初中体育初一年级《三门球》课的设计说明

初一年级三门球课的设计说明一、指导思想本课根据初一年级学生的身心特点，利用学生所熟悉的三国演义这一故事情节，创编具有浓烈趣味性的“三国大战”的传接球游戏，激发学生参与体育活动的兴趣和热情；让学生将所学的传接球技术和所创造的传接球方法在游戏实践中灵活运用，为参与正规三门球运动打下良好基础；利用传接球游戏“三国大战”三方同场竞技的特性，培养学生合作与竞争的能力及其意识；让学生在增强体质的同时，享受团结协作、勇敢拼搏获得成功的喜悦，从中感受到体育课给他们带来的无穷乐趣，促进学生身心全面健康和谐发展。二、设计思路1、激发学生的运动兴趣，养成学生终身体育的习惯，是体育课程标准的首要目标。本课利用学生所熟悉的三国演义这一故事情节，创编富有浓烈趣味性的“三国大战”的传接球游戏，让学生充分享受游戏活动给他们带来的无穷乐趣，激发学生参与体育活动的兴趣和热情，同时让学生感受中国传统文化的内涵，提高学生的文化修养。2、运动技能是增强体质和终身体育的载体，本课以提高传接球技术在实践中的运用能力为教学重点。学生通过前几次课的学习，已经掌握了主要的三门球传接球技术。本课的开始，先组织学生通过举一反三，探讨、创造更多的传接球方法，培养学生的创新意识和能力。让学生将所学的传接球技术和所创造的传接球方法在实践中进行运用，为参与正规三门球运动和其它球类运动打下良好基础。3、现代社会是一个充满合作与竞争的社会，提高学生合作与竞争的意识及其能力，是当前体育教学改革的重要任务，也是适应现代社会特征，培养现代人的需要。 “三国大战”的传接球游戏是三方同场竞技，比传统的两军对垒的游戏竞争更激烈，合作更广泛。因此，利用“三国大战”传接球游戏的这一独特功能，让学生在充满合作与竞争的宽松、民主、和谐的学习氛围中，主动探究合作与竞争的技艺及其谋略，提高学生合作与竞争的意识及其能力。4、 “三国大战”的传接球游戏，将三门球场划分为魏、蜀、吴三方区域，在每方区域内靠边线处设置两个半径 3 米的扇形禁区。每方在两个禁区内各站一名队员。获得球的一方利用各种传接球方法，将球传给本方两禁区内任一队员得一分。其他两队则通过抢、断球阻止获得球的队进攻。这样设计、降低了游戏的难度，提高了游戏的趣味性和练习密度，使不同层次的学生都能获得成功的机会，都能在增强体质的同时，体验到成功的乐趣，满足每个学生自我发展的需要。5、课的结束部分，男、女学生各分成 3 组，在两片三门球场上，手持废弃的红、绿、黄 广告条幅举过头顶，代表红、绿、黄三条巨龙。让学生在教师的带领下，在优美轻松的音乐旋律中跳起欢乐的龙舞，充分愉悦和放松学生身心，深化主题以表达学生祝愿 的三门球运动和我们伟大的祖国一起象巨龙一样腾飞。初一年级三门球传接球单元教学方案海安县城南中学 吴志兰（邮编 226600）单元教学目标1、利用丰富多彩的三门球传接球游戏，激发学生参与体育活动的兴趣和热情，养成自觉锻炼的习惯。2、了解三门球运动传接球的有关规则条款，学会多种三门球传接球技术，能在游戏竞赛中灵活运用。3、通过各种传接球游戏练习，提高学生呼吸系统，心血管系统机能，发展有氧耐力、力量、速度、灵敏等身体素质。4、学会运用三门球传接球游戏，调节控制自己的情绪，提高自尊、自信心，形成克服困难的坚强意志。5、运用三门球传接球游戏的特性，使学生学会合作与竞争的方法与技巧，建立和谐、良好的人际关系。课次 教学目标 教学内容 组织教法1学生知道单手肩上传球、双手接球的动作要点，学会传接球的动作技术，探究互相配合的方法与技巧，发展手臂肌肉力量和反应速度。1、原地单手肩上传球2、原地双手接球3、游戏：三方传球比多1、熟悉球性练习：颈围绕球、腰腹绕球。2、教师示范讲解，观看教学录像。3、两人一球，原地面对面传接球。4、四人一球，向不同方向传球，接不同方向来球。5、分成男女两组，每组分成 3 队进行游戏。2学生知道行进间单手肩上传球和双手按球互相配合的要点，掌握互相配合的方法和技巧，建立和谐的人际关系，发展灵敏力量、速度素质。1、行进间单手肩上传球2、行进间双手接球3、游戏：三龙争珠1、熟悉球性练习：行进间颈围绕球，腰腹绕球。2、教师示范讲解，观看教学录像。3、两人一球，围绕三门球场进行行进间传接球练习。4、三人一球，围绕三门球场进行行进间“8”字传接球练习。5、学生分成男女两组，每组分成 3 队进行游戏。3学生知道原地单手低手传球、单手接球的动作要点，学会动作技术，发展手臂力量和反应速度，体验互相配合成功的乐趣。1、原地单手低手传球2、原地单手接球3、游戏：三方传球比快1、熟悉球性练习：踢腿交接球，跨下绕球。2、教师示范讲解，观看教学录像。3、两人一球，原地面对面传接球。4、四人一球，向不同方向传球，接不同方向来球。5、学生分成男女两组，每组分成 3 队进行游戏。4学生知道行进间单手低手传球和单手接球互相配合的要点，掌握传球的方向、力度和时机，发展灵敏、协调、耐力、力量等身体素质，建立和谐的人际关系。1、行进间单手低手传球2、行进间单手接球3、游戏：三方独门赛1、熟悉性练习：行进间踢腿交接球，跨下绕球。2、教师示范讲解，观看教学录像。3、两人一球，围绕三门球场进行行进间传接球。4、三人一球，围绕三门球场进行行进间“8”字传接球练习。5、学生分成男女两组，每组分成 3 队进行游戏。5学生能了解三门球传接球的规则条款，能创造出更多的传接球方法，能将所学和创造的传接球方法在游戏中灵活运用，发展耐力、灵敏、力量、速度素质，形成克服困难的坚强意志。1、各种传接球的综合练习2、游戏：三国大战1、熟悉球性练习：拍球、单手向后抛球过异侧肩接球。2、教师讲解传接球的有关规则条款。3、学生分组探讨、创造更多的传接球方法并演示。4、各种传接球的综合练习。5、学生分成男女两组，每组分成 3 队进行游戏。6学生能积极认真参加考核，并能按考核要求完成考核任务，发展耐力、灵敏、速度等素质，能1、考核行进间传接球2、游戏：移动球门1、教师讲解考核方法、要求，讲解游戏方法。2、女生先考核，男生先做游戏，然后交换。在考核中合理调控情绪，培养勇于竞争，奋发向上精神品质。3、每人考核两次，取最好成绩。4、教师总结讲评，宣布考核结果。三门球传接球单元第五次课教学方案执教：海安县城南中学 吴志兰 水平段：水平四教学对象：初一年级学生 学生数：男生 27 人 女生 27 人教学目标1、通过丰富多彩的传接球练习和游戏，激发学生参与体育活动的兴趣和热情，养成自觉锻炼身体的习惯。2、提高学生三门球传接球技术在实践中的运用能力，为参与三门球运动和其它球类运动打下良好基础。3、发展学生有氧耐力、力量、速度、灵敏等身体素质，提高呼吸系统和心血管系统的机能。4、让学生充分享受顽强拼搏后获得成功的喜悦，培养克服困难的坚强意志，提高自尊和自信心。5、学会三门球三方同场竞技合作与竞争的技巧，为在其它球类运动和日常生活中灵活运用创造良好条件。教学内容1、三门球传接球。2、游戏“三围大战” 。教学重点 提高传接球技术在实践中的运用能力教学难点 传球的方向、力度和时机。教学过程 学练内容 教师指导 学生练习 组织形式 安全教育导入课程31、课堂常规2、明确目标，了解学练内容。1、教师讲解目标内容及其要求。2、简要介绍三国的历史文化背景，引导学生进入情境。1、体育委员整队，队伍整齐一致。2、热情高涨，注意力集中听教师讲解。男、女生面向教师，排成三列横队，分别为魏、蜀、吴三方。教学学生按照要求进行各种练习，加强安全意识。热身活动51、单手向后抛球，体侧传接球。2、拍球比多。1、教师示范、讲解动作要点。2、学生练习时教师巡回指导。3、学生演示时，教师组织评价。1、学生听教师讲解，看教师示范，记住动作的关键要点。2、抛球练习和拍球练习。3、做得好的学生进行演示。1、教师讲解时学生成三列横队站立。2、抛球练习，两人一球交换练习。3、拍球时一人拍一人计数，然后交换。练习时注意间隔距离，注意抛球和拍球的力度，以防球击中其他同学。复习巩固61、原地传接球。2、行进间传接球。1、教师讲解练习方法，要求学生注意改进动作技术。2、行进间传接球时提示学生注意传球的方向、力度和时机。3、练习结束，教1、学生进行原地传接球练习，灵活运用低手传球、单手肩上传球、双手接球、单手接球。提高动作质量。2、学生进行行进间“8”字传接球1、男、女生分别在两处场地上练习。2、自由组合，原地传接球，四人一组，行进间传接球，3 人一组。3、行进间传接球1、教育学生按动作要求练习，不得打闹嬉戏。2、行进间传接时，依次出发，注意控制速度，师进行评价总结，指出普遍存在的问题。练习，探究互相配合的方法及其技巧。围绕三门球场边线进行。防止互相碰撞。教学过程 学练内容 教师指导 学生练习 组织形式 安全教育合作创新6合作探究，创造更多的传接球方法。1、教师指导学生开动脑筋，积极思考，结合篮球等其它球类运动的传接球方法，合作探究，创造出更多的三门球传接球方法。2、学生合作探究时，教师巡回指导，提示学生根据三门球特点，创造出适合三门球的传接球方法。3、组织学生演示，并进行评价。1、学生根据教师的要求，合作探究创造新的传球方法。2、各组推选两名学生将本组创造的传接球方法在全班进行演示。3、学习并练习其他组创造的传接球方法。1、男、女生各分成 3 组，分别在两个三门球场各自的区域内进行练习。2、各组学生自由组合，2 至 3 人一球，合作探究新的传接球方法和学练其他组创造和传接球方法。1、教育学生练习时注意互相间隔距离，不要靠得太近，并注意加强自我保护。2、传球不要用力过猛，注意 传球方向和力度。实践运用21游戏“三国大战” ，游戏方法，将学生分成魏、蜀、吴三方，每方派两名学生分别站在本方两禁区内。进攻方将球传给本方任一禁 区内的队员得 1 分，防守方通过创断球阻止进攻方进攻，游戏结束，得分多的一方为胜。游戏规则：持球跑动不得超过四步；防守方可抱、拉持球队员；禁 区内队员不得到禁区外接球。禁区外队员不得进入禁区。1、教师讲解游戏方法及其规则，并启发、指导学生将所学的各传接球方法在游戏中灵活运用。2、学生分组游戏时，教师巡回指导，提示学生注意传球的方向、力度和时机。3、每节比赛结束，通知学生交换场地，更换禁区内的队员和裁判员，并进行指导和评价，指出普通存在问题。1、学生按照游戏方法和规则进行三国大战的传接球游戏。2、游戏中积极动脑，探究互相配合的方法及其技巧，努力提高传接球技术在实践中的运用能力。3、每节比赛结束，各方队长组织更换禁区内队员和裁判员，并组织轮换场地。1、男、女生分别在两片三门球场上进行游戏。2、游戏分为 3 节，每节 7 分钟。每节比赛结束，按顺时针方向轮换场地，并更换禁区内队员。3、每节比赛每方各派一名学生担任裁判员。每节比赛结束交换裁判员。1、教育学生按照游戏方法和规则开展良性竞争。2、防守队员可以抱拉持球队员，不可以抱拉非持球队员，更不可以采用推撞、踢、打等粗野动作。3、教育学生注意加强向我保护和防范。教学过程 学练内容 教师指导 学生练习 组织形式 安全教育放松身心1、放松练习：龙舞2、总结评价1、教师讲解龙舞的练习方法、要求，并进行示范。2、教师和学生一起练习，并用语言提示学生动作轻松、姿势优美。3、总结评价，重点总结技能运用1、认真听教师讲解着教师示范，记住龙舞的主要动作要点。2、学生在音乐伴奏下进行龙舞练习，做到动作轻松，姿势优美。3、认真听教师总结评价，积极动脑反思。1、教师讲解示范时，学生围绕教师周围站立。2、男女生分别在两个三