《d t n l》教学设计三

d t n l教学设计三stle=ARGIN:000ptdtnl教学设计三第一时【教学目的】看图学习 d,t,n,l 四个声母,读准音,记住形,能在四线格正确书写【教具准备】教学挂图或幻灯投影片,拼音卡片【教学过程】一,复习1 抽读 b,p,f 四个声母2 听音抽取卡片 b 和 p,说说记忆的方法3 抽读全部单韵母,重点复习 e 的发音二,学习声母 d,t,n,l学习声母 d1 出示教学图片第一幅问:图上画的是什么它在干什么马儿在奔跑时会发出什么声音2 出示声母卡片 d,告诉学生:得读得短些,轻些,就是声母 d 的音3 老师示范发音,学生仿读4 启发记忆字形引导学生将字形与教学图片或插图进行比较,看看字母 d 与图上什么地方很相像回答后结合顺口溜记忆字音:马儿跑得 ddd指导书写l 观察 d 在四线格里的位置ll 老师范写并讲解 d 共两笔,lll 写在中上两格笔顺是 dlv 学习练习学习声母 t1 出示教学图片第二幅问:图上画的是什么字母 t的形状像什么2 老师示范发音,3 学生仿读4 编顺口溜记忆字形:一把伞柄 ttt指 6 导书写1 观察2 范写并讲解 t 共两笔,3 也是写在中上两格,4 笔顺是 t学习练习学习声母 n1 出示教学图片第三幅问:图里画的是什么提示:字母与图形比较;n 与比较顺口溜:两个门洞,个门洞 nnn指导书写观察;示范讲解;书写练习学习声母 l1 出示教学图片第四幅问:图上画着谁在干什么小孩赶猪时会发出什么声音2 出示声母卡片 l,告诉学生:小孩子赶猪时发出的,le,le,le 的音读得轻些,短些就是 l 的音3 老师示范发音,学生仿读4 比较 n 与 l 发音的不同n 带有鼻音,发音时气流从鼻腔出来l 没有鼻音,发音时气流从舌头两边出来练习:听音抽取卡片体验 n 与 l 的发音指导书写步骤同上三,巩固1 看图认读字母2 字母卡片认读字母3 听音找字母,找到鼻音的字母读一读4 猜字游戏马蹄印子是什么声母雨伞柄子是什么声母一个门洞是什母一根棒子是什么声母读记顺口溜马儿跑得 ddd,一把伞柄 ttt,一个门洞 nnn,一根棒子 11l 想着图,唱着歌,d,t,n,l 我会读,d,t,n,l 我会记【教学回顾】个别学生 nl 发音混第二时【教学目的】1 复习巩固声母 d,t,n,l2 学习声母 d,t,n,l 和单韵母 l,u, 的拼音方法,练习带调拼读3 看图读儿歌【教具准备】1 卡片声母:d,t,n,l;韵母:l,u,2 拼音练习小黑板3 教学挂图或幻灯投影【教学过程】一复习1 抽读卡片:d,t,n,l,l,u,2 认读带调韵母二学习声母 d,t,n,l 和单韵母 l,u,相拼出示下列音节,练习拼读lluudtnluu复习拼读方法,前音轻短,后音重,两音相连猛一碰培养拼音能力学习带调拼读,并口头组词1 出示教学图片或幻灯头影片2 看图拼读音节并组词d2 打电脑的打,n 拿玩具的拿,l 鸭梨的梨,t 提篮子的提三