小学六年级品德与社会上册《灾难无情人有情》教学设计

六年级上册品社灾难无情人有情教学设计方案教学内容分析：教学内容选自泰山版品德与社会六年级上册第三单元“在自然灾害面前”的第三个主题。教材力图通过具体事例使学生明白，尽管灾难无情，但是在灾难面前人们并没有退缩，而是积极伸出援助之手，与自然灾害进行顽强的斗争来共同战胜灾难。教材安排了“灾害面前我们手牵手”和“伸出友爱的援助之手”两部分来说明灾难无情人有情，分别运用了照片、资料介绍、活动等让学生感受面对灾难人们所表现出来的团结互助精神。结合学生实际，我对教材进行了整合，本课是以体会灾难的无情做铺垫，通过典型事例体会人们在危难中团结互助精神的可贵，一个“情”字贯穿全课。采用对比的方法学习，使学生的情感体验更加深刻、丰富。 学生情况分析：1学生认知水平分析：通过日常知识积累，学生已经知道了发生在国内外自然灾害的种类、危害及其发生在我国的自然灾害的特点。通过电视、广播、网络等途径也了解一些在危难面前人们是怎么做的事例，为增强学生情感体验奠定基础。2学生能力水平分析：能利用网络、电视、报刊等多种途径收集信息，具有一定的阅读能力，初步的分析、概括能力。3学生心理特点分析：六年级学生思维活跃，敢于发言，同学之间会争着发表自己的见解，喜欢在参与活动的过程中体验、探究知识，展示自己，获得成功。教学方式：小组合作、自主探究、利用多媒体演示进行交流感悟。 教学手段：1通过观看为了谁音乐 MV 视频片段和交流收集的近年发生在我国的重大自然灾害相关资料，引导学生体会灾难无情。通过课前收集的抗击灾害的典型事例交流和教师资料的补充，引导学生体会灾难面前人们团结互助精神的可贵，懂得自己有责任并应该帮助灾区人民，具有乐于助人的品质和社会责任感。2教师使用课件：在学习过程中提供能够帮助学生理解的图片、视频等课件，增强学生体验，激发学生情感，为达成学习目标而服务。技术准备：1. 体现灾难无情与危难中人们团结互助的典型事例的图片、影像资料。2教师制作的课件。学生准备：1认可教师与信息技术教师沟通好，在学生信息技术课前让学生登录电脑填写问卷调查。2.通过报纸、网络等途径收集有关自然灾害的事例，以及在灾害面前人们是怎样克服困难救灾的教学目标：1态度、情感、价值观引导学生体会灾难面前人们团结互助的真情。激发学生积极参与社会公益活动，懂得自己有责任并应该帮助灾区人民，具有乐于助人的品质和社会责任感。2过程与方法（1）通过课前收集和课上讲述人们在灾难面前团结互助，共同战胜灾难的典型事例， 引导学生体会灾难面前人们团结互助的真情，懂得自己有责任并应该帮助灾区人民。（2）通过课前问卷调查，了解学生灾害面前的自救知识，提高学生的日常生活中自然灾害的自我保护意识与行为。3知识与技能（1）了解自然灾害中人们团结一致战胜困难的典型事例，体会灾难面前人们团结互助的真情。（2）培养学生收集、分析、整理信息的能力。教学重点：了解自然灾害中人们团结一致战胜困难的典型事例，体会灾难面前人们团结互助精神的可贵。教学难点：体会灾难面前人们团结互助精神的可贵。教学过程教学阶段教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排一创设情境引发师：先请大家看一段音乐MV。 （出示音乐 MV为了谁 ）问：你听过这首歌吗？听了这首歌，看了视频画面，你感受到了什么？看音乐视频片段回答问题首先放映为了谁音乐视频片段，让学生直观地感受到灾难可怕无情人有情，同时为学生创设学习情境，引入本课的学习内容。为了谁音乐MV、5 分钟思考体会灾难无情小结：就是这样一种自然灾害给人类带来巨大的生命和财产的损失，是我们无法抗拒的。2近几年来，我国就曾发生过多起重大的自然灾害。你知道都有哪些吗？ 教师补充图片资料（各种自然灾害）问：这些自然灾害带给人们的损失是什么 小结：一场场灾难的降临，一座座家园的毁灭，一个个亲人的离去，让我们感到灾难真的是很无情啊！板书：灾难无情人有情回答问题接着回顾近几年来，我国曾发生过的多起重大自然灾害，让学生深刻体会到灾难无情。PPT投影各种自然灾害图片二探究交流引发共鸣体会人有情1面临灾难时，灾区人民最需要的是什么？ 小结：对，这时灾区人民最需要别人的帮助，就像雪中送炭一样。面对肆虐的灾害，四面八方的人们向灾区伸出了援助的手。都有哪些人呢？请同学们打开书看图片。请同学们接着看屏幕中的图片。补充内容：胡锦涛、温家宝赴灾区慰问、人民子弟兵抗灾抢险、志愿者灾区抢险、社会各界献爱心（出示图片）小结：在每一次灾难降临的时候，我国上至国家领导人，下至普通百姓，还有国际救援队，都纷纷赶往灾区，真是一方有难八方支援啊！板书：一方有难八方支援2课前，同学们收集了有关这方面的资料，下面我们就进行小组交流。提示：（1）把你们课前收集的资料在小组内进行交流。（2）选择 1 件事例，用你们组喜欢的方式（讲故事、图片图表展示、照片、实物）准备班回答问题看图片回答问题按要求小组交流课前收集典型事例，每组选出 1 件准备班内交流。引导学生自主学习是本课程倡导的学习方式。设计小组合作学习，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。课前，学生通过网络等多种途径收集不同方面的典型事例；课上，再用多种方式和学生、老师交流。整个学习过程是学生自主学习、提升认识、增强情感体验的过程，不用教师太多的语言表述，而是让学生在典型事例中感悟灾难面前人们团结互助的真情。用多媒体辅助教学，让学生用多种感官参与学习，使学习达到最优化。PPT出示 图片、5 分钟6 分钟内交流。（3）交流时间最多 6 分钟。 教师巡视指导3班内交流。预设：（1）国家领导人慰问灾区适时追问：胡总书记（或温总理）为什么那么着急？补充视频：温总理讲话问：温总理是怎么说的？你怎样理解这句话？（机动）小结：作为国家领导人，他非常关怀灾区人民，更要对他们负责任，温总理做到了，不愧是人民的好总理。（2）人民子弟兵抢险救灾事例适时追问：他们救人的环境什么样？他们为什么会那么做？补充人民子弟兵抢险救灾的图片。你给这张图片起个名字吧？你是怎么想的？（或者你想对他们说些什么？一句话也可以）（机动）小结：灾情就是命令，时间就是生命。人民子弟兵用自己的行动表达着对灾区人民深深的爱。 （3）医疗队国际上救死扶伤事例小结：正因为有医疗队员及时的治疗，受伤的人才能减少痛苦；正因为有医疗队员及时防疫，大灾之后才没有出现大役。（4）志愿者援助事例补充视频：志愿者自发去灾区援助小结：在危难中人们团结互助，这都源于我们心底的真爱。 （机各组讲述典型事例。讲述国家领导人慰问灾区典型事例看视频资料，回答问题讲述人民子弟兵抢险救灾典型事例看图片，回答问题讲述医疗队救死扶伤典型事例回答问题讲述志愿者援助典型事例看视频资料，回答问题讲述社会各界学生交流后，教师适时追问与补充，引导学生体会人间真情，体会不同人群应有的社会责任感从而感染自己。展示学生收集的图片、图表、照片、17分钟动）板书：团结互助（5）社会各界人士献爱心的故事补充乞丐捐钱图片，从这张图片中你发现了什么？他自己都吃不饱，为什么还要给灾区人民捐款？（机动）小结：全国人民用不同的方式奉献爱心，因为我们和灾区人民是一家人。板书：奉献爱心4在重大灾难面前，你以及身边的人是怎么做的？师:关心和救助受灾人民，不仅仅是政府的事、大人的事，我们小学生同样能做到。沈阳市年仅 6 岁的小学生牟奕赪已经为我们做出来榜样。（课件出示牟奕赪为印度洋海啸捐款 177.21 元的事例。学生阅读，谈感受）小结：虽然灾难无情，但人是有情的。板书：人有情人士献爱心的故事看图片，回答问题讲述自己及身边的人为灾区人民献爱心的故事。 （如果有照片，可以实投展示）引导学生积极参与社会公益活动，懂得自己有责任并应该帮助灾区人民，具有乐于助人的品质和社会责任感。5 分钟三总结评价提升 体会民族精神 师：面对一场场无情肆虐的灾难，中国人民团结一心、众志成城，奏响一曲曲抗灾、救灾的胜利凯歌，同学们，让我们再一起回顾那些激动人心的感人画面（播放再唱为了谁 ）教师同时发放学生学习效果评价表，让学生填写上交。看媒体资料填写评价表课堂上学生的自主学习能力影响着本节课的学习效率，这个环节可以检查学生的自主学习效果，培养学生的独立学习能力和合作学习能力。视频出示团结互助图片4 分钟板书设 灾难无情人有 计团结互助一方有难八方支援 奉献爱心教学评价：（一）评价方式学生学习效果评价：1学生的学习兴趣浓厚，学习态度认真，能通过网络、报纸、书刊、采访等多种途径积极收集抗击各种自然灾害的典型事例，经简单整理后生动地讲述出来，提高了收集信息的能力和语言表达能力。2在课堂上，学生通过观看为了谁音乐视频片段及其他自然灾害图片，深刻体会到灾难的无情。接着学生又以小组形式进行自主学习，并能在班内主动交流在抗击灾害中涌现出的诸多感人故事，学生情感油然而生，体会出了灾难面前人们团结互助的真情。教师教学效果评价：1教学内容能够抓住本课的核心问题体会灾难面前人们团结互助的真情展开教学，密切联系学生实际生活，教学内容与时事相连接，体现出用教材教的理念。2每个教学环节都紧紧