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Lessn : hat d the lie t d?学案冀教版Lessn:hatdthelietd?学案冀教版一、教学目标:知识技能:复习有关 Iliet及相关结构,培养学生语言运用能力。过程方法:通过情景创设,让学生理解句意,并在情景中学习,培养自主学习的能力,获得与同学交流的方法。情感态度价值观:树立学生学好英语的信心,鼓励学生用英语进行表达;培养学生在小组活动中积极与他人合作,相互帮助的态度。二、教学重难点:复习有关 Iliet及相关结构。三、教具准备:单词卡片、录音机及录音带。五、教学过程:一、lasspeningandrevie:复习:、利用词汇卡片提示进行操练,复习人称代词和有关家庭成员的词汇。2、游戏:找同学到前面表演,学生猜动词或动词短语。二、enepts:、角色表演:师生问答练习 hatdulietd?Iliet2、小组练习:a、描述小组内成员喜欢的活动。利用以下句型:(姓名)liestHe/Sheliest(姓名)and(姓名)arethesae(姓名)and(姓名)arethedifferentb、猜活动游戏。教师说出一类家庭成员的称谓,学生甲向学生丙介绍描述学生乙。学生乙表演相应的人物,学生丙正确描述这项活动。可使用如下词汇:Thisisliest(本活动直接应用了本节中所学的内容,并使学生学会在生活中使用语言,在生活中运用语言。将本教学推向高潮。 )3、问答活动:Duliet?及回答。学生利用手中的卡片互相问答并结合以上知识进行练习。(本环节为下前的最后一个活动,充分考虑到了学生的个性特点,让学生自主选择喜欢的活动,将本节从上延伸到了下,给学生以充分的自由空间,使学生意犹未尽。 )三、Usetheativitb四、lasslsing六、板书设计:Lessn:hatdthelietd?
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