《三袋麦子》教案

三袋麦子教案教学要求学会本生字，理解有生字组成的词语。能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。能正确、流利有感情的朗读文。教学时间： 两时第一时一、自主学习、今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子2、读了题，你想提出什么问题？（师梳理出有价值的问题）学生自读文。读准字音，读通句子。解决刚才提出的问题。标画出文中不懂的问题。 二、展示交流。1、检查自读情况。（1）汇报词语， （出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师” ，得到一颗红五星） 。词语注解等（2） 、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。教师范写，学生练写描红。（3） 、小组内分段接读文，其余同学认真听，指出优缺点,并纠错，其他学生思考文讲了一什么事？。引导：抓六要素;人物、时间、地点，干什么？三、默读文提出问题，合作探究。、学生默读文，思考小猪、小牛、小猴是怎样对待土地公公给的麦子的?画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种2、一年后，土地公公是如何评价小猪、小牛、小猴的？3、小组合作交流。四、读中感悟,学议释疑1、汇报交流，教师作适当引导，点拨，并相机指导读好相关自然段。相机引导学生读好关键词语：小猪开心地喊、迫不及待（读出急迫的心情） 。小牛看了又看，心想（读好心理活动）小猴：全都2、指导口述这部分文。要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，再连起来说。3、有感情的朗读这部分文，第一自然段全班齐读，第 2、3、4 自然段分组竞赛读。五、达标练习，掌握字词。、小结本所学内容，并进行互评2、学生完成学习乐园1、2 小题。同桌互换检查。六、作业：用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。练习朗读文。第二时一、自主检查，复习导入、听写生字词，纠正改错。2、指生分自然段朗读文，回顾文内容。 二、细读文，合作探究理解文内容。听这部分文配乐朗读录音，完成练习。土地爷爷夸_（谁）_（怎么样）讨论并理解有关词语：“舔了舔舌头“、“节俭“、“满满的“。三、品读感悟。、指导有感情地朗读文。这部分全是人物对话，同学们自己先读一读，联系上下文想一想每个人说话时是什么语气，说话时地心情怎样，该怎样读才正确？ 同座位可以分角色朗读文，互相纠正读得不正确得地方。指名分角色读，其他同学听后纠正。教师范读难点：小猪回答土地爷爷的话。同桌分角色朗读文。2、指导口述这部分内容：看板书：自己练读。指名口述:其他学生纠正口述中的毛病。学生练习口述，同座位分角色口述。指名学生口述。四、拓展延伸指名学生口述全文。指导学生讲、评议：（1）语言是否准确连贯，句子是否通顺。 （2）讲的内容是否正确。 （3）是否有丰富的表情。讨论：小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好？为什么？教师小结：文给我们见了一个非常有意思的故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节约，什么叫聪明能干。小猴富有创造性的做法，给我们留下了很深的印象，对我们启发很大，今后我们要想小猴学习。四、作业：堂作业：完成书