《传神写照——人物画》教学设计

传神写照人物画教学设计教材分析：传神写照-人物画是人民教育出版社-普通高中程标准实验教科书的第十二。本在内容上分为两大部分，分别是古代人物画和现代人物画。其中以古代人物画为主，以面对面写生和默写的典范作品来体现古代人物画传神写照的特点。现代人物画简单欣赏。为了使学生了解和认识我国古代艺术家精深的艺术造诣、对古代悠久文明的历史的景仰，以及现代艺术家继承、发扬和创新古人传神写照的精神，正确认识它在世界艺术中的地位和价值，增强民族自豪感。学情分析：高一学生思维开阔，学习兴趣高涨，对现代艺术感兴趣，但对中国古老民族艺术了解还不够，因此，教师在堂要加以引导和促进。教学目标：1、知识与能力培养目标：了解古代人物画，进一步深入了解人物画的特点和时代背景。2、情感态度价值观培养目标：通过本学习，学生能感受到古代艺术的博大精深以及现代人的继承和发扬、创新能力，增强民族自豪感。3、创新能力目标：在学习中，激发学生的求知欲望和探究性思维，提高学生的艺术鉴赏能力，开阔眼界。教学重点：古代肖像画理论的深刻认识和价值教学难点：现代人物画对古代的继承和创新的关系教学关键：教师的引导、堂演示和学生的投入程度教学过程：一、组织教学：调试多媒体、检查教具、师生问候。二、导入：教师：同学们，今天我们坐在宽敞明亮的教室里学习，穿着现代的服装，余时间可以上上网、打打游戏和看看电影等。但有没有想过距离我们几千年的古代人，他们过着一种怎样的生活，就让我们怀着一颗真诚而渴盼的心，走进他们的世界。三、新授：老师简介古代人物画发展的脉络及特点，引出古代传神写照典范作品韩熙载夜宴图并简介其背景（学生前已预习） 。1、古代人物画典范作品：韩熙载夜宴图顾闳中第 1 组问题：韩熙载夜宴图描绘了什么内容？第 2 组问题：这幅画分为几个部分？采用了怎样的构图？第 3 组问题：画中的韩熙载是谁？他出现了几次？他在做什么？他的表情怎样？他为什么会有这样的表情？第 4 组问题：画中还有哪些人？他们都在干什么？他们的表情如何？第组问题：这幅画的色彩和技法有什么特点？教师引导，学生各抒己见，得出结论。2、分组讨论，欣赏古代传神写照人物作品：步辇图-阎立本唐簪花仕女图-周昉唐古代帝王图-阎立本唐太白行吟图-梁楷宋明代画家徐渭像关天培像孔昭靳清结果：学生能够把每幅画的特点基本上说出来，还能把有关历史上有关人物功绩说出，能够把部分画的内容通过动作演示。归纳总结：古代人物画特点：传神写照设色富丽用笔精细3、现代人物画家及作品介绍：1、 （教师简介现代人物画）通过视频文展示人物画家蒋兆和及作品2、欣赏蒋兆和传神写照代表作品一篮春色卖遍人间3、周思聪代表作品介绍总结归纳：现代人物画特点：传神写照写实性现实性无论古代人物画还是现代人物画都具有传神写照的特点，都有我们值得学习和借鉴的地方。它们体现了中华古老民族的智慧和现代人继承、创新的能力，给我们留下了宝贵的精神财富，激励我们创造更加美好的未来。教学反思：本在前准备还可以，各部分联系布置也可。在上的过程中在开头引入有些唐突。堂提问期待学生回答太快，设问应当具体一些，提问应有助于下一个环节的展开。缺少鉴的部分，教师应不断充实自己，在堂上尽量把鉴的部分传递给学生，因为学生掌握的美术知识毕竞是有限的。应当