（2）转接五、总结今天在这堂上，我们是与经典同行，与圣贤为友，与200 多年前的孔子作了一番面对面的交流，真是不亦乐乎。这堂要结束了，老师送给同学们三句话作为临别的礼物吧：“读圣贤书，立君子品，做有德人。 ”六、补充练习、用文的原句回答问题。（1）作者阐述学和思辨正关系的句子的哪句？（2）作者说明孔文子称“文”的原因是什么？（3）作者强调“三人行”必有我师是根据是什么？2、 论语中很多话后来成为，下面句中各含一个请找出来。（1）有朋自远方来，不亦乐乎？（不亦乐乎）（2）温故而知新，可以为师矣。 （温故知新）（3）敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。 （不耻下问）（4）三人行，必有我师焉。 （三人行必有我师）（）择其善者而从之，其不善者而改之。 （择善而从）3、 “而”字的两种用法（1）学而时习之（顺）（2）人不知而不愠（转）（3）温故而知新（顺）（4）学而不思则罔（转）（）默而识之（顺）（6）学而不厌（