2017年高考作文论据最新材料处理秘诀（三）

XX 年高考作文论据最新材料处理秘诀（三）XX 年高考作文论据最新材料处理秘诀（三）2。考试时只找到一个长事例来写一篇议论文（议论性散文）怎么办？一刀两截法：方法之一：本论部分第一层次：议论提出分论点一总写简介事例中的人物、事、结果分析事例议论小结，照应分论点一。本论部分第二层次：议论提出分论点二特写事例中能说明分论点二的片段分析事例议论小结，照应分论点二。【训练示例】阅读下面的通讯报道，而后完成后面的训练题。XX 年 TV 感动中国年度人物候选福建建瓯消防大队（节选）11 月 9 日晚，中央电视台。历经一个多月的公众投票之后，由公安部和中央台联手推出的“中国骄傲”评选结果隆重揭晓，建瓯市消防大队榜上有名。他们当选的理由是建瓯消防大队大队长张国兴上台接过奖杯时，敬了一个标准的军礼，他说，这是所有消防战士的职责。【感动回放】楼房废墟下赤手挖出 11 人XX 年 6 月 1 日 10 时 30 分许，随着“轰隆隆”一声巨响，建瓯市中山西路盛海房地产在建的 30#商住楼，因后山边坡挡墙坍塌，导致整体坍塌，11 名工人被埋在废墟里建瓯消防大队所有的 26 名官兵第一时间赶到了，他们冒着可能发生再次山体滑坡的危险，用手，用铁锤、切割机、撬棍、起重设备等将砖头和楼板分解后一块一块地移开。有的横梁重达数吨，又不能动用大型机械挖掘，只能靠切割机把横梁切成小块后用吊车运走。操作切割机的消防战士，每切开一段就要报废一条锯片。事发当日，建瓯最高气温 32。据一名当时在现场的建瓯市医院医生介绍，26 名官兵中，有 10 多人中暑，本应挂瓶休息，但是， “每个人只愿意喝一瓶藿香正气水，转过身，又投入抢救中。 ”因为害怕大型机械会伤到底下埋着的人，消防官兵们用铲子、锄头等工具小心翼翼地挖开水泥和砖块，没有工具的就用手一块一块地搬走砖块和瓦砾，有的人指甲盖扒丢了，也没吭过一声。“毫不夸张地说，他们是用赤手挖出了被埋的 11 人。”建瓯市一位副市长说。抢救及时被埋 33 小时还活着16 日凌晨 4 时，官兵们共找到被埋压的 9 人。还有两人，生要见人，死要见尸抢救持续到 16日 18 时 6 分，这时，可视性生命探测仪突然从一个孔洞里听到了微弱的呼吸声。 “我兴奋得差点跳了起来，因为这意味着还有一条命在。 ”大队长张国兴说。救援人员被分成两个小组：第一组将压在被困者身上的水泥板用铁锤凿开，用手托住下掉碎块，剪断钢筋；第二组清理外围水泥碎块、砖块等障碍物，整理出可开展施救的空间。与此同时，张国兴一边从被压人员上方凿开的洞口处将矿泉水喂给被困者，一边安慰鼓励她，给她信心。17 时 20 分，第 10 名被困人员被成功营救，此时，距离她被埋地下已长达 33 个小时，成为一个奇迹。 “如果获救的时间晚一些，奇迹就不会出现了。 ”在建瓯医院，一名参与抢救该名幸存者的医生坦言，建瓯消防大队及时的抢救立了大功。4 个小时后，最后一名被埋者被挖掘出来。“同志们辛苦了，你们是一支能打硬仗、善打硬仗的队伍，建瓯人民感谢你们，建瓯市委、市政府感谢你们”6月 17 日 0 点，建瓯市委副书记、纪委书记余坚说完这句话后，对现场的 26 名消防战士深深地鞠躬。记者手记：至高无上的职责采访结束前，记者问大队长张国兴和教导员杜斌同样一个问题：你们能否归纳一下，建瓯消防大队和其他消防大队有什么不一样的地方？什么地方最闪光？这个问题，难住了两位“当家的” 。两人你看我，我看你，良久后，说了这么一句话，其实我们只是全国所有消防队的缩影，我们所做的，换作其他人，也一定会这么做。他们说，当每一次火警响起，当每一次冲进火灾现场，大家的心里只有一句话，这是我们的职责，我们就一定会冲上去，哪怕我们知道，进了火场之后，可能再也出不来了。正是这样至高无上的职责所在，这群年轻人，创造了一个又一个的“奇迹”：今年 11 月 9 日，公安部和中央电视台联合授予“中国骄傲”称号；1998 年 6 月 22 日，在抗击百年不遇的特大洪灾中，该大队被公安部荣记集体二等功，被省委、省政府、省军区授予“抗洪救灾先进单位” ，被团省委授予“新长征突击队”称号；XXXX 年，该大队连续被南平市人事局、公安局评为“人民满意科所队” ；XX 年、XX 年、XX 年、XX 年大队和所属中队连续多次被总队、支队党委评为先进大队、先进中队、先进基层党组织。福建海峡都市报记者郑建彬例题演练请以“崇高的责任意识使人创造奇迹”为题，从上面的中提取素材，编写两个论据，分别论证以下两个分论点：责任意识使人在紧要关头爆发潜力，创造奇迹。责任意识使人在险境之中奋不顾身，创造奇迹。论据：【答案示例】XX 年 6 月 1 日 10 时许，福建省建瓯市在建的一座 7层楼轰然倒塌，11 名工人被埋在废墟里建瓯消防大队所有官兵共 26 名在第一时间赶到现场施救。因为害怕大型机械会伤到底下埋着的人，消防官兵们用手扒土，用铁锤、切割机、撬棍、起重设备等将砖头和楼板分解后一块块移开。有的横梁重达数吨，只能靠切割机费力地把横梁切成小块后用吊车运走。救援持续了 37 小时，有的战士的指甲盖扒丢了，也没吭过一声。他们终于找到了被埋在废墟里的所有工人！有一名女伤员，被压了 33 个小时后奇迹般地生还。她，几乎是消防战士们赤手空拳从钢筋水泥中挖出的。责任意识使勇敢的战士爆发了巨大的潜力，创造了伟大的奇迹！责任意识还使公安战士身负重伤连连击毙几个持刀顽抗的歹徒，使五十岁的女教师在刹那间猛将六个学生推出鬼门关，而自己却被汽车撞飞几米远！崇高的责任意识使人们在危急关头爆发潜力，创造了一个个的奇迹！建瓯这次大楼坍塌事故是大楼山边坡挡墙坍塌而导致的。当消防战士冲进事故现场时，山体可能再次滑坡！然而，战士们心中只有一个念头：救人要紧！多年来，这批战士投身滔滔洪流、冲进熊熊火海，为抢救人民生命和财产，他们屡建功勋。今年 11 月 9 日，他们获得了公安部和中央电视台联合授予的“中国骄傲”称号。当记者问及他们消防大队的特色时，回答是：其实我们所做的，其他消防队也一定会这么做，因为这是我们的职责！是啊，这是我们的职责！战士们说：每当火警响起，我们就一定会冲上去，哪怕我们知道，进了火场，可能再也出不来了。因为大家心中只有一句话：这是我们神圣的职责！是啊，这至高无上的责任意识，不仅使消防队员冲进火海救人，还使白衣战士在没有硝烟的战场与 SARS 病魔搏斗，使警察勇斗歹徒救助群众。正是这崇高的责任意识使无数人在险境之中奋不顾身，创造了一个又一个的奇迹！方法之二：本论部分第一层次：议论提出分论点一简介事例的第一个部分分析事例议论小结，照应分论点一。本论部分第二层次：议论提出分论点二简介事例的第二个部分分析事例议论小结，照应分论点二。【特别注意】两种写法都要在主体部分两个段落后另加一段，用五六句话概述两三个其他为人较熟悉的事例，让人通过联想赞同你的看法，否则例子单一就显得没有充分说服力。【例】 （方法之二）：莫向不幸屈服，莫向困难低头。应该更大胆些，更积极地挑战人生。有一个男孩在火灾中被烧成重伤，下半身失去知觉。这对于一个小孩来讲是多么不幸！但他握紧拳头告诉自己：我一定要站起来，靠自己的双腿来行走。这种设想是何等艰难，何等大胆！莫向不幸屈服，莫向困难低头。当你遭遇失败时，请再试一次。那个男孩从此天天练行走。他的双腿始终没有任何知觉。但他坚信再试一次就会成功。终于，有一天，他再一次拖着无力的双腿紧拉着篱笆行走时，一阵钻心的疼痛从下肢传了过来，他的下肢开始有了知觉！他的身体恢复得很快，最后他竟然能在院子跑了起来。他，就是葛林康汉宁博士。他曾经跑出过全世界最好的成绩。 （以上据智慧背囊改写）当不幸比肩以来之时，当挫折接踵而至之日，请再试一次吧。再试一次，跌到无数次的葛林康汉宁挣脱了噩运的魔掌；再试一次，失败了一千次的爱迪生发明了电灯；再试一次，收到十九次退稿的福楼拜发表了成名作。莫向不幸屈服，莫向困难低头。积极挑战人生，大胆再试一次。只有这样，你的人生之舟，才能渡过险滩，走向柳暗花明的胜景：你的登山之梯，才会架向峭壁，翻越困难的高峰。【说明】、事例可以按时间（开端、发展高潮、结局）或根据事例的几方面特征等分成两三方面。、如果事例蕴含的道理不言而喻，则可以省去事例分析这一程序，直接在引例子后作小结。如果是写议论性散文，可在关键处，即能说明主体的地方加三五句描写。3。考试时找不到新鲜事例怎么办？应用文采取胜法，其编写的方法与内编写法一样，因为内事例也是人人熟悉的。以下补充几种：悬念法先一两句叙述和描写事例，再显示人人熟知的人名。【例】如上例葛林康汉宁事迹的写法：他，满头大汗，牙齿咬破了下唇，两手使劲撑着栏杆，拖着毫无知觉的双腿前行，每日，每日，重复着这艰难的行程。他，就是葛林康汉宁博士。重新站立起来后获得长跑冠军的英雄。【例】一张平平凡凡的轮椅，一个干干瘦瘦的中年残疾人。他，头歪着，唇不动，木乃伊似的身子也一动不动。一个小时，在强烈的灯光下，在空空洞洞的一个大讲台上，霍金教授用预先录制的电脑“声音合成器”制造的声音，作他的公开演讲：宇宙的未来。加拿大亚伯特大学礼堂的听众席上座无虚席，群响几绝。那杂有金属响声的讲演，不仅带领人们心驰神游了浩瀚的太空，而且震撼了人们的心灵：一个坐在轮椅上、死去一大半的人，用他唯有的三根能够活动手，引导我们面向未来，探究了神秘的宇宙世界，那么我们这些健全人，应该如何顽强拼搏，去创造人类的未来呢？是的，顽强拼搏，是创造美好未来的重要条。靠顽强拼搏，科学家陈景润摘取了数学皇冠的明珠；中国女排十七年后梦圆雅典奥运会，再登世界金牌领奖台；中国神五、神六宇宙飞船一飞冲天，震惊世界！排比概述熟悉事例法【例】人类可以用各种方式留住自己的声音和身影，留下自己不朽的伟业。听，那激昂的交响曲是贝多芬扼住命运的咽喉而发出的怒吼，那山间飘荡的歌声是俞伯牙、钟子期传诵千年的友情佳话。看，那龙飞凤舞的书法是王羲之的墨迹，那飘逸豪迈的绝唱是李白的诗篇，那南山躬耕的身影显示的是陶渊明那不为五斗未析腰的豪情。历史的笔墨清晰地记下了他们的身姿，他们，作为伟大的人，不已经凌驾于时间之上吗？（时间另一种对手以“对手”为话题的学生应试作文）【例】陶渊明放弃仕途，选择了田园，为中国诗坛增添了不朽的诗篇；鲁迅放弃学医，选择了从文，使世界文坛多了颗璀璨的明星；丘少云选择了烈火，用烧成灰烬的身躯保证了部队胜利完成埋伏歼敌任务；刘胡兰选择了铡刀，用鲜血昭示了“生的伟大，死的光荣”的涵义；高位截瘫的作家张海迪选择高扬生命风帆，用一本本小说和翻译，表达了“宁可撞碎，也要冲击”的心声；无臂的青年舞蹈家黄阳光选择用双脚走出阳光路，用嘴衔下 XX 年北京残奥会的会徽。设问排比事例比喻论证法。诚信是什么？老农说，诚信是春天播下的种子，秋天结出的丰硕果实，是汗水滋润中禾苗结出的盈穗在风中摇曳出的交响；教师说，诚信是推倒了墙变成的桥，是师生间真切的情感纽带，是皎皎白玉兰般纯洁的师生情；工人说，诚信是国家把工厂交给了我们，是我们担起历史大任时对祖国母亲自信的一笑。每个人对诚信有不同的诠释，他们都在用自己的实际行动来演绎着诚信。（节选自 XX 年高考优秀作文诚信的内涵 ）比喻议论排比熟悉的事例反复修辞格。语言是出征将士的倚天长剑，是匕首，是攻无不克战无不胜的杀手锏，如果你用对了的话。是语言，让苏秦联合六国，使强秦心惊胆战；是语言，让诸葛亮说服东吴，使八十三万曹军葬身火海；是语言，让周恩来在亚非会议上一鸣惊人，使亚非各国对中国刮目相看；是语言，让水均益和白岩松打动了亿万观众的心，使我们对央视有更高的评价语言是友情的助推剂，亲情的粘合剂，爱情的催化剂，因为语言是沟通的加速度啊！（选自广东 04 年高考优秀卷语言沟通的加速器，本文作者略有修改。 ）排比略写外熟悉的名人事例，并用排比、比喻形象说理评论事例。（节选自 XX 年高考优秀作文诚信的内涵 ）引用名言说理法。【例】非故效颦于余秋雨先生，乃是因为此叹由来已久的酝酿和不得不发的冲动。只希望叹过之后，能有一种“苦涩后的回味，焦灼后的会心，冥思后的放松，苍老后的年轻” 。只是希望而已，何况已近乎一种奢望。我不知道他何以会就这样丢弃了“诚信” ，而且是在“思索”之后。我不禁想问：他真的曾经思索过吗？余秋雨说：“只有当生命被逼迫到了最后的边界，一切才变得深刻。 ”然而我真的不希望看到，在生与死的边缘，曾经出现了这样一种舍弃“诚信”的“深刻” 。这种取舍，无论如何我都无法认同。（节选自 XX 年高考优秀作文千年一叹 ）【说明】此段议论引用余秋雨先生的话并运用反语的修辞法，目的是嘲讽丢弃诚信的做法，并且指出这种做法是不假思索的肤浅的做法。仿用名言句式续写法。名言警句不仅富有哲理，而且语言精炼优美，摹仿名言句式，也可以使更精彩。特别是有些你较熟悉的名言，与你要证明的论点相关却不相一致，无法直接引用，那么就用名言续写法以增添文采。【例】当你参观画展时，看到那一幅幅景物写生画，画面是那样清新、独特而富有美感，但那画的其实都是平凡的街道，小屋、行人，司空见惯。在日常生活中提不起我们兴趣的事物，艺术家却发现了它们的美感，赋予它们新的价值。所以，罗丹说，世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼光。其实，艺术家在发现美的同时，也发现并把握了自己创造艺术美的机遇。因此我想说，世上并不缺少机遇，而是缺少把握机遇的智慧与胆识。有两个皮鞋推销员同时被派往非洲，几天后一个推销员打道回府，因为他发现所到之处没有人穿皮鞋；另一个推销员却留在那里，他发现了那里商机无限，因为那里的人都还没有穿上皮鞋。智者以慧眼在平凡中发现并把握机遇获取成功，强者凭胆识在灾难中发现并抓住机遇战胜灾难。在天花病魔肆虐欧洲吞噬数以万计的生命之时，英国乡村医生琴纳冲破重重阻力，发明了征服天花的有效武器，给人类带来了无比美妙的福音，奠定了免疫科学的基础。在伦敦两次遭遇自杀性恐怖袭击后，伦敦的科学家发现了从子弹和榴散弹的金属表面鉴定指纹的可能性，正抓紧时机研究这一打击恐怖活动的重磅武器。比喻论证法。方法一：以常见的动植物、日月星辰、山川等自然景观或具体事物作比喻论证。【例】你是否注意到，当冰雪初融、大地刚刚脱下冬装之时，在乡间石板路的缝隙中、城市路旁树下水泥缝隙中，就已出现点点新绿？那嫩绿的新芽虽然柔弱，却是那样自信而生机勃勃。因为它抓住了春天富赋予的机会，积蓄力量，从地下成千上万的弟兄中脱颖而出，冲破硬土，率先点缀了初春，显示了自己的智慧和胆识。人生就像这些种子，有的把握了机遇已破土而出，有的失去机遇埋藏在地下，只能在黑暗中挣扎，企盼下一个机遇的降临。方法二：以常见的涵义深刻的符号或图形作比喻论证。有些考题，本身就要求用图形或符号作比喻论证的。如福建省 XX 年关于圆和星形的联想的话题。另外我们还可以用数学符号或标点符号等作比喻论证。、以图形或符号作比喻阐释比喻义。【例】至于笔者，则把现时看成是小学算术本上的 1，对未来的憧憬则看成是 0。每个小学生都懂得：0 的位置是很重要的。0 只有在 1 的后面才能