《变色龙》学案_1

变色龙学案教师寄语：人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。契诃夫列夫?托尔斯泰称誉契诃夫为“第一流的幽默作家”二教学目标：知识目标、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。2、理解小说的故事情节，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。3、揣摩体会语言描写细节描写等在小说中的作用，领会小说的讽刺艺术。4、欣赏作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对社会、人生的有益启示。学习重点：小说用个性化的语言刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征。学习难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象深刻的社会意义。关于作者和创作背景。契诃夫（1860-1904）19 世纪俄国批判现实主义作家，世界著名短篇小说大师之一，擅长从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过高超的讽刺和幽默手法，创造出有高度概括力的艺术形象。他 20 岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有契诃夫小说选 。变色龙创作于 1884 年，当时正是沙皇亚历山大二世被刺后，亚历山大三世上台，他一面竭力强化警察统治，一面搞了些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。学习过程一、基础知识给加点的字注音，并解释下列词语。沉静：无精打采：魁梧（）：异想天开：荒唐（）：洋溢（）：伶俐（）：恐吓（）：径自：二、理解探究本文写了怎样一事?主要人物是谁?2 警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事中，态度五次变化，那么其中有没有始终不变的地方?3 试分析奥楚蔑洛夫的形象4 小说的主题是什么？三、合作释疑阅读文第一自然段找出环境描写部分，并思考其作用2 精彩的语言描写，可以使人物形象更鲜明地刻画出来，更有利于表现主题，说说下列各句中的语言描写有什么作用。1“席加洛夫将军？”我叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看样子多半要下雨了”2“他的法律说得明白，现在大家都平等啦。不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵”3 在变与不变中用什么道具掩饰内心急剧变化？并分析这一道具的作用。4 在这篇文临结束时,这群人笑什么呢？为什么笑？笑里包藏的内容是什么？四、内精读阅读下列文字，回答问题“嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头， “不错这是谁家的狗？我绝不轻易放过这事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教育他一顿！叶尔德林， ”警官对巡警说， “去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗请问，这到底是谁家的狗？”“这好像是席加洛夫将军家的狗。 ”人群里有人说。“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看样子多半要下雨了只是有一事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说， “难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”、上文写奥楚蔑洛夫运用的手法是_对比铺垫反衬象征2、文段所用的刻画人物的方法是_外貌描写行动描写对话描写心理描写3、第 1 段中“严厉地说” 、 “咳了一声” 、 “拧起眉头” ，刻画了一个的形象；“绝不轻易放过” 、 “拿点颜色出来” 、 “管管” 、“好好教训” ，刻画了一个形象；“打个报告” 、 “把它弄死” 、 “马上去办” ，刻画了一个形象。4、“我要拿点颜色出来”这个“颜色”的意思是：_、奥楚蔑洛夫为什么要脱大衣？这个细节描写的作用是什么？6、以上文为例，谈谈这篇小说在人物刻画上的特点。7 语段中有许多省略号，分析下面句子中的省略号有什么作用？“嗯！不错”：“这多半是条疯狗请问”：“席加洛夫将军？哦！叶尔德林”：“只是有一事我还不懂”：“你这种人啊是出了名的”：五、拓展延伸读宛如英雄一文，回答文后问题。 （XX 南京市中考语文试题）宛如英雄上中学时，教我们音乐欣赏的老师，五十多岁，常年穿一旧工作服，颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气，即使有的同学在他眼皮底下十分调皮，他也从不呵斥。我坐在前排，每次上总是专注地看着他的眼睛。许多个午后，在沉闷的堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉搏。其实，他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，他就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲命运第一乐章时，在最初的几个强音过后，他说：“同学们请注意！请注意！” （A）他的双手骤然在空中抓握成拳，一络白发披到领前。这时，我听到一段十分短暂明晰的休止。他说，这休止是智者的沉族，是伟大的沉双。虽然它稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和杭争。所谓“此时无声胜有声” ，沉致有时具有比喧嚣更强大的爆发力。“听！仿佛险恶巨测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈，越升越高”他紧握的双拳渐渐伸开，变成向上托着的手掌，语调也变得舒缓起来， “太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。 ”听着贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来，我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会，这一切都是从那个休止开始的（）午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。多年以后，我逐渐明白，沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天，我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐，但我读懂了我那平凡老师的内心，他在贝多芬的命运中获取了悲壮美与幸福感，仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说：“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱常人无法自拔的苦难。 ”即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！（选自扬子晚报 ，有改动）注：休止这里指乐曲演奏中的停顿。文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。2在音乐巨人贝多芬中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐！”本文的音乐老师从命运第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？（用本文中的语句回答）音乐老师听出了贝多芬心里“”的音乐。3联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！含义：作用：4对老师有多处精彩的描写。请从本文两个画线句中任选一句，结合语境作简要赏析。（）句赏析：文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。达标测试一、积累与运用、给加点的字注音：魁梧（）洋溢（）径自（）胚子（）恐吓（）盛满（）调解（）戳到（）2 根据文内容及括号内提示，填写成语。1 商店和饭馆的门_（形容精神不振，提不起劲头）地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。2 忽然，这个贱畜生_（没有任何原因或道理）就把这手指头咬了一口。3 文学常识填空变色龙是（国）作家早期创作的一篇讽刺小说。选取社会生活片断，表现尖锐重大社会问题，以小见大，是契诃夫短篇小说的独到之处。他的代表作有小说 、剧本等。文以“变色龙”为题，是运用了修辞方法。二、阅读最美好的礼物 ，回答文后问题。最美好的礼物这一年的圣诞节，保罗的哥哥送给他一辆新车作为圣诞节礼物。圣诞节的前一天保罗从他的办公室走出来时，看到街上一名男孩在他那闪亮的新车旁边走来走去，触摸它，满脸羡慕的神情。保罗饶有兴趣地看着这个小男孩，从他的衣着来看，他的家庭显然不属于自己这个阶层。就在这时，小男孩抬起头来，问道：“先生，这是你的车吗?” “是啊， ”保罗说，“我哥哥给我的圣诞礼物。 ”小男孩睁大眼睛：“你是说这是你哥哥给你的，而你不用花一角钱?”保罗点点头。小男孩说：“哇!我希望”保罗认为他知道小男孩希望的是什么，有一个这样哥哥。但小男孩说出的却是：“我希望自己也能当这样哥哥。”保罗深受感动地看着这个小男孩，然后他问：“要不要坐我的新车去兜风?”小男孩惊喜万分地答应了。逛了一会儿之后，小男孩转身向保罗说：“先生，能不能麻烦你把车开到我家前面?”保罗微微一笑，他理解小男孩的想法，坐一辆大而且漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但他又想错了。“麻烦你停在两个台阶前面，等我一下好吗?”小男孩跳下车，三步两步跑上台阶，进入屋内。不一会儿他出来了，并带着一个显然是他弟弟的小孩，因患小儿麻痹症而跛着一只脚。他把弟弟安置在下边的台阶上，紧靠着坐下，然后指着保罗的车子说：“看见了吗?就像我在楼上跟你讲的一样，很漂亮对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物。他不用一角钱!将来有一天我也要送你一部和这一样的车子，这样你就可以看到我一直跟你讲的橱窗里那些好看的圣诞节礼物了。 ”保罗的眼睛湿润了，他走下车子，将小弟弟抱到车子前排座位上，他的哥哥眼睛里闪着喜悦的光芒，也爬了上来。于是三人开始了一次令人难忘的假日之旅。