小学四年级三班家长会课件

中国的一个乡村医生 蔡笑晚，他虽然仅有高中学历，但是他的六个孩子，个个成才 五个读到美国博士，一个是硕士。他说， “我的事业是父亲，我们的成功绝非偶然 ”。美国哈佛大学的一位教授对此赞叹不已，还亲自找他取经。这不能不说是家庭教育的奇迹 我们的首席专家赖国全老师，把孩子培养成国学天才 小小年纪，竟能把中国最古老的经书 易经 倒背如流，思维敏捷，下笔千言，出口成章，几十家媒体登门采访 我们还会经常见到这样的报道，十二三岁的孩子拿到大学的录取通知书，这样的案例，光中国每年就有上百例，中国科技大学为此特设了少年班 他们是 “神童 ”吗？当深入研究他们的家庭教育规律时，就会发现 “ 永远没有所谓天赋神童，而只有意志坚强的家长 ”。也就是说，如果你想，只要你有这个决心，奇迹完全可能发生在你的家庭 你再也不必为孩子的小打小闹而苦恼，因为你对孩子的伟大期待，将促使你学习和掌握、科学而先进的家庭教育 习惯决定命运良好的学习习惯将铸就优秀的学习成绩三字经 :养不教，父之过，教不严，师之惰。对自己儿女如果养而不教，是当父母的过错。对学生光教育而不做严格要求，是做老师的怠惰。四年级孩子的一般年龄在 9-10岁，在小学教育中正处在 从低年级向高年级的过渡期 ，生理和心理都有明显变化， 是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。 同时，四年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能 力还极其有限，社会交往经验缺乏，经 常会遇到很多自己难以解决的问题，是 不安的开始。如果经过正确引导，孩子 可以安然度过这个不安的时期，综合 能力也能得到迅速提高，在学习的 旅途中将会实现一次具有人生意义的转折，从此踏上成功之路。四年级是 培养学习能力的关键时期相对于智力而言，学习能力对孩子的影响更直接。学习能力是后天形成的，随着经验和知识的积累而不断提高，注意力、记忆力、理解能力、思维能力、表达能力等学习能力不断增强。孩子注意力的目的性增强了，注意力保持的时间更持久，由 15 -20分钟提高到 20-30分钟。 书面语言水平逐步增强。 内在动机开始成为孩子们的学习动力， 但是 外在激励仍是孩子学习的重要动力 。我们家长 应该主动承担 让孩子正确对待鼓励与批评的引导工作 ，因为家长与孩子有更多亲密接触的时间和机会，我们应该多与孩子沟通，晓之以理，动之以情，通过日常生活的点滴来让他 明白鼓励与批评 都是为了他的进步和成长的道理。四年级是 良好学习习惯定型和培养的最后关键期良好的学习习惯 是孩子学习的 “永动机 ”， 是孩子学业 成功的一个关键因素 。从习惯养成的特点来看，四年级是 强化良好习惯和改变不良习惯 的关 键时期。习惯的培养越早越好，学习习惯的培养也是如此。由于低年级孩子的习惯具有不确定性和易变性，孩子在中低年级以前形成的学习习惯比较容易改变，而四年级以后，除非进行特殊的训练，养成的学习习惯很难改变。所以如果在中年级未能养成良好的习惯，在缺乏特别教育的情况下很难明显改进原来的习惯， 那种认为 “树大自然直 ”的观点是不可取的。培养孩子定时专心学习的习惯。 学习是一种艰苦的脑力劳动，只有专心致志、全神贯注才能提高学习效率，取得良好的成绩。为使孩子养成专心致志的学习习惯，父母必须认真地看待孩子学习这件事。放学回家要开始学习，最好不要拖到晚上。 每天到了这个时间， 全家人都要安静下来，不要大声谈话、聊天或者闲扯，看电视时把声音关得小一点， 给孩子创造一个安静的环境 。 在这段时间里也不做令孩子分心的事 ，如看电视、打扑克、搓麻将等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一会儿问孩子学校的事，一会儿批评孩子书包弄得太脏、文具放得不整齐，一会给孩子倒杯水等等，最好是坐下来做些没有声响的工作。如果这时父母也能坐在孩子旁边读书、看报，那就更好了，这样， 除了给孩子一个良好的学习环境，还能给孩子树立一个爱学习的榜样。 按照上面所说的去做，孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习时间，就会主动坐下来做功课，再也用不着提醒、叮嘱和责骂了，他们会很自然地养成定时、专心的好习惯 。教育孩子 学会合理安排时间 。要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起，如下午放学后先复习功课、再做作业、游戏，晚饭后看电视、读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。养成 按时独立完成 作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式，做一个好学生必须有学习责任感，而按时独立完成学习任务是具有学习责任感的具体表现。一个好学生到了该学习的时候就应该放下一切主动地去学习，应该自己完成的作业决不让别人代替。养成 复习和预习 的好习惯。首先，复习是为了防止遗忘，使所学的知识得到巩固。其次，通过复习可以加深理解，做到 “温故而知新 ”。另外通过系统复习可以使知识系统化，把先后学得的知识连贯起来，形成知识体系。指导孩子复习，就要把握住这三个方面，引导孩于掌握正确的复习方法，形成良好的复习习惯。预习的好处养成 广泛阅读的 习惯。孩子不读科普读物、文学作品、历史故事等各种书籍，不读各种儿童读物和报刊，就谈不上对知识的兴趣。如果孩子除了教科书什么书也没读过，那么他的学习会越来越槽，最后变成个落后生。有人说： “ 正课还学不好呢，去读那些杂书岂不是耽误功夫 ?” 好像只有学有余力的孩子才能看课外书，这种看法是不对的。孩子越是感到学习困难，就越是应该多读各类书籍。前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “ 让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、再阅读。 ” 学习需要一个广泛的基础，孩子读的书越多，他的知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越活跃，学习新知识就会变得越容易。因此，做父母的要尽自己的能力给孩子买些课外书，引导孩子认真阅读，养成他广泛阅读的习惯，这将是一辈子的财富。 四年级是培养孩子 情绪控制能力和意志品质的 关键期情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。 小学四年级是情感发生变化的转折时期， 如果教育和引导得当，可以使孩子的情感控制能力有较大提高。随着孩子情感生活的不断丰富，他们的道德感、理智感、责任感、集体荣誉感也有了进一步的发展。孩子交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊成为影响孩子的重要因素。但是，孩子毕竟孩子，情绪控制能力还是很有限的，需要家长的悉心呵护和耐心知道。正是由于交往的范围不断扩大，认识能力的不断提高，孩子遇到的各种困扰也会随之而来，所以四年级孩子开始了不安的学习生活。对孩子进行教育不仅仅是增长知识，还包括形成融入社会的意识和增强适应社会的能力，家长可根据情况进行适当的社会教育。如： 养成劳动习惯 。很多国家的家长都非常重视这点，美国的家长认为，一个人有无劳动的兴趣和习惯将会影响他的一生，不管人民的知识水平、经济收入和家庭背景如何，凡是从小养成劳动习惯的人在成年以后往往不怕吃苦，在工作中更容易取得成就，家庭生活也很美满。对四年级孩子来说，承担一定的家庭责任在必要时为父母提供一些力所能及的帮助。在父母遇到困难时安慰父母，在父母生病时照顾父母都是孩子责任心的体现。如果孩子做的好，家长一定不要忘了赞扬孩子。如： 学会与身边的人和谐相处 。教育孩子要尊敬长辈，和同学友好相处，在交往中要诚实，要有责任心，不欺负同学，乐于帮助别人。教育孩子要