4a unit 5 review and check教案表格式

4A Unit Revie and he 教案表格式题：UnitRevieandhe 第一时教学目标 1能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。2提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。教学重点和难点：能运用所学的句型和日常交际用语进行对话。前准备：句型卡片、录音机、磁带板块教师活动学生活动教学目标及达成情况 AFreetal1SingasngPerhaps2 复习巩固 14 单元句型。hatsthisinEnglish?Isthisurpen?aIhaveurpen?ThanuveruhhatsthatinEnglish?Duliepandas?hatdulie?3请值日生走下去，与学生进行交谈，在交谈中复习旧知。Singasng 复习前面几单元句型。Itsapenes,itisSure,hereuareThatsItsapandaN,IdntIliedgsrinpairs 在日常交际中复习巩固旧的知识点，创造轻松活跃的氛围。BRevie出示句型:aIhave?Thisisfrhatsthis/that?ItsaheresPerhapsitsin/nhatsthis/thatinEnglish?ItsaDulie?es,Id/N,Idnt用老师给出的句型进行练习。四人一组进行比赛。通过比赛的方式激发学生学习的兴趣，更好的运用所学句型进行交际。Presentatinandpratise1指导学生读 A 部分左边的句子。并想想它们的答语。2出示挂图,让学生看图，根据具体语境选择对话。3师生共同核对。4指导学生分角色朗读。先个别朗读，再小组之间分角色对话，比一比哪一组最好。读 A 部分左边的句子，并想答语。选择正确的对话。核对。分角色朗读。锻炼学生在语境中进行会话的能力，培养学生的朗读水平。DHer1ReadthetextfUnit1-42 复习巩固 14 单元所学句型。3ptherds1ReadthetextfUnit1-42 复习巩固 14 单元所学句型。3ptherds 说明：1、重点突出板块设计；2、备时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。题：UnitRevieandhe第二时教学目标 1通过复习使学生熟练掌握 14 单元的单词。2能熟练地掌握本单元的四会句型 Isthata?hatsthat?aIhavea?Thisis?教学重点和难点通过复习让学生熟练掌握四个单元的单词和句型。前准备：录音机、磁带、水彩笔教学环节教师活动学生活动教学目标及达成情况 AFreetal1SingsngsPerhaps Happbees lursngs2T:Isthisapenilbx?T:aIhave?T:LatSingsngsS:es,itisS:Sure,HereuareS:Itsnie/lvel通过复习歌曲激发学生学习的激情。BRevie1 复习颜色类单词 brn,blue,red,range,ell 如：Thisb-Thisbisblue2出示单词的单词，学生认读。Plaagae 认读单词。通过游戏的方式复习单词，学生参与的积极性较高。Read,riteandlur1卡片出示句型 aHeresabrnfanbHeresaredubrellaHeresaellaterbttledHeresabluepurseeHeresanrangeballnfHeresagreenite2 学生阅读卡片内容，找准相应的图片。3 给图片编号，再根据句子所要求的颜色给图片着色。看句型。读句子，找相应的图片。给图片编号并着色。同桌练说句子。同桌互相练说句子，培养学生的合作意识。DL,readandplete1 结合图片进行示范操练。2 学生根据图片模仿练习。3学生完成书中的填空，4 教师板书填空，纠正错误，重点讲清第二组，,ur,his,her学生分角色对话，可以师生，生生之间，小组之间等多种对话形式。与教师进行示范操练。两名同学模仿示范练习。完成填空。与教师核对。分角色对话。通过练习将学生的能力从口头落实到笔头上。EHer1 复习使学生熟练掌握 14 单元的单词。2 自编对话 1 复习熟练掌握 14 单元的单词。2 自编对话说明：1、重点突出板块设计；2、备时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。题：UnitRevieandhe 第三时教学目标能听懂、会说、会读句型heres?Itsn/in并能用此句型进行说话。教学重点和难点：能熟练运用所学句型进行对话。前准备：挂图、单词图片板块教师活动学生活动教学目标及达成情况 AFreetal1Singtsngs:Perhaps earehappbees2 在交谈中巩固 1-4 单元所学的句型。3ndut（学生自由问答）Singtsngs 与 T 进行交谈。自由问答。通过值日的方式复习所学句型。BRevie 归类复习以前所学单词。 （把学生分成三组，分别完成动物类、玩具类、学习用品类单词的归纳，看哪一组又快又准且知道得多。 ）比赛归类。将单词的复习操练放入比赛中，避免了机械枯燥的练习。Presentatin1指导学生由近及远，由上及下地观察画面。以“hatanuseeinthepiture?”学生说“Iansee”来看读说单词。2 结合单词复习 heres?Itsn/in与 hatsthis/thatinEnglish?ItsaDulie?3Plaagaea 先复习介词 in/n 的用法。b 让学生把自己的玩具或卡片，放在不同的位置，以heres?Itsn/in以及 hatsthis/thatinEnglish?ItsaDulie?进行自己操练。4Landtala 小组比赛。每组的同桌流利地表达出几种物品。heres?Itsn/in且不许重复。说得对的一组加一分。看图说单词和句子。复习句型。Plaagae 比赛说物品的位置。培养学生看图说英语的能力，通过方位的变换来练习：heres?Itsn/inhatsthis/thatinEnglish?ItsaDulie?DExerise 出示句型让学生填空。1L,thisishist_Itslvel2Dulieher_?N,IdntIlieher_完成填空。EHer 说明：1、重点突出板块设计；2、备时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。题：UnitRevieandhe 第四时教学目标能听懂、会说、会读句型heres?Itsn/in并能用此句型进行说话。教学重点和难点：能熟练运用所学句型进行对话。前准备：挂图、单词图片板块教师活动学生活动教学目标及达成情况 AFreetal 复习日常交际用语。Exusee,isthatabie?hatsthatverthere?aIhaveur?hatsthisinEnglish?Dulierabbits?e,tIsthaturpurse?heresNan?N,itisntItsarulerHereuareItsarabbites,IdN,itisntPerhapsitsNansShesinthelassr 自由问答。培养学生综合运用语言的能力。BRevie 根据图片提供的情景进行对话Shsepituresandtalabutthehatsin/n?heres?Pleasepenurbs,turntpage42latthepituresandreadthesentenesandritefferseinterestingpitures,asthetlistenandnuberAsandanserabutthepituresLandreadbtheselvesheittgetherReadthesentenestgetherListenandnuberThenheittgether 在具体情境中进行日常交际，完成练习。Pratise读写结合，进一步巩固所学单词和词组。培养一定的阅读能力。rganizethestudentstha