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文档简介

人体内物质的运输教案分析复习目标【知识与能力】1描述血液的成分和主要功能。2描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3描述心脏的结构和功能；概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。自主归纳总结血液循环的途径；培养提出问题的能力。4概述人体的血量，列举 AB 血型的类型，以及安全输血以及输血关系。通过实际问题的考察，培养学生理论联系实际的能力。【过程与方法】1通过描述血管、心脏、血细胞的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。2能熟练地使用显微镜观察鱼尾鳍血液循环。3掌握出血的初步处理方法。4通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的自我保健意识。培养学生自主学习的方法。【情感、态度、价值观】1通过对堂学习目标的共同探索，增强学生的合作精神。2联系实际，关爱他人。鼓励学生通过分析得出答案，激发学生学习积极性。3鼓励学生勤思考，做到学以致用。教学重难点及突破重点：1 描述血液的组成成分和各部分的主要功能；2 学生描述心脏的结构和功能；3 概述血液循环的途径；4 区别动脉血与静脉血。难点：1显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织；2 心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，理解器官的结构与功能相适应；3 了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化；4 输血与血型的关系。教学突破教学中让学生事前看书，掌握最基本的基础知识和基本技能，教师利用多媒体手段，画龙点睛，对重点内容和难点内容加以突破，讲解相关的典型习题，来巩固知识，扩大知识面，提高能力，达到复习的效果。教法与学法导航教法：情景教学法、讲述法、讲解法、谈话法。学法：自主、合作、讨论法。教学准备教师准备：1引导学生前复习人体内物质的运输的相关知识，掌握最基本的基础知识和基本技能。为复习打好基础。2准备好相关的多媒体。3准备好相关的习题。学生准备：在上前做好人体内物质的运输的复习。教学过程：创设情境，导入新：前些日子我们学习了“人体内物质的运输”等相关知识，这一节我们回过头来回顾一下这些知识。希望大家能够在原来学习的基础上有更深刻的理解。知识聚焦：利用多媒体手段，将
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