语言文字,规范化,答卷

语言文字,规范化,答卷篇一：语言文字规范知识竞赛题目及答案语言文字规范化知识问卷 学校： 姓名： 所任学科： 一选择题（2 分50=100 分） 1XX 年 10 月 31 日，九届全国人大第十八次会议通过的中华人民共和国国家通用语言文字法从（ ）起施行。 AXX 年 11 月 1 日 BXX 年 12 月 1 日 CXX 年 1月 1 日 2普通话和规范汉字是（ ） 。 A国家法定语言文字 B国家通用语言文字 C国家通行语言文字 3国家推广普通话，推行（ ） 。 A规范汉字 B通用汉字 C标准汉字 4公民有学习和使用国家通用语言文字的（ ） 。 A义务 B权利 C责任 5国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供（ ） 。 A便利 B条件 C培训 6地方各级人民政府及其 （ ）应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。 A语言文字工作部门 B教育行政部门 C有关部门 7国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义（ ） 。 A法制建设 B现代化建设 C物质文明和精神文明建设 8国家奖励为国家通用语言文字事业作出（ ）的组织和个人。 A重大贡献 B突出贡献 C特殊贡献 9依据中华人民共和国宪法和国家通用语言文字法 的规定，各民族都有（ ）自己的语言文字的自由。A使用 B发展 C使用和发展 10少数民族语言文字的使用依据（ ）及其他法律的有关规定。 A宪法、民族区域自治法 B宪法 C民族区域自治法 11国家机关以（ ）为公务用语用字。 A汉语和汉字 B普通话和规范汉字 C中文 12学校及其他教育机构通过（ ）教授普通话和规范汉字。 A汉语文课程 B语文课程 C各种课程 13汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的（ ） 。 A法律和规定 B方针和政策 C规范和标准 14广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。需要使用外国语言为播音用语的，须经（ ）批准。 A国务院语言文字工作部门 B国务院广播电视部门 C国务院外事工作部门 15公共服务行业以（ ）为基本的服务用字。 A规范汉字 B通用汉字 C常用汉字 16提倡公共服务行业以（ ）为服务用语。 A普通话 B普通话和当地方言 C普通话和外国语 17因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用（ ） 。 A简化汉字 B印刷体汉字 C规范汉字 18 （ ）在需要使用方言时可以使用方言。 A各种艺术形式 B戏曲、影视等艺术形式 C话剧、影视等艺术形式 19在书法、篆刻等艺术作品中可以保留或使用（ ） 。 A繁体字 B异体字 C繁体字、异体字 20国家通用语言文字以（ ）作为拼写和注音工具。A 汉语拼音方案 B 汉语拼音正词法基本规则C注音字母 21异体字在（ ）中可以保留使用。 A地名 B姓名 C姓氏 22凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当（ ） 。 A会说标准的普通话 B会说流畅的普通话 C具备说普通话的能力 23广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语，但（ ）可以使用方言。 A确需使用方言时 B随时 C经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准 24 （ ）公共服务行业以普通话为服务用语。 A规定 B提倡 C要求 25城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反国家通用语言文字法规定的，由有关行政管理部门责令改正；拒不改正的， （ ） 。 A予以警告，并督促其限期改正 B督促其改正，并处以罚款 C由有关部门处理 26国务院（ ）颁布普通话水平测试等级标准。 A新闻出版部门 B语言文字工作部门 C广播电视部门 27违反国家通用语言文字法规定，干涉他人学习和使用国家通用语言文字的，由（ ）责令其改正，并予以警告。 A有关行政管理部门 B司法部门 C教育部门 28经国务院批准，每年 9 月份第三周是全国推广普通话宣传周。XX 年 9 月 9 日至 15 日是第 （ ）届全国推广普 通话宣传周。A三 B四 C五 29当前国家推广普通话的工作方针是“（ ） ” 。 A大力提倡、重点推行、逐步普及 B大力推行、重点普及、逐步提高 C大力推行、积极普及、逐步提高 30推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力，（ ） 。 A在任何场合都说普通话，不说方言 B在正式场合和公共交际场合说普通话 C只在学校里说普通话 31国家公务员应达到的普通话等级是不低于（ ） 。A二级甲等 B二级乙等 C三级甲等 32普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以（ ）为语法规范。 A典范的现代白话文著作 B典范的白话文著作 C典范的现代文学著作 33普通话以北京语音为标准音，指的是（ ） 。 A北京市周围的语音 B北京市城区的语音 C北京话的语音系统 34普通话在台湾地区一般称为（ ） 。 A普通话 B国语 C华语 35下列 3 组词语中，每个词语中既有 n 声母又有 l声母的是（ ）组。 A南宁、留恋、牢笼、扭捏 B女篮、连年、嫩绿、努力 C琉璃、泥泞、拉链、奶牛 36下列 3 组词语中，不完全同音的是（ ）组。 A电子、垫子 B室内、市内 C品味、品位 37下列 3 组字中，每组内的 3 个字均有两种读音的是（ ） 。A任、朴、漂 B乐、划、累 C擂、盛、劲 38下列 9 个带“大”字的词中，有一个“大”字有不同的读音，其相应的词有不同的意义，这个词在（ ）组。 A大街、大门、大人 B大夫、大楼、大山 C大会、大风、大地 39 “发”字在下列词语中读音没有变化的一组是（ ） 。 A发生、发现、引发、挥发 B发行、发扬、开发、理发 C发型、发育、开发、奋发 40下列 3 组词语中，读音和意义完全相同的一组是（ ） 。 A拓展、拓片 B检查、检察 C标识、标志 41 “她唱得真好啊！” “啊”在此处应当读作（ ） 。A a (啊) B ia （呀） Cwa (哇) 42新版现代汉语规范字典 、 现代汉语词典都采用两种查字法，即（ ） 。 A音序查字法、部首查字法 B音序查字法、笔画查字法 C音序查字法、四角号码查字法 43国家推行规范汉字，并不是要废止或消灭繁体字、异体字，只是把繁体字、异体字的使用限制在（ ） 。 A特定范围内 B古籍研究中 C书法艺术中 44数目字“壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾”是“一二三四五六七八九十”的（ ） 。 A繁体字 B异体字 C大写形式 45下列字中，每个字的笔画全是 4 画的一组是（ ） 。 A丰、长、互、内 B世、升、书、乌 C去、以、勿、专 篇二：语言文字规范知识竞赛题目及答案 (1)语言文字规范化知识问卷 所在专业、班级 民族 籍贯 姓名 一选择题（2 分50=100 分） 1XX 年 10 月 31 日，九届全国人大第十八次会议通过的中华人民共和国国家通用语言文字法从（ ）起施行。 AXX 年 11 月 1 日 BXX 年 12 月 1 日 CXX 年 1月 1 日 2普通话和规范汉字是（ ） 。 A国家法定语言文字 B国家通用语言文字 C国家通行语言文字 3国家推广普通话，推行（ ） 。 A规范汉字 B通用汉字 C标准汉字 4公民有学习和使用国家通用语言文字的（ ） 。 A义务 B权利 C责任 5国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供（ ） 。 A便利 B条件 C培训 6地方各级人民政府及其 （ ）应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。 A语言文字工作部门 B教育行政部门 C有关部门 7国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义（ ） 。 A法制建设 B现代化建设 C物质文明和精神文明建设 8国家奖励为国家通用语言文字事业作出（ ）的组织和个人。 A重大贡献 B突出贡献 C特殊贡献 9依据中华人民共和国宪法和国家通用语言文字法的规定，各民族都有（ ）自己的语言文字的自由。 A使用 B发展 C使用和发展 10少数民族语言文字的使用依据（ ）及其他法律的有关规定。 A宪法、民族区域自治法 B宪法 C民族区域自治法 11国家机关以（ ）为公务用语用字。 A汉语和汉字 B普通话和规范汉字 C中文 12学校及其他教育机构通过（ ）教授普通话和规范汉字。A汉语文课程 B语文课程 C各种课程 13汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的（ ） 。 A法律和规定 B方针和政策 C规范和标准 14广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。需要使用外国语言为播音用语的，须经（ ）批准。 A国务院语言文字工作部门 B国务院广播电视部门 C国务院外事工作部门 15公共服务行业以（ ）为基本的服务用字。 A规范汉字 B通用汉字 C常用汉字 16提倡公共服务行业以（ ）为服务用语。 A普通话 B普通话和当地方言 C普通话和外国语 17因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用（ ） 。 A简化汉字 B印刷体汉字 C规范汉字 18 （ ）在需要使用方言时可以使用方言。 A各种艺术形式 B戏曲、影视等艺术形式 C话剧、影视等艺术形式 19在书法、篆刻等艺术作品中可以保留或使用（ ） 。 A繁体字 B异体字 C繁体字、异体字 20国家通用语言文字以（ ）作为拼写和注音工具。A 汉语拼音方案 B 汉语拼音正词法基本规则C注音字母 21异体字在（ ）中可以保留使用。 A地名 B姓名 C姓氏 22凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当（ ） 。 A会说标准的普通话 B会说流畅的普通话 C具备说普通话的能力 23广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语，但（ ）可以使用方言。 A确需使用方言时 B随时C经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准 24 （ ）公共服务行业以普通话为服务用语。 A规定 B提倡 C要求 25城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反国家通用语言文字法规定的，由有关行政管理部门责令改正；拒不改正的， （ ） 。 A予以警告，并督促其限期改正 B督促其改正，并处以罚款 C由有关部门处理 26国务院（ ）颁布普通话水平测试等级标准。 A新闻出版部门 B语言文字工作部门 C广播电视部门 27违反国家通用语言文字法规定，干涉他人学习和使用国家通用语言文字的，由（ ）责令其改正，并予以警告。 A有关行政管理部门 B司法部门 C教育部门 28经国务院批准，每年 9 月份第三周是全国推广普通话宣传周。XX 年 9 月 15 日至 21 日是第 （ ）届全国推广普通话宣传周。 A15 B四 16C17 29当前国家推广普通话的工作方针是“（ ） ” 。 A大力提倡、重点推行、逐步普及 B大力推行、重点普及、逐步提高 C大力推行、积极普及、逐步提高 30推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力，（ ） 。 A在任何场合都说普通话，不说方言 B在正式场合和公共交际场合说普通话 C只在学校里说普通话 31国家公务员应达到的普通话等级是不低于（ ） 。A二级甲等 B二级乙等 C三级甲等 32普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以（ ）为语法规范。 A典范的现代白话文著作 B典范的白话文著作 C典范的现代文学著作 33普通话以北京语音为标准音，指的是（ ） 。 A北京市周围的语音 B北京市城区的语音 C北京话的语音系统 34普通话在台湾地区一般称为（ ） 。A普通话 B国语 C华语 35下列 3 组词语中，每个词语中既有 n 声母又有 l声母的是（ ）组。 A南宁、留恋、牢笼、扭捏 B女篮、连年、嫩绿、努力 C琉璃、泥泞、拉链、奶牛 36下列 3 组词语中，不完全同音的是（ ）组。 A电子、垫子 B室内、市内 C品味、品位 37下列 3 组字中，每组内的 3 个字均有两种读音的是（ ） 。 A任、朴、漂 B乐、划、累 C擂、盛、劲 38下列 9 个带“大”字的词中，有一个“大”字有不同的读音，其相应的词有不同的意义，这个词在（ ）组。 A大街、大门、大人 B大夫、大楼、大山 C大会、大风、大地 39 “发”字在下列词语中读音没有变化的一组是（ ） 。 A发生、发现、引发、挥发 B发行、发扬、开发、理发 C发型、发育、开发、奋发 40下列 3 组词语中，读音和意义完全相同的一组是（ ） 。 A拓展、拓片 B检查、检察 C标识、标志 41 “她唱得真好啊！” “啊”在此处应当读作（ ） 。A a (啊) B ia （呀） Cwa (哇) 42新版现代汉语规范字典 、 现代汉语词典都采用两种查字法，即（ ） 。 A音序查字法、部首查字法 B音序查字法、笔画查字法 C音序查字法、四角号码查字法 43国家推行规范汉字，并不是要废止或消灭繁体字、异体字，只是把繁体字、异体字的使用限制在（ ） 。 A特定范围内 B古籍研究中 C书法艺术中 44数目字“壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾”是“一二三四五六七八九十”的（ ） 。 A繁体字 B异体字 C大写形式 45下列字中，每个字的笔画全是 4 画的一组是（ ） 。A丰、长、互、内 B世、升、书、乌 C去、以、勿、专 46汉字形体演变的总趋势是（ ） 。 A由简趋繁 B由繁趋简 C表音化 47将“路、鲁、吕、栾、刘、梁、罗、龙”这 8 个姓氏按笔画由少至多排列，排列正确的一组是（ ） 。 A龙、吕、刘、罗、梁、栾、鲁、路 B龙、吕、刘、罗、栾、梁、鲁、路 C龙、刘、吕、罗、栾、梁、鲁、路 48我国周边一些国家曾经使用汉字，目前（ ）仍在部分地使用汉字。 A日本、越南 B日本、朝鲜 C日本、韩国 49 汉语拼音方案是 1958 年 2 月 11 日由（ ）批准的。 A全国人民代表大会 B国务院 C 中国文字改革委员会 50在电脑上使用拼音输入法输入汉字，要求使用者必须（ ） 。 A掌握标准的普通话，正确地使用汉语拼音； B掌握标准的普通话，正确地识读规范汉字； C掌握标准的普通话，正确地识读规范汉字和使用汉语拼音。 二、判断题（4 分5=20 分） 1 宪法第 19 条规定“国家推广全国通用的普通话” 。 （ ） 2推广普通话就是要消灭方言。 （ ） 3普通话中的“普通”就是普普通通的意思。 （ ） 4文物古迹中可保留或使用繁体字、异体字。 （ ） 5规范字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简体字和 未经整理简化的传承字。 （ ） 6，XX 年推普周的主题是“说好普通话 圆梦你我他” （ ） 三、连线题（10 分3=30 分） 1、 j 已 y 巳 s 己 2、 刚 领 毅 纲 要 篇三：语言文字规范化课题研究方案语言文字规范化课题研究方案 一、 课题研究的背景 1、书写错别字越来越多。学生进入中高年级后，随着识字量增加，错别字量也随之猛增。错别字的存在，不仅影响句子意思的表达，而且对学生提高整体语文素养带来极大地障碍。写出来的文章、答出来卷面题错别字连篇，那么阅读、写作水平高不了多少。 2、不规范用字屡见不鲜。汉语是我们的母语，学生从小到大每天都在说着、听着、看着。但是，在我们日常生活中，商家招牌、广告宣传、电视媒体却常常是错字百出、繁简不分。学生由于辨别能力不强，这些随处可见用字不规范的现象给他们语言文字学习造成很大影响。 3、语言已成为学生表达的潮流语言。学生使用词汇量大幅度减少，多使用网络用语，且很不规范。如“很” 、“非常”等表程度副词已悄悄被“超”所取代， “这道题超简单” ， “今天超没劲” 。网民打招呼时说“我来了” 、 “我要去吃饭了” ，如今已简化为“来乐” 、 “饭乐” 。这样混乱现象还在继续蔓延。对新鲜事物有很强接受能力的学生竞相模仿，网络语言成了学生交流、表达的潮流语言。如再不加及时正确地引导，学生极可能养成不规范运用语言文字的习惯，最终导致表达交流的混乱。面对复杂的语言环境，强化学校在学生学习使用规范语言文字的作用，让学生认规范字、读规范音、知规范义成为教学中重要问题。我们必须针对这些问题，采用多种形 式强化语言文字的规范教育。二、 课题研究的意义 1.法的体现。国务院批转教育部面向 21 世纪教育振兴行动计划中指出：“全面推进学校语言文字工作，各级各类学校特别是中小学、师范院校要继续把说话普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容” ；1999 年，教育部、国家语委联合发出关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知 ，指出：“说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。 ”XX 年 10 月发布中华人民共和国国家通用语言文字法用法律形式明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。 ”这一切都确定了普通话和规范汉字在学校教学中的法律地位，说明在全面推进素质教育的今天，学校语言文字工作是遵法守法的体现。 2是贯彻语文课程标准精神的要求。人类进入信息时代以后，对通过写字实现书面交际提出了更高要求。语文课程标准对写字提出了第一学段“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 ”“初步感受汉字的形体美” ，第二学段要求“用毛笔临摹正楷字帖”通过书法训练达到“在书写中体会汉字的优美” ；第三学段“体会书法的审美价值” 。要正确、端正地书写，就要严格遵守国家主管部门发布的有关字形、笔顺等一系列语文法规的规定，写规范字。只有按照统一规范标准写字，社会书面交际才能顺利、高效、快速。开展语言文字规范化课题研究，就是要进一步提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。 3.是积淀学校文化底蕴的需要。语言文字是文化的载体，是学校文 化底蕴的重要部分。语言文字更是国家历史和文化的积淀，是展现国家形象的窗口，正确、规范地使用母语是每个炎黄子孙应尽的责任。同时，规范使用我国的语言文字，丰富其内涵也是我们进入新的发展时期需要，是传承民族文化、使中华民族文化走向世界要求。4.规范、得体、文明言谈举止是一个学生良好素养的外显。为了与世界缩短距离，大家在努力学习英语，但我们也不能放松祖国语言文字的应用能力和规范化水平，我们要向世人展示中国语言文字的独特魅力和中华民族的尊严，更好地传播中华民族优秀的文化传统。我们要求学生从身边做起，坚持说普通话、用规范字，重视文明言谈，树立良好的现代小学生的形象。 三、课题研究的目标及内容 1.说普通话，要求语音规范和词汇、语法规范。学生言语规范、得体、文明，坚决抵制网络、影视节目中的不良语言。教师语言规范得体。 2.写规范字。及时改正错别字，不使用不规范的简化字，不使用已被淘汰的异体字，不滥用繁体字。教师写字规范。 四、课题研究对象 陆丰市职业技术学校教师和学生 五、课题操作策略 1.从管理制度上规范 组织保障。学校成立语言文字工作领导小组，校长任组长，总体规划学校语言文字规范化工作，教导主任负责课题指导工作，具体负责各项工作的落实，全体老师共同参与，组织开展学术语言文字规范化活动。 制度保障。学校制定陆丰职校语言文字规范化制度 、 校园用字 管理制度 、 陆丰职校抵制不良网络用语的规定等多项规章制度，增强师生语言文字规范意识，为提高学生语言文字规范化水平提供制度保障。2.从教师引导上规范 教师汉语言规范化水平对学生的汉语言文字规范产生极大影响。组织教师学习中华人民共和国国家通用语言文字法 ，完成语文规范化知识答卷。组织教师自学简化字总表 、 现代汉语常用字表 ，语文教师还增加学习第一批异体字整理表 、 标点符号用法 、 汉语拼音正字法基本规则 。针对论文、教案、学校公文中常见的不规范使用序号、标点符号、汉语拼音情况进行举例分析，提高他们的语言文字知识水平，增强教师正确运用语言文字的法律意识。 3.从课堂教学上规范 强调“读准确、写正确” 。 学生学习规范语言，是从课本语言开始。课文是规范的文字材料。教师要以课文为范例，认真进行规范字、词、句、篇的教学，通过多种训练，使课本语言内化于心，久而久