xx初中各文体知识点与能力点

XX 初中各文体知识点与能力点一、记叙文、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事的起因、经过和结果。2、记叙文的线索主要有：以人物为线索；以时间的推移或事的发展为线索；以行踪为线索；以实物为线索；以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索。3、记叙的顺序主要有：顺叙倒叙插叙（补叙属于插叙的一种）顺叙的作用：脉络清楚，条理分明。倒叙开头的作用：把故事的结果告诉读者，造成悬念，引起读者阅读的兴趣，为奠定感情的基调；倒叙入顺叙时，一定要有过渡句。插叙的作用：交代故事的时代背景；补充交代故事的来龙去脉；完善人物的思想性格；插叙段落和上下文之间有过渡句。4、记叙的人称：“我”是第一人称，便于抒发内心情感（心理描写） ；“你”是第二人称，距离近，亲切，便于向对方抒发感情。“他” “她”是第三人称，便于客观描写和议论。、记叙的详略以及材料与中心的关系：能够表现、突出中心思想的要详写，与本文中心关系不大的要略写。6、描写方法与角度：（1）描写人物的方法主要有：外貌描写语言描写动作描写心理描写神态描写。描写人物的角度有：正面（直接）描写侧面（间接）描写。（2）描写景物的方法：动静结合、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 、寓情于景。描写景物的角度主要有：触觉、味觉、视觉、听觉、嗅觉。自然环境描写，注意景物描写对突出中心的作用：主要是渲染气氛；烘托（衬托）心情；有时交代季节气候，借物抒情。7、记叙文的语言特点：准确。8、修辞方法：比喻：使语言生动形象。答题格式：生动形象地写出了对象特性。拟人：把事物当人写，使语言生动形象。答题格式：生动形象地写出了对象特性。夸张：为突出某一事物或强调某一感受。排比：增强语言气势。答题格式：强调了对象特性。对偶：使语言简练工整。引用：增强语言说服力。设问；引起读者注意和思考。答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考。反问：起强调作用，加强肯定（或否定）语气。9、常用写作手法、表现手法：对比、衬托（正衬、反衬） 、烘托、欲扬先抑、正面描写侧面描写、象征、托物言志、托物寓意、联想、想象、前后呼应、借景抒情、借物抒情、以动写静。0、结构层次包括：总分、总分总、分总；并列结构；递进式结构。1、分析人物形象：学会联系环境与情节发展，依据对人物的各种描写去分析人物性格特点。12、把握的中心思想（主题、主题思想）即作者的看法或主张。分析作者的写作目的，弄清楚作者为什么写。分析的首尾段落，就可看出作者的看法或主张。分析题目（尤其分析修饰、限制词语） ，把握中心思想。分析议论、抒情的句子，去把握的中心思想。分析主要人物、事去把握的中心思想。13、段意大意归纳。回答清楚：什么时间什么地点什么人做什么事。二、说明文、说明对象、说明内容（段意归纳）说明对象：指的是说明文介绍的特定对象（某一事物或某一现象） ，因此，答题时， “说明对象”的答案应是具体的一个词语或短语。说明内容：指的是说明文介绍说明对象时的各方面的内容，如说明事物的特征或所阐述的道理等。因此答题时， “说明内容”的答案应是概括性的叙述语句。回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点） 。把握说明内容：一是注意辨析题目，有的题目本身就指出了说明对象的特征，如死海不死 ；二是把握中心句，有的或语段有点明中心的语句，应抓住它来理解的说明中心；三是分析综合，从整体上来把握。首先明确对象，其次分清主次，最后同类归纳。注意：这类题目常常可从原文中找到答案。阅读说明文，要认真分析，从字面意义上深度理解，找出各方面各部分的相互关系，从而把握被说明事物的特征。2、说明事物要抓住特征。特征就是这一事物区别于其它事物的标志（独特之处） 。如何抓住特征，一是看标题中的修饰、限制成分；二是抓中心句。3、说明顺序：使用恰当的说明顺序，可有条理地把事物特征说清楚，或者把事理介绍清楚。说明顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。采用什么顺序，主要取决于说明对象的特征。一般情况下，说明事物发展变化以时间顺序为主；写建筑物结构，采用空间顺序；说明事理用逻辑顺序，便于体现事物的内部联系。体现说明顺序的重点词语和句子：时间顺序往往用表时间的词语；空间顺序多用方位词语；逻辑顺序常用“因为” “所以” “首先” “其次”及问答式的句子。“逻辑”指的是事物发展的内在规律，六种逻辑顺序：一般个别现象本质原因结果概括具体部分整体主要次要。答这类题时，可用排除法进行。4、说明方法：使用恰当的说明方法，可把事物特征说明清楚，或把事理阐释明白。十种说明方法：列列举打，三作分下（列数字、列图表、举例子、打比方、作比较、作诠释、作引用、分类别、下定义，再加摹状貌） 。初中掌握 6 种。列数字：有确数和概数。对说明的事物或事理准确说明。举例子：“例如” “如” 。列举事例对事物或事理作具体说明。打比方：运用比喻的修辞方法，对事物事理进行形象说明，使说明的事物事理更形象更好懂。作比较：将此事物与彼事物比较，突出说明此事物的特征，有横向比较（类比）和纵向比较。分类别：根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，逐一加以说明，层次清晰。下定义：常与作诠释混淆，下定义是很严密的，必须包括有的内涵和外延。用判断句对事物本质特征作简明概括说明。下定义是为了突出事物的主要内容或主要问题，用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。、说明文语言的特点：准确；生动或平实。分析说明文的语言在重点抓“准确”前提下，再分析其生动或平实的特征。说明文语言的准确性，往往体现在文中一些表时间、表数量、表程度、表范围的词。 “大约” “可能” “也许”“几乎”等不确定的词语，体现了语言的准确性，因为有些说明对象不可能用确切的词语介绍。如用确切的词语介绍，则不符合实际不准确的；“确实” “实在”等确定的词语起强调作用。答题格式举例：蜜蜂们飞得很低，几乎要触到地面。简析画线词语的表达效果。答题格式：不能去掉。用“几乎”表示并没有触到地面，这体现了语言的准确性。如果去掉“几乎” ，就表示触到地面，这与实际情况不符。说明文中的描写（表达方式）的作用：为了把事物说明得更好懂、更准确。6、说明文的结构：结构形式是划分段落的最主要依据。说明文常用的结构形式有两种：总分式包括总分、分总、总分总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式（并列式）安排。递进式事理说明文多用递进式，一层一层地剖析事理。三、议论文（一）理解议论文的知识点与能力点1、议论文的概念：又称论说文，是一种以议论为主的表达方式、运用逻辑思维评事论理的体裁。议论文的分类：从论证方式来看，分为立论和驳论两种。2、议论文的三要素：论点、论据和论证。（1）论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。分论点是用来补充或证明中心论点的，（2）论据：用来证明论点的事实和道理。常用的论据有两种类型：事实论据和道理论据。事实论据：具有代表性的确凿的事例或史实。道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论等。论点和论据的关系是被证明和证明的关系，论据和论点的关系是证明和被证明的关系。（3）论证：运用论据证明论点的过程和方法。论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。常见的论证方法有以下四种：举例论证（例证法）：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。道理论证：用经典著作中的精辟见解、名言警句及公认的定理公式等来证明论点。对比论证：将正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。3、议论文的结构：是划分段落的最主要依据。最基本的结构：提出问题（引论） 、分析问题（本论）、解决问题（结论） 。逐层深入的论述结构叫“纵式” ；并列展开的论述结构，叫“横式” 。总分式包括：总分、分总、总分总等。4、论说文的语言特点准确性、概括性、严密性。、段意归纳格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点。6、议论文中记叙的作用：充当论据证明论点。其记叙语言的特点：高度概括。（二）阅读议论文需要注意的问题（1）找准论点。论点应是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应是完整的句子。、分析论点在中的位置来找准论点：有的，标题就是中心论点（作用：直接鲜明地表明作者的态度，吸引读者，引起思考） 。分析题目有助于找到论点，有的，标题就是中心论点。注意区别：有的题目不是论点，而是论题，如谈骨气是论题，不是论点，但是它里面包含着论点，以它为线索去分析，就能够找到论点。有的，开头就提出论点；有的，在论述的过程中提出中心论点；有的的中心论点出现在篇末。2、有的对中心论点的表述不很集中，这就要用明确的语句把它概括出来。分析内容，有助于找到论点。分析论据有助于找到论点，因为论据是证明论点的。分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。（2）分析论据：分清是事实论据，还是道理论据；找出此论据是用来证明什么观点的。（3）明确论证方法：辨别中使用了举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证中的哪些论证方法。其中举例论证易看出来；道理论证一般引用了名言警句以及人们公认的定理公式等做论据；对比论证一般须找出正反两方面的论述；比喻论证往往是论证的语句采用了比喻这种修辞方式。（4）分析结构：一般结构是是提出问题、分析问题、解决问题。要理清楚的思路，看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面。（）分析议论文的语言特点：准确、概括、严密。（三）议论文考查重点（命题方向）：找出中心论点或中心句，或用自己的话归纳中心论点。论证方法，尤其是举例论证和对比论证。其中对比论证要注意跨段的情形。“这” “此” “那”等代词的指代，要学会从前一句、前几句甚至前几段去找相关的内容。某一论据的作用。要注意区别是用来论证中心论点还是分论点的。某一句子的含义。当然是指在文段中的特定意思，切勿自我胡乱发挥。从文段中抽出一句，放回原位。补充一个事实论据或者道理论据。四、文学作品（四大样式：散文、小说、诗歌、戏剧）、散文：（1）散文的特点是形散神不散（形散神聚） 。能明白一篇散文究竟是通过什么来抒情：是通过写景抒发感情借景抒情，还是把感情寄托在某种物上托物言志。还要明白作者在一篇散文中抒发的是什么样的思想感情。作者在一篇散文中抒发的思想感情即为一篇散文的中心思想、观点态度。要求学生找到中心思想外，还要能够进行评价。 （2）能够分析层次，理解的各个部分在中起什么作用，哪里写出了作者的思想感情、表现了中心。（3）能够体会作者如何通过恰当的词语表达自己的感情。理解文中意思含蓄的句子来表达中心思想及思想感情。2、小说：（1）小说三要素：人物、情节、环境。从人物描写的方法（外貌、语言、动作、心理与神态描写）中分析人物性格形象。 （2）理解小说的故事情节（开端、发展、高潮、结局）体会作者精巧的构思。 （3）分析小说中的环境描写。自然环境主要是渲染气氛；烘托（衬托）心情；有时交代季节气候，借物抒情。社会环境主要交代故事发生的时间、地点及人物之间的关系，为人物活动提供具体的背景，或者为人物出场作铺垫；有的环境描写推动故事情节的发展。五、文体综合知识点、标题的作用：是的线索。概括主要内容，交代主要人物和事情。是文眼，统帅全文。新颖独特。设置悬念，引起读者阅读的兴趣。表达作者感情，突出的中心（主题） 。有时是议论文的论题或中心论点。 （记住：以上要点仅供选择，务必具体问题，具体分析）2、开头部分：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说） ；埋下伏笔（记叙文、小说） ；设置悬念（小说） ，为下文作辅垫；总领下文；统帅全文，引起下文；奠定全文的感情基调。3、过渡句、段（短段）：承上启下，前半句总结上文，后半句领起下文。4、结尾（多用议论抒情句）：总结全文；照应开头（议论文、记叙文、小说） ；点题或再次点题（记叙文、小说） ；揭示主题或深化主题（记叙文、小说） 。、转折关联词：段首出现，往往是分段的标志；句中出现转折关联词，它后面的内容重要，往往是作者的观点和意见。6、中反复出现的词、句：这是的重点或线索；表现情感的动词或形容词，这是作者和中人物的感情基调；议论抒情句，这是总结段意和中心、概括人物性格品质的地方。7、表现手法（写作手法、写作方法）：象征（托物言志、托物寓意）：以事物的特点来表达人或社会的本质特征或精神。对比：把两种相反的事物或相对的两个方面做比较，突出特点。 衬托：同类事物衬托是正衬，相反事物衬托是反衬；以次衬主，突出特点。联想：空间、时间接近，性质、形态相似，展开联想，内容丰富。8、环境描写：自然环境主要是渲染气氛；烘托（衬托）心情；有时交代季节气候，借物抒情。社会环境主要交代故事发生的时间、地点及人物之间的关系，为人物活动提供具体的背景，或者为人物出场作铺垫；有的环境描写推动故事情节的发展。9、人物描写：（1）从描写人物的方法上讲，它包括：肖像描写（外貌描写） 、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写；（2）从描写角度上讲，包括正面描写（直接描写）或侧面描写（间接描写） ，刻画人物的性格、品质、精神。不可孤立地看问题，要把中的描写前后联系起来，看出人物的变化，才能抓住人物的本质特征。次要人物对主要人物起到正衬或反衬的作用。10、要结合语境，理解词语含义。11、评说一篇的表达技巧：从选材剪裁、立意构思、谋篇布局、语言风格、写作特点等方面考虑。12、表达方式：记叙、描写、说明