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文档简介
冬夜读书示子聿教学目标1 能正确流利有感情地朗读文,背诵文。2 学会 4 个生字,理解由生字组成的词语。3 能解释诗中带点的词语,并说说诗句的意思;想象观书有感所描绘的景象。4 感受古诗文字和意境美,领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。教学时间 两时一、背诵古诗导入我们以前学过哪些古诗?同学们在外又学会背诵了哪些古诗?现在请同学们背诵自己喜爱的古诗。刚才大家背诵的古诗中,有没有宋代诗人陆游的诗呢?二、学习1 简介陆游。2 解题,释题。示:指示,训示。子聿:陆游的小儿子。题意:用冬夜读书生发的感想教育儿子子聿。3 初读指导(1)教师范读,学生画出生字。(2)学生读生字,认读并理解生字组成的词语。(3)学生试读诗文,把全诗读通读顺。4 理解前两行诗句。(1)读第一行诗,疏通字词,说说第一行诗的意思。学问:读书学习。无遣力:不遣余力。这一行的意思是:古人做学问是不遣余力。(2)读第二行诗,理解诗意。始:才这一行的意思是:青少年时代花的工夫。往往要到年老时才取得成就。(3)朗读前两行诗句,把第一、二行的意思连起来理解。这两句诗的意思是做学问要不遣余力地下苦功夫。理解第三、四诗句的意思。(1)读第三、四行诗,理解“终” 、 “绝知” 、 “躬行”的意思。终:到底、毕竟。绝知:深入透彻地理解。躬行:亲自实践。(2)说说第三、四行诗的意思。从书本上得到的知识还是不完善的。要深切地了解必须亲自实践才行。(3)体味第三、四两句的含意。第三、四两句表述了知与行的关系:书本上学到的东西,一定要通过实践才能变成真正的学问。6 指导朗读,体会古诗的思想感情。(1)听录音。(2)自己练读。(3)指名读评价再读。(4)齐读。
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