湖南省编小学六年级信息技术下册教案全册

备 课 笔 记（ 学年度第二学期）学 校 年 级 六年级授课教师 科 目 信息技术教 学 计 划年度第二学期 六年级 科目信息技术 教师 一、学情分析经过上个学期较系统、专业的学习，学生对如何学好信息技术这门课程有所了解，但因平时课时少，课后有部分学生家中无电脑而缺乏巩固的机会，对所学知识遗忘较大，学生掌握情况参差不齐，加上这学期教材又换了，所有内容对学生来说很新奇，所以想学好这学期的内容还是有一定的难度的。二、教材分析本册教材共 14 课，分为 3 个单元。第一单元，生活在信息社会；第二单元，网上毕业留念；第三单元，聪明伶俐的机器人。教材采用任务驱动的呈现方式编写，穿插有针对性的小游戏，既保护学生的学习兴趣，又注重培养学生的创新与探究精神。三、教学目标1、了解信息的概念。2、知道信息的处理过程：获取/存储、处理、加工、共享/传递。3、培养学生健康使用网络的良好习惯。4、了解网络安全方面的一些常识。5、了解网站和网页的关系。6、学会规划网站。7、会根据需要采用合适的方法收集素材。四、教学措施1、首先要做到面向全体，使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。2、始终把培养学生的兴趣放在首位，允许他们尝试，允许他们失败。3、注重培养学生自己解决问题的能力，培养学生的信息素养。4、在信息技术课中渗透与其他学科整合，为其他学科服务的思想。5、引导学生健康上网，上健康的网，把网络做为一种为我们服务的工具。五、教学准备多媒体教室环境，配套光盘，相应的课件、软件教 学 进 度周节次 壹 周次 起止时间 计划进度 实际进度 备注1 02-1302-17 信息技术课程开学教育 2 02-2002-24 第 1 课 无处不在的信息 3 02-2703-02 第 2 课 神奇的信息技术 4 03-0503-09 第 3 课 文明礼仪网上传 5 03-1203-16 第 4 课 构建班级网站 6 03-1903-23 单元综合练习 7 03-2603-30 第 5 课 网上聚会的场所 8 04-0204-06 第 6 课 你好，机器人 清明节9 04-0904-13 第 7 课 机器人直行 10 04-1604-20 第 8 课 机器人演奏 11 04-2304-27 第 9 课 机器人跳舞 12 04-3005-04 单元综合练习 劳动节13 05-0705-11 第 10 课 机器人陪我散步 14 05-1405-18 第 11 课 机器人碰碰车 15 05-2105-25 第 12 课 机器人时装表演 16 05-2806-01 第 13 课 机器人智能灭火 17 06-0406-08 第 14 课 机器人灭火比赛 18 06-1106-15 单元综合练习 19 06-1806-22 复习 端午节 20 06-2506-29 期末检测 信息技术课程开学教育教学目标：1、帮助学生养成良好的卫生习惯。2、帮助学生养成良好的电脑使用习惯。3、教育学生需要遵守各项纪律。4、提高学生对电脑的学习兴趣。教学内容：1、良好的卫生习惯。2、机房使用纪律。课程安排：一课时教学过程：一、教学引入新的一年来到了，向学生问好。教育学生长大了一岁，更应该做得更优秀。分析学生在进入机房过程中那么不应该的行为。二、开学教育1、卫生习惯：a、进入机房之前要把弄脏的鞋擦一下。b、进入机房之前要洗手。c、在机房内不能乱丢废纸等。2、电脑使用规范：a、在机器完全启动成功之前不允许操作电脑。b、爱惜键盘鼠标等计算机设备。c、计算机出现异常的时候要先报告老师，严谨自己随意处理。d、不允许随意重新启动或关闭计算机。e、不允许随意安装软件。3、机房管理规定：a、进入机房之前要排队。b、从开始排队准备进入机房开始要保持安静，严禁大声喧哗。d、离开机房之前要放好鼠标、键盘和板凳。三、学生谈谈为什么要这样做？四、安排学生自由使用计算机做自己想做的事情。第一课时 无处不在的信息一、本课说明本课是在学生已有经验的基础上，让学生明确信息就在我们的身边，生活在不能没有信息，引导学生对以前的信息活动进行分类，了解信息具有的最主要的特征，提升学生的知识层次。二、课前准备准备一些信息活动的案例，让学生进行讨论和分析。三、教学目标1、知识和技能性目标（1）知道信息无处不在，知道信息社会中，人人都离不开信息；（2）知道信息活动包括获取信息、加工信息、交流信息等；（3）了解信息的一些基本特征。2、情感性目标（1）增强对信息和信息技术学科的兴趣；（2）提高对信息技术学科的认识。四、教学重、难点1、教学重点（1）认识在信息社会中，人人都离不开信息；（2）了解信息的特征。2、教学难点（1）认识在信息社会中，人人都离不开信息；（2）了解信息的特征。五、教学过程1、导入教师：我们经常听见“信息“这个词，你知道信息包含哪些内容吗？学生回答。教师：信息无处不在，我们的日常生活与信息有着千丝万缕的关系。吃饭、走路、读书、看报、浏览网页、收发电子邮件、制作多媒体作品和网站等，都与信息有关。2、新授（1） 、引导学生了解身边的信息及特征。教师：信息就像空气一样，存在于我们的周围，我们不断地接收信息，也不断地发出信息。A、请同学们看书中案例 1，分析它叙述了哪些活动与信息有关？学生看书、交流汇报。B、请在分析书中案例 2，说说信息有什么特征？学生看书交流、汇报。C、阅读案例 3，探讨案例问题.学生阅读、全班同学交流讨论。教师小结。（2）指导学生了解信息分类的方法。教师：通过四年的学习，请大家选择以前信息技术课中曾完成 的任务，然后参考知识窗中的资料，完成连线。学生阅读、连续。展示结果。2、学生自主学习制作网页学生制作网页、教师巡视，解决制作过程中出现的一些问题。同时让制作好的同学完成教材的“试一试”中作品。 （为了帮助基础较差的学生学习，在屏幕上展示教材案例的制作。）3、评价与延伸。A、谈谈你对信息重要性的认识。B、分析：学校要想搞一次大型活动，如何广为人知，且印象深刻？学生交流、汇报。教师将学生汇报及方法进行小结。第二课时 神奇的信息技术一、本课说明本课介绍了信息技术的应用及发展前景，回顾了在人类社会的历史长河中，信息技术全面的发展历程。二、课前准备信息发展的图片、视频。三、教学目标1、知识和技能目标（1）了解信息技术的发展历程、现状及前景；（2）了解信息技术在社会生活中起到的作用；（3）了解信息技术对经济发展的贡献。2、情感性目标（1）感受信息技术给我们的生活、学习等方面带来的巨大好处；（2）唤起学生对信息技术的强烈求知欲；（3）培养学生学习好信息技术为人类造福的情操。四、教学重、难点1、教学重点：（1）了解信息技术的现状及前景；（2）了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用；2、教学难点：（1）了解信息技术的历史；（2）了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用；五、教学过程1、导入教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？屏幕展示恐龙视频。教师：恐龙不是来绝了吗？为什么动画片还有恐龙呢呢？学生回答。教师：不错，因为它使用了最前沿的信息技术手段制作的。2、学习新课（1）指导学生了解信息技术的应用。A、展示案例 1 图片；教师：请同学们谈谈计算机和网络对信息交流产生的影响；学生观察、汇报。B、阅读案例 2、3 谈谈你的认识。学生看书、交流汇报。教师：通过这些例子说明信息技术什么问题？学生交流、汇报。教师小结：现在，信息技术的应用的领域非常广泛，从生产到生活，从娱到学习，从交通到通信到处都有它的影子。（2）指导学生了解信息技术的未来。教师：请同学们阅读案例 4、5、6，说这些新的信息技术带来了哪些好处？学生阅读思考、小组交流。小组汇报。总结：完成 P10 填空 1。教师：你希望信息技术还能给我们的生活带来哪些方便？3、巩固练习完成“试一试”部分的练习。学生练习、教师巡视指导。展示学生作品，全班同学评价。4、评价总结。第三课时 文明礼仪网上传一、本课说明本课的内容主要告诉学生如何健康地、安全地、负责任地使用信息和信息技术。二、课前准备：准备一些与健康地、安全地、负责任地使用信息相关的正反两方面的案例。三、教学目标1、知识和技能目标（1）使学生知道怎样才是健康地、安地、负责任地使用信息和信息技术。 ；（2）知道沉湎于网络游戏的害处；（3）了解保障信息安全的方法和措施；（4）如何使用杀毒软件杀毒；（）如何使用系统清理软件清理木马程序、流氓软件等。、情感性目标（）对于网吧及网络游戏保持戒备心理，增强免疫力；（）增强信息安全的防范意识；（）增强负责任地使用信息的意识。四、教学重点、难点（1）使学生真正做到健康地使用信息；（2）使学生注意保障信息安全；五、教学过程1、导入教师：同学们，你们见过锋利的宝剑吗？宝剑需要手柄，如果没有手柄，你去握信锋利的宝剑，就会被割得鲜血淋漓。那么，信息技术也是一把锋利的宝剑，正确地使用它，会使你受益无穷，如果你不正确地把握它，也可能会被割得鲜血淋漓。2、新授（1）健康地使用网络。屏幕展示由于过度使用网络，玩游戏成瘾，荒废学业、离家出走，由此犯罪的案例，然后阅读教材知识窗中的内容。讨论：怎样才算健康地使用网络？学生讨论交流、汇报。（2）维护信息的安全。教师：回顾以前所学的知识，想一想：作品和素材都存放在哪个磁盘的哪个文件夹里，为什么这么做？学生回答。教师：把重要文件只在电脑中保存一份，是否安全？学生回答。教师：请同学们阅读案例 3，讨论信息安全包括哪些方面，有哪些措施和注意事项？学生讨论、交流汇报。教师根据学生汇报小结：信息的安全包括：防止信息、资料被盗，给文件加密、备份，不随意公布自己号码、家庭住址等。（3）学习计算机病毒的相关知识。教师：请同学阅读案例 4，分析计算机的“病因” ，并给“生病”的计算机开处方。学生阅读，然后利用杀毒软件对计算机进行杀毒练习。教师示范讲解：如何利用超级兔子软件查找计算机中是否有流氓软件及清理方法。学生练习，教师巡视指导。教师：请同学们阅读知识窗中与计算机病毒有关的内容。学生阅读。（4）指导学生如何负责任地使用信息。教师：请同学们阅读案例 5、6，谈谈你的看法。学生阅读，交流看法。其他注意听发言同学的看法，并进行评价，教师点评。教师：阅读知识窗，讨论如何负责任地使用信息？学生交流，教师引导，知道别人的作品受法律保护，不能随意使用。3、复习巩固。完成“评一评”内容。4、总结。对本节课进行回顾和总结。第四课时 构建班级网站一、本课说明本课以创建班级网站为中心。由于在第七册中详细地介绍了创建网站的各方面的知识，所以对重复的知识可以略复习一下。二、课前准备学校生活和家庭照片。三、教学目标1、知识和技能目标（1）创建网站和网页，对网页文件和网页的标题重命名；（2）掌握“导航”视图，会利用“导航”视图连接网页；（3）会设置共享边框中的链接栏；（4）会设置超链接；（5）能熟练地使用表格设置网页布局。3、情感性目标（1）培养学生热爱班级、珍惜同学友谊、尊重老师的思想感情；（2）进一步强化规划作品的思想。四、教学重点与难点：1、教学重点（1）在“导航”栏视图中，将其他网页和主页相连；（2）设置共享边框和链接栏。2、教学难点（1）更改网页的标题；（2）设置共享边框和链接栏。五、教学过程1、导入教师：我们同学快毕业了，心情都很复杂，你们想不想制作一个班级网站，把你们的过去、现在的记忆留在里面，作为毕业的纪念呢？学生回答。教师：既然想，那就请每个人将自己的情况写在网页中，这样既节约纸，又可长久保存，富有时代气息。2、新授（1）学生自主地规划、创建网站。教师：以前我们学习过网站的制作了，现在请同学们对照教材复习、规划建立自己的毕业纪念网站。学生复习、回顾，规划创建自己毕业纪念网站。教师巡视帮助有困难的学生。（2）指导学生制作通讯录及相册网页。教师示范，学生观察。学生练习。（3）设置共享边框、链接栏。教师：上学期，我们学习了如何设置共享边框、链接栏，下面就请哪位同学给大家示范一下。学生示范。教师根据学生示范的熟练程度，简单介绍或示范一下。学生练习，教师巡视指导。（4）指导学生链接个人网页。教师：现在就请同学们把自己的情况制作成个人网页吧！学生练习制作。教师：现在我们把做好的个人网页链接到班级“通讯录”上。教师示范讲解方法，学生观察。学生练习。展示作品，师生点评。教师：现在网站做好了，请同学通过邮件发送到自己的邮箱，以便你以后进行修改和发布。学生进行操作。3、分层练习。根据自己本课知识的掌握情况，完成“试一试”部分练习。4、小结。教师引导学生对今天所知识进行小结，并给自己的学习情况进行“评一评” 。单元综合练习课时安排：一课时教学设计：第五课时 网上聚会的场所一、本课说明本课并无深奥的知识，也没有难掌握的技能，只是给学生传达一个意识：网络上有同学录这样一个场所，大家可以在这里聚会，回忆过去。二、学习目标1、知识和技能目标（1）在网上填写个人信息并注册；（2）通过网络查找信息（查找学校、班级或同学） ；（3）上传资料和发表留言。3、情感性目标（1）热爱学校和班级，珍惜同学之情；（2）感谢老师的教育之恩。三、教学重、难点1、教学重点（1）注册成为网站用户；（2）查找学校和班级；（3）登录到班级网页；（4）上传照片和发表留言。2、教学难点（1）填写个人资料；（2）查找学校和班级；四、教学过程：1、情境导入教师：毕业以后，同学们将会分开，不能象现在这样天天相聚了。 ，共同度过的这六年美好的时光，过去的点点滴滴将会成为我们的美好回忆，你希望以后还能相聚吗？学生回答。教师：其实现在的信息社会非常发达，在网络中就驾起了一座座聚会的平台，就让我们以后在网络中相聚吧！。2、学习新课（1）学习网上注册。教师讲解示范：打开“安徽热线”网站，示范注册方法。 （告诉同学们，不必用真实姓名，并告诉他们这不是不成实的表现，而是为了避免不法分子利用。 ）学生操作，教师巡视指导。（2）加入我的班级。教师讲解示范，并说明创建班级的人为班级管理员，他有权阻止非本班同学的进入。学生练习，教师巡视帮助。（3）上传照片。教师讲解示范，学生观察。学生示范，教师对示范的学生要进行鼓励。（4）修改个人信息。教师讲解示范，学生观察。学生操作。教师：现在我们已经成为班级成员了，同学们可以在留言栏中发表言论了，但是要注意留言内容的健康。全班同学进行练习。3、评价小结。指导学生完成本课的“评一评” ，并对学生这节课的表现进行评价。第六课时 你好，机器人一、本课说明本课首先让学生了解机器人广泛的应用范围，使学生初步了解什么是机器人，揭开机器人的面纱，使他们产生想了解和学习机器人的强烈欲望。然后结合教育机器人，让学生了解机器人的一般组成及工作原理，同时通过将控制程序下载到机器人中，让学生体验控制机器人。二、教学目标1、知识性和技能目标（1）了解机器人的应用领域；（2）了解教育机器人的组成；（3）理解机器人简单的工作有理。2、过程与方法（1）熟悉纳英积木式编程系统界面；（2）学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。3、情感性目标（1）培养学生对机器人的兴趣；（2）培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。三、教学重、难点（1）机器人的应用范围；（2）机器人的组成;（3）下载程序、控制机器人。四、课前准备1、硬件（2）indows98 的电脑，有芯的空余串口，一个倍速以上的光驱；（3）机器人及连接电脑的串口线；2、软件（1）积木式编程系统；（2）机器人演示用的范例程序；（3）相关的视频材料。五、教学过程1、情境导入教师：你们了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面的接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！2、学习新课（1）观看演示。教师：首先请大家看一段有关机器人表演材料，让我们近距离了解机器人。A、观看介绍机器人应用的视频资料，了解机器人的应用范围。B、观看介绍机器人的组成的视频资料：机器人的“眼睛” ；机器人的“耳朵” ；机器人的“脚” ；机器人的“大脑” 。C、观看“跟人走”机器人的现场表演，注意观察：纳英机器人对周围环境的感知、反应能力；纳英机器人的基本操作方法。（2）思考分析。我们人在处理信息时，首先由感觉器官接收到外界信息，经过我们大脑的分析处理，然后由欠的手、脚等器官作出反应，如过马路、吃饭等，那么机器人是怎样处理信息的呢？请看屏幕，思考问题。通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？通过观察和检测，了解机器人各功能模块的结构和作用。（3）布置任务、实践操作。将机器人与电脑相连接，学习控制机器人的基本操作：了解与机器人进行交流的工具图形化交互式机器人操作平台；学习机器人控制程序的下载、运行；测试机器人。教师演示讲解，学生观察。学生练习、实践操作。3、巩固练习（1）思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。（2）认识纳英机器人的组成，并将机器人与电脑连接起来。（3）下载一个控制程序到机器人中，尝试控制机器人。、评价交流组织学生分组，提出以下问题，进行交流和讨论。A、交流：通过本活动，变谈谈你对智能机器人的理解和设想及参与机器人项目的体会。如果设计一个机器人，你认为它应该具备哪些功能？B、根据本组的表现开展自评与互评。第七课时 机器人直行一、教材分析：本课是在学生已经初步了解机器人的基础上来学习的，学生在会下载控制程序到机器人中后，就想知道如何自己编制程序来控制机器人了，在本节课中，将进一步熟悉机器人的编程环境，学会最简单控制机器人的操作前进和后退。二、教学目标：1、知识和技能目标初步学会对简单的任务进行分析，了解“移动” 、 “延时”和“停止”模块的功能，能看懂程序中流程图。2、过程和方法目标学会使用“移动” 、 “延时”和“停止”模块来使机器人前进和后退，理解机器人行走的方向、路程和速度是由什么来决定的。3、情感性目标培养学生编写程序的兴趣，在调试过程中培养学生间的沟通与合作精神；通过给程序添加备注，培养学生良好的编程习惯。三、教学重、难点、教学重点：（1） “移动” 、 “延时”和“停止”模块的使用；（2）认识几种常见的流程图符号。、教学难点：（1）认识和了解流程图符号；（2） “延时”模块的作用。四、教学准备：在学生机器人上安装机器人仿真软件。五、教学过程：1、情境导入教师演示机器人前进和后退。教师：同学们，你们看清楚了机器人是怎样运动的吗？学生回答。教师：机器人前进和倒退是靠轮子的转动进行的，轮子正方向转动，机器人前进，反之则是倒退。本节课就是学习编写程序，让机器人先前进，再后退。2、学习新课。（1）设置机器人前进和停止。教师演示，通过“移动”和“停止”模块，并设置其数值，让机器人前进。学生观察、然后请同学示范。学生分组练习。思考：编写程序时，如果主程序中的某个模块不需要时，怎么删除？学生交流汇报，并演示方法。（2）设置机器人倒退。教师演示，拖动“延时”模块至“移动”模块下，并设置倒退时间，再拖入“停止”模块至“延时”模块下，设置停止所有电机，让机器人停止。学生观察、然后请同学示范。学生分组练习。3、分层练习、完成任务完成本课“试一试”内容。4、小结与延伸引导学生对本节课知识进行小结，回顾“前进” 、 “后退”和“停止”的设置方法，检查自己在各个知识点方面的掌握情况。第八课时 机器人演奏一、本课说明在学生学会控制机器人的行动后，下一个想法应该是让机器人发音，所以本课安排的内容是让机器人演奏，不但让机器人唱歌而且能循环唱歌，在唱歌的同时还要在显示屏上显示信息。二、教学目标1、知识和技能目标（1）了解简单的音乐知识；（2）了解多次循环结构语句的使用方法；2、过程与方法目标（1）学会使用“音乐”模块；（2）学会使用“显示”模块；（3）编写具有多次循环结构的程序。3、情感性目标使学生在学习中体验成功的乐趣，培养学生互相协作、勇往直前的优良品质，提高学生相互交流的能力。三、教学重、难点1、教学重点（1） “音乐” 、 “显示”模块的使用；（2）理解和使用多次循环结构编程。2、教学重点（1）理解多次循环结构；（2）通过编程让机器人演奏自己喜爱的歌曲。四、教学准备：将儿童歌曲下发到学生机中，并将一个机器人编写好音乐程序。五、教学过程1、导入同学们，今天老师给你们带来了一个特别的演唱家，你们想不想听他演奏啊！展示事先编写好程序的机器，演示演奏。同学们想不想让你们的机器人也象老师这个演奏家呀！今天，我们就来学习如何设计一个“能歌善舞”的机器人。2、学习新课（1）指导学生编写“do re mi”程序。教师示范讲解“do re mi”程序的编写、下载和测试，让学生了解如何设置多次循环结构和“音乐”模块的使用，学生观察。学生练习，教师指导帮助。（2）学生自主学习。屏幕展示“唱唱走走”程序的流程图。布置任务：请同学们对照上图和教材自己编写“唱唱走走”程序， “显示”模块的学习资料已经下发到你自己的电脑盘中了。学生自主学习，教师指导帮助。学生用设计好演示机器人进行表演。师”网站首页的版面结构图。3、分层练习。（1）请各小组完成“试一试”中练习内容；（2）试着将自己的歌曲编制成程序，让机器人走走唱唱；4、演示、评价。让各小组机器人分别演唱自己的歌曲，其他同学和教师进行评价（评价的原则可以从完成的速度、编程软件熟练程度和是否有创新个方面进行。 ） ，小组同学根据自己学习情况和作品完成情况对书中的“评一评”打分。第九课时 机器人跳舞一、本课说明在前面几课的学习中，学生已经知道通过“移动”模块可以上机器人前进和后退，可能有些学生在设置“移动”模块的参数时，还发现如果将左右电机的数值设置为不同的值，会导致机器人左转或右转。本课将通过机器人跳“”舞的案例来介绍机器人的转弯，涉及到“启动电机”模块的使用，及永远循环结构语句的编写。二、教学目标1、知识和技能目标（1）了解“启动电机”模块与“移动”模块的区别；（2）了解永远循环结构语句的含义；2、过程与方法目标（1）学会使用“启动电机”模块；（2）编写具有永远循环结构的程序；3、情感性目标培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生在学习体验成功的乐趣，提高学生相互交流的能力。三、教学重、难点1、教学重点（1） “启动电机”模块的使用；（2）编写具有永远循环结构的程序；2、教学难点永远循环结构语句的理解与使用。四、教学准备将本课的视频及相关资料分发到学生机上，事先将本课要用的机器人程序编写好，以便示范。五、教学过程1、情境导入演示机器人跳“”字舞。教师：机器人在干什么？如果让你控制机器人“不知疲倦”地跳舞，你行吗？并说说你是怎么去做的？学生演示，汇报。教师：没有成功也没关系，现在啊，老师就叫同学们怎样设置。2、新授教师讲解“启动电机”模块的使用、永远循环语句的使用，同时对“”字舞进行分析。学生再次去编写控制机器人跳“” 舞的程序。学生表演机器人跳“” 舞。布置任务：利用已有的知识，设计一个舞蹈，让机器人来表演。学生分组活动，教师指导帮助。学生表演机器人，其他学生和老师一起对其机器人进行评价。思考练习：影响机器人画圆有哪些因素？并试着完成书中的“试一试”。学生思考，设置参数、填空。分组汇报，教师小结。3、练习请同学们完成“试一试”中和。学生演示表演机器人，其他生和老师一起评价。4、总结评价教师引导学生对本课知道进行小结，并在教材中的“评一评“中给自己一个正确的评价。单元综合练习课时安排：一课时教学设计：第十课时 机器人陪我散步一、本课说明前面几课都是学习一些编程模块的使用，没有涉及到的机器人硬件的安装与使用，其实学习机器人的关键是要培养学生的动手和创新能力。从本课开始将要学习一些传感器的安装与使用，有了这些传感器，我们的机器人就能“看”到障碍物， “感觉”到机身是否受到碰撞二、教学目标：1、知识和技能目标（1）了解红外线传感器的使用与工作原理；（2）了解选择结构语句的使用方法。2、过程和方法目标（1）学会安装和使用红外传感器；（2）学会编写含有选择结构的程序；（3）学会应用红外传感器处理日常生活中的一些问题。3、情感性目标（1）培养学生分析问题、解决问题的能力，认真思考调试中出现的现象，并根据现象确定其原因；（2）培养学生相互协作的精神，共同承受失败，分享成功。三、教学重、难点1、教学重点（1）红外传感器安装和使用；（2）编写带有选择结构的程序。2、教学难点（1）红外线传感器的安装与检测原理；（2）选择结构程序的理解与编写。四、教学环境比赛视频、红外传感器的相关材料。五、教学过程1、情境导入观看视频：机器人运动，机器人踢足球等。思考：为什么机器人他能知道前方的物体，去找准目标呢？学生交流、汇报。请学生举例说说我们身边有哪些地方用到了红外传感器？学生交流、汇报。教师：人从外界获取信息，必须借助于感觉器官眼、耳、鼻、舌、皮肤，它们分别具有视、听、嗅、味、触觉，人的大脑通过“五官”就能感知外部的信息。然而人们在研究自然现象和规律的过程中及在生产生活中，单靠自身的感觉是远远不够的，这时就需要使用传感器，它是获取信息的关键器件，是现代住处系统和各种装备中不可缺少的信息采集工具，我们的机器人身上就安装了多传感器。2、新授（1）指导学生分析和安装传感器。分析机器人在陪我散步是，都有哪些动作？考书中 P66 页思考 1。学生观察机器人运动，汇报动作结果。教师：机器人通过它的“眼睛”红外传感器接受外面的信息，然后作出反应。屏幕展示