湘教版小学美术二年级上册教案全册

总课时： 1 年 8 月 29 日课题 神奇的小画册 第 1 课时教学目标通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。教学重点教学重点：画册的折剪添画过程与方法 教学难点：有新意的变化，变化的统一性 问题情境设计 大家翻翻看小画册， 你发现了什么？有趣吗？教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改一、导入新课。将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看 ，提 问：你发现了什么？有趣吗？ 二、 探究小画册的制作方法 1、 看到老师的小画册，你来猜一猜，这 个小画册该怎么做呢？ 2、 老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。 三、作业要求。自己做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。 四、展示交流，拓展延伸展品作业，谈一谈你为什么会这么制作？1、 请同学给小画册编个故事，看谁编的故事最有趣。2、和老师一起探索小画册的制作方法。3、 动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？ 2、 你可以将自己的小画册的第 2、3、4 页给你的同桌继续添画，看他能不能将你的画册变得更加神奇。 当然，如果你不想给同学添画也可以。 学生做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象教学反思总课时： 2 年 9 月 1 日课题 神奇的小画册 第 2 课时教学目标1、巧妙构思折剪画册。2、大胆地添画 绘制画册。3、在制作、观赏、游戏的过程中体验美学习的乐趣。 教学重点1 巧妙构思折剪画册。2、大胆地添画 绘制画册。 2 教具 学具 纸，绘画工具，彩笔等。 问题情境设计 同学们认真观察这本“ 神奇的小画册 ”，喜 欢吗？。教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改一、导入新课。1、对比欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。 2、板书课题： 神奇的小画册 。三、解决问题，教师示范 ：1、师生互动制作小画册。 2、加深学生印象，回顾制作步骤。 3、思 维发散：小画册除了画 动物之外，还 能画什么？ 三、作业要求。1、作业要求：运用折、剪、添画等方法制作一本神奇的小画册。 2、学生作业。 3、同桌互相交换画册进行添画。 四、展示交流，拓展延伸1、作品自评、互评、 师评。2、教师总结下课。 1、对比欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。 2、板书课题： 神奇的小画册。3、师生互动制作小画册。4、加深学生印象，回顾制作步骤。 5、思 维发散：小画册除了画动物之外，还能画什么？学生发言。 6、进行分组添画游戏。 7、评析作业，解决衔接问题。 8、欣赏画册，巩固知识。9、同桌互相交换画册进行添画教学反思总课时： 3 年 9 月 5 日课题 三个好伙伴 第 1 课时教学目标认识三原色，了解三原色的重要性，学生能在活动中观察发现间色的秘密。让学生充分体验美 术学习的乐趣。培养学生的观察力， 对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。教学重点对三原色作用的了解以及三原色的运用，吹树中观察发现三间色的产生。掌握吹画的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的树林。问题情境设计同学们， 今天，老师也要向大家介绍我的好伙伴，让我们一起来看看它们是谁呢?教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改一、导入新课。播放课件请出三个伙伴。(板书课题) 同学们 ， 今天，老师 也要向大家介绍我的好伙伴，让我 们一起来看看它们是谁呢?二、欣赏感受1.小朋友找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴红、黄蓝?学生交流。2.老师课件出示图片欣赏。了解红、黄、蓝的“性格” 出示图片，学生谈感受。三、学习吹画、体验乐趣1、学生赏析范作,探究吹画方法2、教师示范吹“彩色树”技法四、作业要求“今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。五、展示交流，拓展延伸学生说说边吹画边发现的规律。1 分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?红的感觉热 情、温暖;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉优美、凉爽2.这三个好伙伴还有一个共同的名字呢? 是红、黄、蓝,叫三原色，他们是其他任何颜色都调不出来的。( 板书)师引导观察： “让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的A .先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。B.再在 纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。教学反思总课时： 4 年 9 月 12 日课题 五彩树 第 1 课时教学目标1 红黄蓝三原色的认识和拓展学习。2 认识自己手中的颜色，知道他们的正式名称是什么。教学重点学具材料的准备和使用。问题情境设计 你的颜色你了解吗，你都怎样称呼他们呢？教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改一、导入新课。1、你的颜色你了解吗，你都怎样称呼他们？2、照着课本上的图谱把自己的颜色找出来。二、新授内容，对比分析。1、认识颜色的正确名称。2、共同研究原色间色以外的颜色又是什么色？ 三、作业要求。将红黄蓝三种颜色滴在作业本上，注意位置合适，然后用吸管按照自己拟定的方向和形状把色滴吹开。四、展示交流，拓展延伸谈谈你今天的收获。你对同学的作业有什么不同的看法？合作探究：1 你对颜色了解多少呢，你都怎样称呼他们？2 照着课本上的图谱把自己的颜色找出来。小组内找出图谱当中的颜色，然后互相说一下他们的名称。重点认识普兰、玫瑰红、赭石、群青、橘红等颜 色和他们的特点。学生作业：将红黄蓝三种颜色滴在作业本上，注意位置合适，然后用吸管按照自己拟定的方向和形状把色滴吹开。作业展品，互相，自评。教学反思总课时： 5 年 9 月 14 日课题 顶天立地 第 1 课时教学目标1.尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。 2.探究造型变化与画纸中折线的关系。3.感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。教学重点理解画面构图的要素，以及学生构图与学生年龄特征的矛盾处理问题情境设计 有没有穿过小鞋子或者穿过小或者过大的衣服之类的，你的感受怎样呢？教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改一、导入新课。今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？二、新授内容，对比分析。教师出示范例“ 快乐小人”并观察。师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样 就叫顶天立地。师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出？引导观察小人的表情和动作三、作业要求。学生构思，尝试制作一个“ 快乐小人” 。四、展示交流，拓展延伸展示作品，分享交流，谈收获说不足。交流讲评，肯定学生的大胆构想，把作品送上创意板。观察教师做的“ 快乐小人”，说一说 “快乐小人”的制作特点。交流，对照、比较老师所画的小人是否是顶天立地，提醒面画时要注意什么。探索“快乐小人 ”的快乐造型与纸的折线的关系。这次我们用黄颜色的纸来画，有两个要求：第一小人要画得顶天立地，第二画时不要打开这张纸。学生尝试制作一个“ 快乐小人”。注意：画在折线上的部位不一样断开的地方也就不一样，折 过的地方与断开的地方是有关系的。教学反思总课时： 6 年 9 月 14 日课题 瓜果飘香 第 1 课时教学目标1认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发的规律。 2初步了解观察性绘画的基本方法。 3增强亲近生活的热烈情感。教学重点1.认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。 2.丰富学生的创造想象。问题情境设计1说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？ 2说一说哪一种水果最美丽， 为什么？ 教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改一、游戏引入、揭示课题 1.老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。 2.揭示课题：瓜果飘香。 3.参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。二、观察分析 1.教师引导学生观察水果的形状和颜色。 2.引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。 3.学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。 三、品位体验 1.教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。 1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特点。 2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味； 3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。 2.引导学生说一说各种水果的外形、色彩、香味、口味等。 四、自主表现将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。一、做游戏1.猜水果名：小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。二、观察1.观察水果的形状和颜色。 2.说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。3.自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。三、体验1看一看水果外形和色彩。2.用鼻子闻一闻水果的香味。3.用嘴巴尝一尝水果的味道。4.说说不同水果的不同感受。5.说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？ 6.说一说哪一种水果最美丽，为什么？ 四、画一幅自己喜欢的瓜果。教学反思总课时： 7 年 9 月 18 日课题 瓜果飘香 第 2 课时教学目标1.认识瓜果的基本形状和颜色。2.能画出自己喜欢的水果。3.培养学生的生活情趣。教学重点1.让学生感受水果的形象特点，并能形象的给与描绘。2.通过自主参与，初步了解观察性绘画的基本方法问题情境设计 1.说一说哪一种水果最美丽，为什么？ 2.你准备画什么水果？教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改一、动画欣赏 激趣导入 1. 观 看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。 （板书课题）二、观察感受 了解特点 感受各种不同水果特点。三、分析指导 1.认识各种水果的形状、颜色水果的形状（课件展示）（1）不同的水果有不同的形状（2）同一种水果有不同的形状（3）切开的水果2.水果的颜色（课件展示）（1）不同的水果有不同的颜色。（2）同一种水果的不同颜色。教师示范：画一个苹果并涂色。四、学生尝试作业1.画一个自己喜欢的水果并涂色。2.水果的组合（课件展示）3. 逐步呈现一幅范画的绘画步骤。五、赏析学生作业自评、互评、 师评，开展一次水果展 览会，把你的作品让大家一起来欣赏。四、启发思维 设计训练 激发求异思维，引导学生设计出造型新颖独特的作品。五、演示过程 掌握方法 师生共同完成示范作品老鼠。六、反馈指导 创造表现 一、观看动画片二、观看课件1.认识各种水果的形状、颜色水果的形状2.水果的颜色（课件观看）（1）不同的水果有不同的颜色。（2）同一种水果的不同颜色三、继续作画1.画出自己喜欢的水果。并创意水果和水果拼盘。2.欣赏水果组合（课件）3.主动发现绘画中容易出现的问题五、赏析学生作业1.自评、互评。2.大屏幕展示优秀作业。3.再把好作品贴到黑板上欣赏，开展一次水果展览会。教学反思总课时： 8 年 9 月 22 日课题 高个子和大胖子 第 1 课时教学目标1.引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。 2.让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法， 进行“ 高个子”和“大胖子”的创作。教学重点1. 学会比较，初步掌握绘画中夸张、 对比的表现方法。 2. 适度夸张，巧妙对比，进行“高个子” 和“大胖子”的创作。 问题情境设计 森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改一、感受特点，引入课题1、故事设疑2、小结并板书课题：高个子和大胖子。二、对比观察、感受比例1.创设情境，引导判断：课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。2.请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论 。三、感受尝试、掌握方法 1.创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。 2.小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。3.反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。4 课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导学生感受。四、欣赏作品五、自主表现看课件，听故事森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？二、对比观察、感受比例1.看课件：一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物。2.请学生小结观察方法，三、感受尝试、掌握方法引导学生感受：课件直观演示将不同的形象进行适度夸张四、欣赏作品课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。五、自主表现运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“ 高个子”和“大胖子”画下来。教学反思总课时： 9 年 9 月 25 日课题 高个子和大胖子 第 2 课时教学目标1认识、了解高个子和大胖子基本形状和特征。2掌握基本的构图方法。3体验热爱自然、保护自然的情感。教学重点1. 学会比较，初步掌握绘画中夸张、 对比的表现方法。 2. 适度夸张，巧妙对比，继续进行“高个子” 和“大胖子 ”的创作。 问题情境设计 1你发现了高个子和大胖子的什么特点？2生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子” ？教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改一、引入课题上一节我们学习了用夸张的魔法表现高个子和大胖子。课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子。1.提问：除了用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高、更胖？2.课件直观演示对比的效果。引出第二个魔法“对 比” 。二、对比观察、感受比例1.课件出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：你认为选择谁更有趣？2.根据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁，既能把它对比得更胖，又非常有趣呢？3.引出“巧妙对 比” 的结论。4.阶段小结：运用“ 夸张” 和 “对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。三、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。四、自由创作 1.运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“ 高个子” 和“大胖子”画下来。2.学生作画，教师巡视指导五、作业展评一、看课件1.仔细观察已经被夸张的高个子和大胖子。2.观看课件直观演示对比的效果。二、对比观察、感受比例1. 学生选择课件出示大胖子。2.根据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁，既能把它对比得更胖，又非常有趣。3.说说巧妙对比的结论。三、课件播放优秀的儿童绘画作品，观看欣赏。四、自由创作1.运用夸张和对比的方法，继续完成“高个子 ”和“大胖子”。2.完成作品五、作业展评1.自评、互评2.大屏幕展示优秀作品2、引导开展评价，自评、互评与师评结合。教学反思总课时： 10 年 9 月 29 日课题 条纹乖乖 第 1 课时教学目标1.了解条纹的基本样式，能画出各种条纹。2.能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条 纹服装。 3.感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效果。教学重点能画出各种条纹。问题情境设计 1. 想一想线条排队会是什么样子？2. 条纹还能变化成什么样子？教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改一、儿歌导入，帮助学生复习线条样式。 1、师：线儿线儿真神奇，不仅有粗还有细。换换方向横竖斜，排成对儿更美丽。 2、师：想一想，线条排队会变成什么样呢？（课件演示，引导学生认识条纹，观察线条排队时候的样子。 ） 3、出示课题：条纹乖乖二、 认识条纹 1、说一说，条纹还能变化成什么样子？师生一起讨论条纹的各种变化。2、引导学生观察、对比不同样式的条纹。3、师小结。 （条纹有横、 竖、曲、折、粗、细等多种形式，颜色也可单色或多色。）4、利用课件演示，加深学生对条纹的认识。三、尝试创作出想象中奇异漂亮的条纹1、请三个小朋友上台来画一画新奇漂亮的条纹，再思考怎样画得新奇漂亮。2、教师现场评价3、教师现场快速示范，演示不同条纹方法步骤。四、尝试画条纹 小训练：学生尝试画条纹。 一、儿歌导入1、学生听儿歌线儿线儿真神奇，不仅有粗还有细。换换方向横竖斜，排成对儿更美丽。 2、观看课件演示，认识条纹，观察线条排队时候的样子。二、认识条纹 1、说一说，条纹的变化 。2、讨论条纹的各种变化。3、观察、对比不同样式的条纹。三、尝试创作出想象中奇异漂亮的条纹1、学生在黑板上画条纹。2、听教师评价。3、观看范画。三、尝试画条纹 1.小训练：学生尝试画条纹。三、尝试画条纹 1.小训练：学生尝试画条纹。试一试，在小纸片上用不同的画笔来组成条纹。2、欣赏作品，构思作品。教学反思总课时： 11 年 10 月 8 日课题 条纹乖乖 第 2 课时教学目标1、能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条纹服装。2、体验制创作和游戏的乐趣。教学重点1、画出穿条纹服装的人物形象。2、条纹服装形状优美，色彩大方艳丽。问题情境设计 你喜欢什么样的条纹服装？教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改一、游戏：条纹服装秀。 师：秀一秀，那位同学能把这几件条纹服饰装秀的更加好看呢？（请两个学生分别穿上教师提前准备的条纹衣服、裙子等，摆出各种姿态和动作。二、展示条纹服装穿着效果1、欣赏课件中穿着各种条纹衣服摆着各种动作的人。 2、小结：不一样的条纹服装能产生不一样的美感。 3、师：你喜欢什么样的条纹服装呢？（激发学生的创作热情。 ） 三、大胆创作 1、活动：运用刚刚学习的“条纹乖乖”画几个身穿条纹服装的小朋友。2、学生大胆创作，教师巡视指导。四、展评小结 1、学生将作业贴在黑板上展示。2、学生互评。 3、 教师评价小结。 （展评可从服装条纹是否变化 丰富、人物动态是否生动展开。 ）四、学生练习，提出作业要求。五、作业评价，快乐体验。 一、游戏：条纹服装秀。1、两位学生分别穿上教师提前准备的条纹衣服、裙子等，摆出各种姿态和动作。展示条纹服装穿的效果。2、其他学生欣赏评价，说感受。二、欣赏课件中穿着各种条纹衣服摆着各种动作的人。三、经验交流：1、了解条纹的基本样式，能画出各种条纹。2、能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条 纹服装。 3、感受条纹给人的美感。四、创作1、作画2、涂上自己喜欢的漂亮的颜色。五、作业评价，快乐体验。六、体验创作的成就感及学习带来的快乐。教学反思总课时： 12 年 10 月 10 日课题 猜猜我是谁 第 1 课时教学目标1.发现、表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线条造型的方法。2.用自己喜欢的表现方式描绘同学的背面特征，培养用线造型以及组织画面的能力。教学重点1.抓住人物背面头部特征，能用线描写生的形式表现出来。2.增加同学之间的相互了解，培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察事物的习惯。问题情境设计 现在你们在看看，这位同学是谁？刚才我们用眼睛看，猜出了屏幕上是谁？一会我们用画笔画，你们还能猜出是谁吗？教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改一、揭示课题请你们从书上的作品中找出发型、头饰和服装有特色的作品，说一说：自己喜欢哪幅，为什么？二、观察分析1、看书上的作品，观察这些作品中的不同发型，研究如何用线条去表现。 男生：短而密的线。女生：线到扎头绳的地方集中，然后又分开；用一组一组的长线。2、同学们， 请你在组内选一位同学，从后面仔细观察，找出发型、头饰和服装的特征。3、今天我们就以班上的同学为对象进行线描写生，画画你观察的同学。三、教师示范。请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。教师示范。四、大胆创作学生们可以选前一排同学或者你能观察到的其他同学，画一幅背面的头像。第一排同学可以临摹黑板上的作品。做猜一猜” 的游戏。1.猜猜屏幕上的背影是谁课件中依次展示着同学的背面。） 2.说说是怎样猜出是谁的呢？学生发表自己的看法。 3.我们认识到了可以从三个方面观察人物的背面，即观察人物的发型、头饰和服装。（出示板书：发型、头饰、服装） 刚才我们用眼睛看，猜出了屏幕上是谁？二、学习用线描的方法画人物背面的头像。三、观看教师示范四、大胆创作用自己喜欢的表现方式描绘同学的背面特征，培养用线造型以及组织画面的能力。教学反思总课时： 13 年 10 月 13 日课题 猜猜我是谁 第 2 课时教学目标1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体 验装扮自己和参与“ 猜猜我是谁”，认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。2、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。教学重点1、培养学生动手动脑的能力。2、制作出别具一格的面具。问题情境设计 这个面具最特别的地方是什么？他是怎么做出来的？他用到了什么材料？教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改一、组织教学查用具、安定情绪二、讲述新课1、展示教师示范作品，激发学生的兴趣。2、抛出课题，分组完成面具的作业。3、要求学生思考面具使用的材料。各种彩色的纸或者其他材料。4、所采取的主要方法：撕一撕，贴一贴，5、面具的色彩很多创作都是在传统基础上进行的。面具的色彩可以借鉴京剧脸谱色彩的运用。教师稍微提示以下传统的脸谱的色彩搭配。6、出示相关资料：7、面具的花纹8、欣赏出示学生的优秀作品。三、布置作业1、学生开始制做。2、教师巡回辅导，重点在如何用明度对比、色相对比突出形象。一、拿出提前准备的用具。二、欣赏作品。三、学习新课1.学生思考面具使用的材料。（各种彩色的纸或者其他材料。）2.了解面具所采取的主要方法：撕一撕，贴一贴3.了解面具的制作方法三、开始制做面具。结合以上所举的例子作参考，可以充分发挥自己的想象力去创造面具的不同神态、性格及美感。创造出独一无二的面具色彩和花纹。四、做游戏，猜猜我是谁展示面具，可以相互交换，然后带上面具要求其他同学来猜测他是谁。二、放音乐背景。学生游戏教学反思总课时： 年 月 日课题 第 课时教学目标教学重点问题情境设计教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改教学反思总课时： 年 月 日课题 第 课时教学目标教学重点问题情境设计教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改教学反思总课时： 年 月 日课题 第 课时教学目标教学重点问题情境设计教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改教学反思总课时： 年 月 日课题 第 课时教学目标教学重点问题情境设计教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改教学反思总课时： 年 月 日课题 第 课时教学目标教学重点问题情境设计教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改教学反思总课时： 年 月 日课题 第 课时教学目标教学重点问题情境设计教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改教学反思总课时： 年 月 日课题 第 课时教学目标教学重点问题情境设计教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改教学反思总课时： 11 年 10 月 15 日课题 形形色色的背景 第 1 课时教学目标.了解艺术作品中比较常用的一些对比手法；.知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较； .能从对比的角度，就作品的造型与色彩 发表自己的看法。 教学重点学生对色彩的感受能力，学生能否发表与众不同的见解。问题情境设计同学们，大家都知道我们生活的这个世界是 绚丽 多姿的，有数不清的形与色（形是物体的形状，色是物体的颜 色） ，而且你 们每一天一睁开眼就能看到它们。请同学 们仔细 想一想，在你们的记忆里，有哪些有趣而又奇怪的形状呢？ 教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改一、组织教学二、讲授新课 同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色，现在来 看一下我们教材中提供的十多张图片，请同学们逐一浏览一下，然 后说说“哪 张图片最吸引你？” 出示课题教材图片欣赏、问答。 1.两只红色的鸟 提问 1：在 这张画上你首先看到的是什么，为什么？（绿色的环境中最能衬托 出红色的艳丽）提问 2：两只鸟 有什么不同？（清晰与模糊）3.彩色热水瓶 提问：彩色热水瓶的造型象什么？你会挑选哪种颜色的热水瓶，为 什么？（与企鹅有些神似）为什么黄颜色的郁金香在画面中显得最突出？教师小结：因为黄色最淡而被凸显出来，我们将这称为明度 对 比。 设计师在设 计时的灵感往往来源于自然中的某些物体。教师收集的图片欣赏、评价 三、课堂总结请同学 们说一说。学生讨论发言（略） 。因为它们的色彩是红色的，所以我们首先看到的是两只鸟，两只 鸟一前一后， 前面的一只形象比较清晰、具体，我们能够欣赏到它美丽的羽毛及 长长的喙，后面的一只较模糊，我们只能看到一个平面的色块， 这 样，能使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体。在绘 画时，我们可以借鉴这样的方法。热水瓶的造型憨态可掬，跟什么动 物比较相似？（4）（10）小组欣赏评论、（以学生评价为主） 室内装饰图片欣赏。精美汽车图 片欣赏。 教学反思总课时： 12 年 10 月 16 日课题 形形色色的背景 第 2 课时教学目标1.初步了解艺术 作品中比较常用的一些对比手法。 2.知道色彩与造型给人的感受大多是源于对比。 3.能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。教学重点能否将在欣赏教材图片中学到的方法运用到欣赏的其他内容中。 是否敢于发表与众不同的见解。问题情境设计 课前动员，看谁的发言多，奖励的多。教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改活动一： 1、出示两个三角形，问：什么地方一样，什么地方不一样？ 2、换一个三角形，那里一样，那里不一样？ 3、看看我 们的桌子什么地方一样？什么地方不一样？ 今天我们就用比较的方法来看看身边丰富的世界。活动二： 2、老师带来了许多图片，看看什么地方好？ 3、我们的世界这么丰富，我们应该怎样来欣赏呢？老师带来了两个 好朋友，只要我们找到这两个好朋友，就可以了。看谁先找到！ 4、 出示 图片， 问： 你喜欢什么？为什么？ 5、形与色构成了我们这个丰富的世界，我们带着这两个好朋友去欣 赏丰富的世界。 活动三： 1、出示 图 片： 2、食品图片：你喜欢哪张？为什么？ 3、冰雪图片两张，4、分 别欣赏书 中的图片，用自己的语言来赞美一下。 5、在生活中你怎样赞美别人装修好的房间。 活动四： 练习：七巧板拼摆。不同色彩的图会给人不同的感受 。活动五：用我们学到得知识来向全国或者外国友人来介绍我们敦煌的鸣沙山举手发言（形状 一样，色彩不一样）（形状大小都不一样）（颜色与形状两个好朋友）打开书，看看书上的图片，说说喜欢那张图片，为什么？请学生谈谈看到了哪些类型的图片？（建筑、装饰、装潢、 抽象艺术、日常用品、食品）说说哪里最吸引你？（形状）（色彩）讨论哪里一样，哪里不一样？（颜色一样，形状不同）练习：七巧板拼摆。用我们学到得知识来向全国或者外国友人来介绍我们敦煌的鸣沙山。教学反思总课时： 13 年 10 月 22 日课题 小蝌蚪 第 1 课时教学目标1、认识 、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。 2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。 3、养成关心他人，保护生态的意识。教学重点了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。问题情境设计 青蛙妈妈的孩子是谁？看看这些小蝌蚪图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改一、出示动物的图片，激发学生的兴趣 。教师出示小蝌蚪图片， 让学生猜猜它们之间会发生什么事情。 二、看书上的 13 张图片，了解故事大意1、看图 13 2、在学习小组中讨论故事的起因、经过。 3、了解小蝌蚪的特征。 4、看过 13 图后 讨论：想想小蝌蚪被打乱后会出现什么情况 呢？让学生大胆想象出有趣的结果。教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。 三、想象并创作 1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。 2、学生创作表现有趣的结果的画面。 3、学生作画后交流评价。 4、学生把自己的作品介绍给大家，并把 小蝌蚪旅行的故事讲给同学听。四、布置作业 把小蝌蚪旅行记的故事讲给爸爸妈妈听。学生自由想象说话。引导学生看图 13在学习小组中讨论故事的起因、经过。讨论：想想小蝌蚪被打乱后会出现什么情况 呢？鼓励学生发言。学生创作表现有趣的结果的画面。学生作画后交流评价。学生把自己的作品介绍给大家，并把 小蝌蚪旅行的故事讲给同学听。教学反思总课时： 14 年 10 月 23 日课题 点点聚会 第 1 课时教学目标1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味， 2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画， 3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。教学重点色点密度的控制、颜色的组合搭配。 问题情境设计 师演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色。你觉得这个时候的 酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改1 激趣导入1、出示三个分别点满红色、黄色、蓝色的酒杯。 2、师演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色。你觉得这个时候的 酒杯里颜色发生了什么变化？二、探究发现 1 眯着眼睛看看同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么 颜色呀？2 欣赏画家修拉的作品大碗岛的星期日下午 ，你发现这幅 画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？3 拿出几幅范画欣赏、讨论这 些画。提问： “你们 看漂亮吗？能 给它取个合适的名字吗？” 知道这几 幅画是怎样画出来的吗？4 学生作业，教师指导巡 视。（ 1）能基本掌握水与色的比例。 （2）能表现水彩色的特点。3 评价总结 通过今天的学习你有什么收获与大家分享一下。猜一猜认真观察，说说你的发现请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点 点。说说你有什么新发现。欣赏、讨论范画。 选用桌面上的工具两人合作也来试 试画一画。 学生讨论作品的不足之处。那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。 学生共同解决不足。齐读儿歌：一点、两点、七八点，牵牵手儿拉长线，九点、 十点、无数点，肩并肩儿连成片。 学生再次尝试绘画学生作业：展示作业把作品贴在黑板上， 互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？互评作业。举手发言谈收获。 教学反思总课时： 15 年 10 月 29 日课题 排排队 第 1 课时教学目标.1、通过学习了解二方连续图案基本特点， 在秩序中体 验整体美。 2.学习色彩的分布，提高认识与动手能力。 3.初步形成平面构成的概念，锻炼动手能力，培养动脑能力。教学重点掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高 创造美的能力。掌握二方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法 完成二方连 续图案。问题情境设计 教师出示一些二方连续的图样让学生欣赏，说说它们有什么特点。教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改一、 课堂导入：1、（作品展示） 2、（揭示课题）2 通过观察，学生会发现 ，这些纹样都是一些连续的重复纹 样，从而引出二方连续的概念3 学习二方连续的制作方法： 我们来换一个新图样小树叶， 1、 教师用水粉调好， “同学们， 谁来给它们排排队？”2 、 看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方 法。 3、 这里的纹样能不能变的复杂一些呢？出示和刚才不一样的 第二片树叶，两片不一样的树叶组合起来，成为一个新的更加漂亮 的纹样，现在该怎样排呢？还有没有其他方法改变图样？小结： 原来生活中很多地方都有二方连续图案， 你觉得漂亮吗？4 作业要求单个物体我们来比较：一排重复的物体和一个物体感觉有 什么不一样呢？这上 面是什么？你还发现什么？（每一种物体的形状、颜色一样。 ）生：每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个 地重复地连续地排列着。提醒他们排列的时候一定要注意 什么？（颜色、形状要一样。 ） 说说有没有其它排列的方 法。（无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的）（颜色、摆 放位置） 。 作业要求：今天，请同学们当一回小设计师， 想一想你怎样可以做出一些 一模一样的重复图案呢？ 学生尝试练习作业展评教学反思总课时： 16 年 10 月 30 日课题 花格子小牛 第 1 课时教学目标1、学习小牛的基本画法。 2、通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理 想的动物形象，想象力和 设计创意能力得到训练和提高。 3、在学习中对自我理想形象有正确的态度和价 值认识，能表达 出积极的审美情感，对相应的绘画表现出浓厚的兴趣。 教学重点能把不同的动物通过绘画很好的表现出来，大胆的想象。问题情境设计读儿歌：.格子红，格子黄，什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。 教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改一、尝试训练、探索方法 1 欣赏各种动物图片，感受各种 动物的不同特征。你了解哪些 动物，看看图片中的这些动物有哪些特征? 2 尝试与发现。提问：哪些 细节可以反映出一种动物的性质? 找一找， 说一说，画一画。3 画法指