小学六年级下册毕业语文句式练习试题全册

六年级语文（上）句式转换复习题六（ ）班 姓名： 等级：一、把直接叙述改成间接叙述。 1、老师对我说：“ 学校让你明天参加小学生座谈会。” 2、妈妈对我说：“ 今天晚上，你和爸爸先吃晚饭，不用等我。” 3、王强骄傲地对我说：“我的成绩比你好。” 4、小明无可奈何地对老师说：“这道题我做不出。” 5、我倒了一杯茶给爷爷，爷爷夸我说：“你真是个好孩子。” 6、小男孩愁眉苦脸地问我：“你能带我去找妈妈吗？” 7、营业员把铅笔盒递给小明说：“这只适合你用。” 8、李小红问我：“ 你觉得我的舞蹈跳得怎么样？” 二、把陈述句改为反问句。 1、全国人民支持申办奥运会。 2、学习是一件很有意义的事情。 3、我们不会允许台湾离开祖国的怀抱。 4、我们不能忘记李老师的亲切教诲。 5、谁都是经历了创业的艰辛，才尝到了成功的喜悦。 三、把反问句改为陈述句。 1、天空越来越灰，水越来越臭，这难道没有我们人类的责任吗？ 2、我们现在不好好学习，长大了怎么能挑起建设祖国的重任呢？ 3、我们今天的幸福生活不正是无数先烈用鲜血和生命换来的吗？ 4、听了战斗英雄赵五的故事，谁能不被他感动呢？ 四、改为双重否定句1、 我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。2、每个人都喜欢他这样的孩子。3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。4、一块儿来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。五、修改以下的病句。1、言行不一是一种极坏的。_2、10 月 13 日，终于戴上了红领巾。_3、我们必须自觉的习惯。_4、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。_5、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。_6、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。_7、小明因为刻苦学习，就成绩优良。_六、把间接引语改为直接引语。他指着前面的一栋楼房说，这就是他的家。_小明对小山说，今晚，他到小山家做作业。_老师关切的问我肚子是否还疼。_妈妈在电话里说，她要加班，七点左右才能到家，让我们先吃，不要等她。_句式转换一、把下列句子变为反问句。1、 这是真理。 （改为反问句）2、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）3、多得些知识不是坏事。 （改为反问句）4、海上日出真是伟大的奇观。 （改为反问句）5、 地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句）6、 这些设想即使能实现，也是遥远的事情。 （改为反问句）7、 没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。 （改为反问句）8、 听到这个消息，我高兴地跳起来。 （改为反问句）9、 这么美的水真吸引人。 （改为反问句）10、 凡卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。 （改为反问句）11、 “鸟的天堂”真是鸟的天堂。 （改为反问句）12、 地球是人类的母亲，生命的摇篮。 （改为反问句13、 越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。 （改为反问句14、 漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。 （改为反问句）15、 我是一名少先队员，必须遵守纪律。 （改为反问句）16、 大家老师热爱自己的祖国。 （改为反问句）17、 我做成了这个试验。 （改为反问句）二、被字句、把字句：1、 疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。 （改为“被”字句）2、 澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。 （改为“被”字句）3、小李完成了老师交给她的画版报任务。 （改为“被”字句）4、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。 （改为“把”字句和“被”字句）5、 狂风刮飞了地上的落叶。 （改为“把”字句和“被”字句）6、 哥哥把牛郎叫到跟前。 （改为“被”字句）三、陈述句、否定句1、 多得些知识决不是一件坏事。 （改为否定句）2、 又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）3、 是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）4、 这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）5、 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句6、 你不是不知道这件事有多重要。 （改为肯定句）7、 这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）8、 有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）9、 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？” （改为转述语句）10、这本书难道不是你的吗？（改为陈述句）11、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）12、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）13、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）14、 地球资源枯竭了，人类否能活吗？（改为陈述句）15、 小窗户里望见的能有多大呢？（改为陈述句）四、改为双重否定句1、 你承认电子计算机是“天之骄子” 。 （改为双重否定句）2、 写得不怎么样，但还是有希望的。 （改为双重否定句）3、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。 （改为双重否定句）4、 问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。 （改为双重否定句五、调换顺序，意思不变1、 这件事我一定要做。 （调换顺序，意思不变） 2、我在星星的怀抱中微笑着。 （改变句序，句子意思不变）3、在这树上有许多鸟巢。 （改变词序，句子意思不变）4、 曹操气得脸都红了。 （变换语序，意思不变）5、 凶狠的老板打凡卡。 （变换语序，意思不变）六、关联词连句子8、 多读多练，作文会进步。 （用关联词语把句子连起来）9、 他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。 （用关联词语把句子连起来）10 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）七、转述句1、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。 ”（改为不用引号的转述）2、 王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪” 。(改为间接引用）3、 小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？” （改为间接引用）4、 爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。 ”（改为间接引用）5、 父亲说：“这是我对你们的希望。 ”（改为间接引用6、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。 ”（改为间接引用）八、修辞手法转换1、 雨下得很大。 （改为比喻句）2、 田里的青蛙叫。 （改为拟人句）3、 我完成了这幅作品。 （改为感叹句）4、这个足球场太小了。 （改为夸张句）5、 他的鞋真大。 （改为夸张句）6、 桂花开了，很远就能闻到香味。 （改为夸张句）7、这里一只鸟飞起来，那边鸟又落下去，眼睛都看不过来了。 （改为夸张句）8、溪水哗哗地流向远方。 （改为拟人句）9、 天空中飘着大雪。 （改为比喻句）10、 邱少云趴在火堆里一动也不动。 （改为比喻句）11、绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小。 （改为比喻句）六年级语文句式变化复习资料一 、各种句式的变换1、变换句子原则：不能改变原句的意思。2、 “把”字句与“被”字句的变换。改“把”字句：先找出动作的对象，将它提到动词的前面，并在动作对象前加上“把”字（例题讲解）改“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者得前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字。 （例题讲解）3、陈述句与反问句互换陈述句改反问句：原句中的一处肯定改否定，否定改肯定，句首或句中加上“怎么” “难道”或“什么”等，句末加上“吗” 、 “呢” ，句号改问号。 （例题讲解）反问句改陈述句去掉“怎么-呢” 、 “难道 - 吗” “什么- 呢”等处，肯定改否定或否定改肯定，问号改句号。 （例题讲解）4、双重否定句与肯定句变换。双重否定句是用否定加否定的形式来表达肯定，语气比肯定句更强。互换方法：肯定句加两个否定词：“不得不” “不能不”或“非- 不可”等。反之则去掉否定词。 （例题讲解）5、引述句与转述句互换直接引语改间接引语：a、人称的转换 b 标点符号的变化 c 指示代词的变换 d 句式的变化 e 某些特殊动词的变换间接引语改直接引语：同样需遵守以上五个方面。 （例题讲解）6、扩句与缩句扩句：先找出句子的主干词，在主干词前加上合适的修饰词语缩句：先把句子分成“谁” “做什么”或者“什么” “怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；去掉修饰部分，不能删除“着” “了” “过”等词，再把主干词连成完整的句子。 （例题讲解）二、用关联词把两个句子连成一个句子。弄清句子之间的关系选择正确的关联词明确关联词的类型类型 常用关联词并列关系：几个分句表示同时进行的动作，或者一个事物的几个又又，既又，一边一边，不是而方面，或者有关的几件事。 是，一会儿一会儿递进关系：分句间有进一层意思的关系不但（不仅、不只、不光）而且（并且、还、也），还，甚至，也选择关系：分句之间是平等的，表示从多种情况中选择其中一种。或者或者，要么要么，不是就是，是还是转折关系：表示语句中的意思有了大变化，发生了转折，重在表明情况相反。虽然（尽管、虽说）但是（可是、还是），却（不过、然而），否则因果关系：表示所连接的两个句子，一个是表原因，一个是表结果。因为所以，既然就，之所以是因为，因此假设关系：表示分句间具有假设和结果的关系如果就，即使也，要是就，哪怕还，再也条件关系：表示前者是条件，后者是由此而产生的结果。只有（除非）才，只要就，无论（不管、不论）都， （总、总是、也、还）取舍关系：表示在两种可能的情况下，取一种舍弃另一种。宁可也不，与其不如三、修改病句1、句子不完整、成分残缺。2、用词不当（近义词或关联词用错） 。3、搭配不当（句子中某些词语在意义上不能搭配或不符合语言习惯）。4、语序颠倒。5、语意矛盾。6、重复啰嗦。7、不合逻辑，不合事理，指代不明，概念含混。8、修改病句原则：不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，使用正确的修改符号。四、例题讲解1、 “把”字句与“被”字句互换：狗敏捷地跑上来，吃完了白鹅的饭。改把字句：改被字句：2、陈述句与反问句互换：（1） 、这个故事使我感动得流泪。改反问句：（2） 、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。改反问句：（3） 、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？改陈述句：（4） 、难道这世界上糟糕的诗还不够多么？改陈述句：（5） 、我们怎么可以随便毁坏自然资源呢？改陈述句：3、把下面的句子改成双重否定句：（1） 、几年后，我再看那首诗时，我承认父亲是对的。（2） 、1934 年 10 月，红军离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。（3） 、在读小松鼠一课时，我们叹服作者细致的观察、生动传神的描写。4、直接引语与间接引语互换：（1） 、爷爷说：“请你给我念一段报纸吧。 ”（2） 、妈妈说：“你讲讲这件事怎么办？”（3） 、陈伯伯说：“这件事情怎么会是我干的？”（4） 、老师说：“请你到办公室把我的教案拿来。 ”（5） 、诸葛亮说他不敢跟都督开玩笑。（6） 、爷爷说那清白的梅花玷污不得。（7） 、诺贝尔说他为自己所作出的决定感到无比的幸福和轻松。5、扩写与缩写（1） 、游客们走进风景区。 （扩写）（2） 、玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。 （缩句）（3） 、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。（缩句）6、用恰当的关联词把两个句子连成一句话。（1） 、草塘美如画。我的心里感到无比兴奋和激动。（2） 、我们把铁路修建成功。我们能给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（3） 、他做生意很讲究商业道德。他能取信于人。（4） 、我们不自觉保护环境。我们将来生存的环境将不堪设想。（5） 、天气变得更炎热了。我们应该多参加户外运动。6、运用修改符号修改病句。（1） 、我国有世界上没有的万里长城。（2） 、语文对我感兴趣。（3） 、那美丽的景色令人难忘，永远会记得。（4） 、红军长征时期的生活非常艰巨的。（5） 、奶奶总是经常回忆过去伤心的事。（6） 、脸上露出了欢乐的神情。（7） 、印刷术是我国古代的四大发明。（8） 、一进学校，我就听到悦耳的琴声、爽朗的笑声和一张张红扑扑的笑脸。（9） 、 菩萨蛮 大柏地这首词的作者是毛泽东写的。（10） 、参加音乐会的有老师、学生、家长，也有老的和少的。五、针对性练习1、选择题（1） 、下面的句子中没有语病的是（ ）A、生物学专家给大家讲了有关许多人类起源的知识。B、天空中飞扬的尘沙污染了路上行人的衣服。C、他这个人有不少值得表扬。D、我把成功的经验，向他做了介绍。（2） 、下面的句子中没有语病的一句是（ ）A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。B、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。C、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。D、小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识竞赛。2、按要求改写句子。（1） 、江枫不禁感叹道：“一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？” （将直接引语改成间接引语）（2） 、小鸟在树上喳喳地叫。 （用拟人的形式扩写）（3） 、周幽王及时派人点燃了烽火。诸侯们以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。 （用关联词连成一句话）（4） 、阳光映照得天空格外的蓝。 （用比喻的形式扩写）（5） 、他用慈祥的目光久久地注视着锅炉和刚吊上甲板的大木箱。(缩句)（小学语文）句型转换练习题集锦（一）一、 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。（一） 反问句变陈述句1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等） ，有的句子可适当再加上“很 ”“都” 等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不” ，有的给删去，没有的给加上。3、 反问语气词删去“？” 变“。 ”。练习：1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？_ _3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？_4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？_ _（二） 反问句变陈述句1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？（二） 陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等） ，有的句子可适当再加上“很 ”“都” 等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不” ，有的给删去，没有的给加上。3、 反问语气词删去“。 ”变“？” 。练习：1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班彩颖画的。_ _3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。_4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。_二、 对话与转述的互换练习：1、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。 ”_2、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。 ”_3、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。 ”_4、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。 ”_三、 缩句1、 要知道写的是什么。2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+ 名词”或“名词+动词” 。练习：1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。_2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。_3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。_4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。_四、 修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（一） 成分残缺1、春天来了，越来越来暖和了。_2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。_3、学了爱迪生这一课受到了教育。_4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。_（二）成分赘余1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。_2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。_3、我经常阅读、看科幻小说。_4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。_(三) 表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。_3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。_5、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。_（四）搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。_2、我很喜欢参加自然博物馆。_3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。_4、战斗正在热烈地进行着。_（五）语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆。2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。_3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。_4、李华被同学们一定评为三好学生。_5、 学校把“学雷锋积极分子 ”的名单已经公布出来了。_五、运用修改符号修改下列病句。1. 中国的人口是世界上最多的国家。 2、他很果断，从来不听别人的意见。3、 今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。 4、 星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。5、 这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。6、 一面面鲜艳的红旗，在暖和的春风中迎风飘扬。7、 全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。8、 多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。6、把下列句子分别改为“把” 字句和“被”字句。(1)这个故事里的主人公迷住了我。(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。 六年级语文复习归类资料 10三、按要求改句1、我有办法称出大象的重量。反问：_双重否定句：_2、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。反问：_双重否定句：_3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。反问：_双重否定句：_四、把下面的句子改写成肯定句1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。_2、每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？_3、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。_五、把下列两句话合成一句话1、我请马老师。 马老师讲故事。_2、渔夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的孩子。_3、老板娘叫我。 我收拾一条鱼。_4、同学们选举他。 他当少先队员代表。_5、妈妈买补品。 补品送给奶奶。一、把下面的反问句改为陈述句1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？_2、雷锋精神怎么会过时呢？_3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？_4、冬天来了，春天还会远吗？_二、把下面的陈述句改为反问句1、这个真实的故事使我深受感动。_2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。_3、春风吹绿了田野。_4、是春风吹绿了田野。_5、我们不能做损人利己的事。_三、以文明用语的要求，将下列话换个说法1、喂，妈，今天开学了，快给钱。_2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。_3、喂，老头，把锄头借我用一下。_4、小红，把窗关一下。_四、将下列句子改为第三人称转述1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 ”_2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。 ”_3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。 ”_4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。 ”_八、把下列直接引语改为间接引语。1、王宁说：“我要像李涌那样关心集体。 ”_2、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。 ”_3、科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。 ”_九、陈述句、反问句互改。1、游览了长城，我受到了教育。2、看着友人拿走自己的劳动果实，心里特别喜欢。3、叶先生要见我这样一个中学生，我自然当成人生中的一件大事。4、这么远，箭哪能射得到呢？5、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？十、把下列陈述句改为把、被字句1、我们克服了这个困难。2、大水冲走了八只大铁牛。3、雨水淋湿了战士们的衣服。（小学语文）句型转换练习题集锦（一）一、 “把”字句与“被”字句互换：狗敏捷地跑上来，吃完了白鹅的饭。改把字句： 改被字句： 二、陈述句与反问句互换：（1） 、这个故事使我感动得流泪。改反问句： （2） 、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。改反问句： （3） 、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？改陈述句： （4） 、难道这世界上糟糕的诗还不够多么？改陈述句： （5） 、我们怎么可以随便毁坏自然资源呢？改陈述句： 三、把下面的句子改成双重否定句：（1） 、几年后，我再看那首诗时，我承认父亲是对的。（2） 、1934 年 10 月，红军离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。（3） 、在读小松鼠一课时，我们叹服作者细致的观察、生动传神的描写。四、直接引语与间接引语互换：（1） 、爷爷说：“请你给我念一段报纸吧。 ”（2） 、妈妈说：“你讲讲这件事怎么办？”（3） 、陈伯伯说：“这件事情怎么会是我干的？”（4） 、老师说：“请你到办公室把我的教案拿来。 ”（5） 、诸葛亮说他不敢跟都督开玩笑。（6） 、爷爷说那清白的梅花玷污不得。（7） 、诺贝尔说他为自己所作出的决定感到无比的幸福和轻松。五、扩写与缩写（1） 、游客们走进风景区。 （扩写）（2） 、玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。 （缩句）（3） 、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。（缩句）六、用恰当的关联词把两个句子连成一句话。（1） 、草塘美如画。我的心里感到无比兴奋和激动。（2） 、我们把铁路修建成功。我们能给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（3） 、他做生意很讲究商业道德。他能取信于人。（4） 、我们不自觉保护环境。我们将来生存的环境将不堪设想。（5） 、天气变得更炎热了。我们应该多参加户外运动。七、运用修改符号修改病句。（1） 、我国有世界上没有的万里长城。（2） 、语文对我感兴趣。（3） 、那美丽的景色令人难忘，永远会记得。（4） 、红军长征时期的生活非常艰巨的。（5） 、奶奶总是经常回忆过去伤心的事。（6） 、脸上露出了欢乐的神情。（7） 、印刷术是我国古代的四大发明。（8） 、一进学校，我就听到悦耳的琴声、爽朗的笑声和一张张红扑扑的笑脸。（9） 、 菩萨蛮 大柏地这首词的作者是毛泽东写的。（10） 、参加音乐会的有老师、学生、家长，也有老的和少的。八、针对性练习1、选择题（1） 、下面的句子中没有语病的是（ ）A、生物学专家给大家讲了有关许多人类起源的知识。B、天空中飞扬的尘沙污染了路上行人的衣服。C、他这个人有不少值得表扬。D、我把成功的经验，向他做了介绍。（2） 、下面的句子中没有语病的一句是（ ）A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。B、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。C、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。D、小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识竞赛。2、按要求改写句子。（1） 、江枫不禁感叹道：“一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？” （将直接引语改成间接引语）（2） 、小鸟在树上喳喳地叫。 （用拟人的形式扩写）（3） 、周幽王及时派人点燃了烽火。诸侯们以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。 （用关联词连成一句话）（4） 、阳光映照得天空格外