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文档简介

百分数应用题冯金小学 顾小燕教学目标：1、学会分析、解答较复杂的百分数应用题。2、进一步掌握分数应用题的解题方法。3、感受从不同角度解题的乐趣，初步培养一题多解的意识。教学重点：百分数应用题中的数量关系教学难点：用算术方法解答较复杂的百分数应用题。教学准备：多媒体课件一、揭示课题，回顾旧知师：同学们，今天我们要继续来解决百分数应用题，回忆一下，百分数应用题与我们学过的哪些知识有联系？练习：百分数、分数、小数的互化百分数 75% 125%分 数 1720小 数 0.625师：解决百分数应用题的关键是什么？（找单位“1” 、找等量关系）老师这里有几句话，请你们来找找单位“1”和等量关系练习：（1）苹果个数是桔子个数的 80%（2）白兔只数比黑兔多 30%（3）小兰本单元的成绩提高了 5%（4）现在产品的成本比原来降低了 15%师：观察以上几句话中出现的等量关系，谁能总结百分数应用题的等量关系是怎么样的？小结： 单位“1”对应分率=对应数量 或 单位“1”=对应数量对应分率二、探索发现，学习新知1. 出示：张林有 60 张邮票，林兰比他少 40%，林兰有多少张邮票？解题步骤：（1）找单位“1” ，看问题是否求单位“1”（2）找等量关系（3）列式计算（算式、解方程）2张林有 60 张邮票，比林兰少 40%，林兰有多少张邮票？(学生独立完成，然后全班交流，说说解题步骤)3.对比，说说两道题的相同点和不同点相同点：内容相同，数量关系相同对应分率不直接给出，需要分析不同点：第一小题单位“1”已知，求对应数量。第二小题单位“1”未知，求单位“1” 。4.小结：碰到稍复杂的百分数应用题时，不要怕，关键是什么？（解题步骤、找对应关系）三、巩固练习，课堂深入1、五年级有女生 60 人，男生比女生少 10%，男生有多少人？五年级一共有多少人？（独立完成，说解题步骤）2、某基地种棉花 128 公顷，种的花生比棉花多 25%，种花生多少公顷？（独立完成，说解题步骤）3、一种 VCD 原价 700 元，先提价 10%，后又降价 10%，这种 VCD现价多少元？4、水果店里苹果的重量是橘子的 70%，比橘子少 63 千克，苹果和橘子各是多少千克？5、根据算式补充条件编应用题（1）99（1+5%）（2）30（1-20%）（先自己编，再说给同桌听，全班交流）四、课堂小结师：我请同学来说说看，在今天的这堂课中你收获了什么？课的最后，老师想留一道思考题给同
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