2017年新版pep英语三年级上册unit5教案

XX 年新版 PEP 英语三年级上册 unit 教案第单元教学计划教学内容 UnitLetseat 教学目标1语言知识：能听说认读本单元 8 个新词。能运用本单元主要句型：IdlieseanIhaveseater,please?来进行点餐。会运用句型:Thanuuareele 来表示感谢和不用谢。能理解运用句型 Ihungr能听说认读字母 pqrst2语言技能：能运用所学句型?IdlieseanIhaveseater,please?来进行点餐。能运用所学单词说出所吃食物。能用简单词汇表演故事。3情感态度：培养学生良好饮食习惯，了解中西方文化差异。培养学生养成道谢的习惯。4文化意识：了解中西方饮食文化差异，热爱祖国饮食文化。 学习策略：培养学生运用电脑，复读机，词典等手段收集整理信息的能力。培养与他人合作学习的精神。教学重难点能听说认读本单元 8 个新词。能运用本单元主要句型：IdlieseanIhaveseater,please?来进行点餐。会运用句型:Thanuuareele 来表示感谢和不用谢。能理解运用句型 Ihungr 能听说认读字母 pqrst 时安排第（1）时ALetslearnLetsd 第（2）时ALetsplaLetstal 第（3）时BLetslearnLetsd 第（4）时BLetsplaLetstalLetssing 第（）时ALettersandsundsStrtie 第（6）时BStarttreadLetshe 教学周次1-12 周教学内容 ALetslearnLetsd 第（1）时教学目标 1会听说认读四个食物单词及句型 Havese2初步感知理解句型：Ihungr!3理解 Letsd 大意，能跟着磁带说唱并表演 Letsd。教学重点四个食物单词及句型 Havese教学难点句型：Ihungr!和 Havese理解 have 既是 eat 也是 drin 教学准备书，单词卡片，磁带，录音机，食物，托盘StepsTeahersatin（教师活动）hildrensatin（学生活动）Rear（复备）Greetings（问候）Hell,bsandgirlsNieteetuHell,issHeNieteetu,tar-upandRevisin（热身/复习）教师播放第一单元 Letshant师生共同边说唱歌谣边做动作。最后教师出示一个包加上一句：Ihaveabag 学生一起说唱歌谣。Presentatin（新呈现）1 教师出示一个包说：breafastisinthebag,anuguesshattheare?2教师让猜中食物的学生把包里相应的食物摸出来，教师出示食物教授单词。3 师生操练单词（见 Letspla）4 教师捂着肚子说：Ihungr 示意学生跟着边做边说。教师再把食物用托盘装起走到跟前说：Havese如此示范之后，让学生端起托盘走到其他学生面前说：Havese师生操练句型。 （见 Letspla）1 学生举手回答所猜食物。2 学生摸出食物学习单词。4学生操练单词。4 学生也捂着肚子说：Ihungr 学生端起托盘走到其他学生面前说：HaveseLetspla（趣味操练）单词操练 1 教师快速出示图片。2 教师出示单词卡片。3 教师说食物。句型操练 4 教师说 Ihungr 并出示图片。1学生抢答。2学生认读单词。3学生画食物。4学生说 Havese同桌之间操练。6同桌或任意组合上台表。nslidatinandExtensin（巩固拓展）1教师请学生听录音，将听到的食物单词和已经熟悉句型说出来。2教师请学生翻开书 0 页，学生再次听录音，并跟读。3学生听 Letsd 录音，跟着说，做动作。nlusin（小结）教师让学生建议早餐吃什么。学生根据图片或食物熟练运用 HaveseeatsedrinseBlabarddesign（板书）UnitLetseatIhungr!HaveseeggEatbreadDriniluie 教学后记:教学内容 ALetsplaLetstal 第（2）时教学目标 1复习四个食物单词和句型 Havese2学生能够运用句型 IdlieseHereuare 教学重点句型 IdlieseHereuare 教学难点句型 IdlieseHereuare 教学准备书，单词卡片，磁带，录音机，食物，托盘 StepsTeahersatin（教师活动）hildrensatin（学生活动）Rear（复备）Greetings（问候）Hell,bsandgirlsNieteetuHell,issHeNieteetu,tar-upandRevisin（热身/复习）1 教师播放 Letsd 录音跟着说，做动作。2 教师捂着肚子说：Ihungr 并出示图片。3教师抽生表演。1 学生听 Letsd 录音，跟着说，做动作。2 学生根据教师的图片建议 Havese3学生完成表演。A:IhungrB:HavesePresentatin（新呈现）1 教师边拿出食物边说：IhungrIdlieseHereuare 并且作出吃或喝的状态。2Letspla3 教师用托盘端起食物，和学生组成对话 S:IdlieseT:HereuareHavese,tS:Thans1学生根据教师所出示食物学说 Idliese并理解意思。2Letspla3 学生同桌操练 A:IdlieseB:HereuareHavese,tA:ThansLetspla（趣味操练）教师出示图片教师出示单词 1、学生说 Idliese2、学生说 Idliese3、学生开火车 A:IdliesebreadB:Idliesebreadandeggs:Idliesebread,eggsanduieD:Idliesebread,eggs,uieandnslidatinandExtensin（巩固拓展）1教师播放录音 Letstal 学生听录音并跟读。2学生翻开书 49 页，再听录音并跟读。3学生看书齐读。4学生表演对话。nlusin（小结）教师领着学生复习所学单词和句型。Blabarddesign（板书）UnitLetseatIdliesebreadHereuareeggsHaveuieThansil_教学内容 BLetslearnLetsd 第（3）时教学目标 1 会听说认读四个食物单词及句型 anIhaveseater，please?2 能够对句型anIhaveseater，please?进行问答 Hereuare3 理解 Letsd大意，能跟着磁带说唱并表演 Letsd。教学重点 1四个食物单词 ateraefishrie2 句型 anIhaveseater，please?教学难点句型anIhaveseater，please?及其答语 Hereuare 教学准备书，单词卡片，磁带，录音机，食物，盘托 StepsTeahersatin（教师活动）hildrensatin（学生活动）Rear（复备）Greetings（问候）Hell,bsandgirlsNieteetuHell,issHeNieteetu,tar-upandRevisin（热身/复习）1 教师播放 Letsd 录音跟着说，做动作。2 教师出示卡片复习单词。3 教师抽生表演PartALetstal1 学生听 Letsd 录音，跟着说，做动作。2 学生认读单词。3 学生表演 PartALetstalPresentatin（新呈现）1 教师把实物il,ater,fish,egg,ae,uie,bread,rie 放在讲台上，由学生来点餐。2 教师让学生充当服务生，教师点餐。T：anIhaveseater?教师用手指着 ater。教师教授单词ater，边做动作边教 drinseater3 教师让学生来点餐，不会的单词用汉语来表示 T：Hereuare 教师把蛋糕给学生。教单词 ae，边做动作边教 uttheae4 以同样的方法教单词fish/eatthefishrie/eattherie1 学生上讲台挑选食物，运用句型 Idliese2S：Hereuare 并把 ater 递给教师,学生认读。学生边做动作边学 drinseater3S：anIhavese 蛋糕。学生学习单词 ae，边做动作边学 uttheaeLetspla（趣味操练）1 教师快速出示图片。2 教师出示单词卡片。3 教师说：drinseater4 教师做动作。教师让学生同桌操练。并抽生进行表演。1 学生抢读。2 学生认读单词。3 学生做动作。4 学生说短语。学生同桌操练，一人说，一人做，并进行表演。nslidatinandExtensin（巩固拓展）1教师播放 Letsd录音，学生跟着做动作。2教师播放 Letslearn 录音，学生仔细听，并试着说出听到的句子或单词。3学生翻开书再听录音。并用手指着跟着读。4学生自己认读，教师随意走动，进行指导。学生分角色读，然后根据教师出示的图片运用句型 A：anIhaveseater?B：Hereuarenlusin（小结）教师总结要点餐时可以说 Idliese并出示图片让学生练习。可以说anIhavese，please?也出示图片让学生练习。Blabarddesign（板书）UnitLetseatanIhaveseater,please?eatfishHereuarerieutae 教学后记:_教学内容 BLetsplaLetstalLetssing 第（4）时教学目标 1 能够熟练运用句型anIhavese，please?Hereuare2 能够表达感谢和不用谢。Thanuuareele3 能够跟着录音唱歌曲Letshaveapinitda教学重点能够熟练运用句型 anIhavese，please?Hereuare 教学难点能够熟练运用句型anIhavese，please?Hereuare 教学准备书，单词卡片，磁带，录音机，食物，盘托 StepsTeahersatin（教师活动）hildrensatin（学生活动）Rear（复备）Greetings（问候）Hell,bsandgirlsHareu?Hell,issHeIfineThanuar-upandRevisin（热身/复习）1 教师播放 PartA 和PartBLetsd2 教师出示图片复习单词 3 教师出示单词卡片4 教师说 Idliese然后任意抽生组成对话 A：IdlieseB：Hereuare 教师说 anIhavese，please?然后任意抽生组成对话 A：anIhavese，please?B：Hereuare1 学生听录音并做动作 2学生看图说单词 3学生认读单词 4 学生说Hereuare 任意学生快速完成对话 A：IdlieseB：Hereuare 学生说Hereuare 任意学生快速完成对话A：anIhavese，please?B：HereuarePresentatin（新呈现）1Letspla 教师让学生之间运用句型进行操练。A：anIhavese，please?B：Hereuare/A：HaveseB：Thanu2 教师把食物一一展示，让学生一一说出单词，并把食物放进托盘。然后让一学生端着托盘在教室里走动，和任意学生组成对话 A：anIhavese,please?B:HereuareA:ThanuB:uareele1 学生之间运用句型进行操练。A：anIhavese，please?B：HereuareA：HaveseB：Thanu2 学生看食物说单词。学生端着托盘在教室里走动，和任意学生组成对话 A：anIhavese,please?B:HereuareA:ThanuB:uareeleLetspla（趣味操练）1 师让学生之间运用句型进行操练。A：anIhavese，please?B：HereuareA：HaveseB：Thanu2 教师让同桌之间操练句型A：anIhavese,please?B:HereuareA:ThanuB:uareele1 之间运用句型进行操练。A：anIhavese，please?B：HereuareA：HaveseB：Thanu2 学生同桌之间操练句型 A：anIhavese,please?B:HereuareA:ThanuB:uareelenslidatinandExtensin（巩固拓展）1教师让学生听录音并跟读。2教师让学生翻看书 2 页听录音并跟读。3学生表演对话。4 听歌曲Letshaveapinitda并学唱。nlusin（小结）教师带领学生认读黑板上的句型，回顾今天的主要知识点。Blabarddesign（板书）UnitLetseatA：anIhavese,please?B:HereuareA:ThanuB:uareele 教学后记:_教学内容 ALettersandsundsStrtie 第（）时教学目标 1能准确听说认读字母 PQRST2能准确拼写 PQRST 的大小写 3能大致理解故事可以表演教学重点 1能准确听说认读字母 PQRST2能准确拼写 PQRST 的大小写教学难点 1Q 的发音教学准备书，磁带，录音机 StepsTeahersatin（教师活动）hildrensatin（学生活动）Rear（复备）Greetings（问候）1Hell,bsandgirlsNieteetuIlieuHell,issHe-Nieteetu,t 学生模仿教师，拥抱前后同学，并对对方说Ilieuar-upandRevisin（热身/复习）1 跟着录音唱歌曲Letshaveapinitda2学生一起演唱字母歌 3 教师出示字母卡片。4 教师让学生一起书写 A的大小写。1学生起立跟唱歌曲 2学生一起演唱字母歌 3 学生认读字母卡片。4 学生跟着教师一起书写 A的大小写。Presentatin（新呈现）1教师在黑板四线格中书写 PQ 一边写一边说并请学生观察书写顺序，学生在自己作业本上每个书写遍，教师一边巡视一边批改。2教师将观察到的，学生书写不规范或者错误的地方进行再次讲解。3 教师在黑板上书写 RST,一边写一边请学生观察，及时纠正发音4教师请学生书写，要求边写边读。教师播放磁带，学生跟着拼读字母及单词。1 学生看老师书写，观察书写顺序，学生自己书写。2 学生跟着教师反复读字母，同桌之间相互读。3 学生边写边读字母。4 学生边读，边用手指指认。Letspla（趣味操练）1 教师将黑板上的字母复习一遍，留出 3 分钟记忆时间。2 教师快速在黑板上随意书写字母，学生用最快速度读出 3 教师指着黑板上刚刚随意书写的字母，考学生。4 教师请学生打开书，听录音，选择字母，并请同学相互订正教师听写字母 1 学生记忆个字母的大小写及读音。2 学生读出教师书写的字母。3 学生全体起立，教师快速指认某个字母，如果能第一时间读出并准确，就可以坐下。4 学生听录音，选择字母，并订正。生根据教师的顺序，写下听到的字母，同桌检查。nslidatinandExtensin（巩固拓展）1教师带着学生复习已学食物单词。2请学生翻书自己阅读故事，猜测大意。请同学发表自己的看法。3教师讲解故事大意。4学生跟着录音读故事。nlusin（小结）总结字母 PQRST的大小写书写。板书 UnitLetseatPpQqRrSsTtnpigqueenriesixtigerrangepenquietredSarahten 教学后记:_、教学内容 BStarttreadLetshe 第（6）时教学目标 1能够找出字母并认读。2能够熟练掌握 8 个食物单词。3能够完全掌握单词形义结合。教学重点能够熟练掌握8 个食物单词。能够完全掌握单词形义结合。教学难点能够熟练掌握 8 个食物单词。能够完全掌握单词形义结合。教学准备书，磁带，单词卡片，录音机