了解学生的思想状况和学习生活情况

了解学生的思想状况和学习生活情况巧妇难为无米之炊，没有平常的积累，要想下笔千言，洋洋洒洒，也绝非易事。不妨通过以下几种形式来帮助学生积累素材。1.写日记。对于七年级的学生，可以要求他们天天写日记，把一天中最有意义，最有价值的东西写下来，也可以摘抄一些优美的句段。适时地交给一些写人记事的方法，结合教学内容提出一些具体的要求， （运用一个词，仿写一个句子均可）让学生不断地提高写作水平。对日记的检查，老师宜重量而轻质。2.写周记。对于八年级、九年级的学生可以要求他们写周记。对周记则应进行批改了。以此来了解学生的思想状况和学习生活情况。从 XX 年开始我一直坚持让学生每周一记，利用周记帮助学生解决了许多问题，积累了丰富的素材，还养成了写作的习惯。收效甚好。3.课前赏析。学生也可是老师推荐好文章，利用课前或读报时间欣赏一篇小小说或者与本课、本单元教学内容相关的好文章。这就要求主持的学生认真去读、去选，因为只有感动了自己，才可能感动别人。有时还可以进行猜读，以发挥学生的联想、想像和创新力。4.组建班级图书柜或图书角。每人提供一本有价值的书，全班就有五六十本图书可以供大家阅读，当然教师也就应该尽可能地为学生提供一些优秀的课外读物，这样就可以大大地丰富学生的课外阅读量。5.课外阅读（每期） 。寒暑假给学生布置一些课外阅读的任务，或是名著，或是古诗词，或是课标要求的阅读篇目。6、作文欣赏课。教师精心选取相关的文章让学生欣赏，并能进行一些点评，以此对学生进行潜移默化的影响。有了量的积累才会有质的飞跃，学生作文会因平时的点滴积累而丰富生动起来的。巧妇难为无米之炊，没有平常的积累，要想下笔千言，洋洋洒洒，也绝非易事。不妨通过以下几种形式来帮助学生积累素材。1.写日记。对于七年级的学生，可以要求他们天天写日记，把一天中最有意义，最有价值的东西写下来，也可以摘抄一些优美的句段。适时地交给一些写人记事的方法，结合教学内容提出一些具体的要求， （运用一个词，仿写一个句子均可）让学生不断地提高写作水平。对日记的检查，老师宜重量而轻质。2.写周记。对于八年级、九年级的学生可以要求他们写周记。对周记则应进行批改了。以此来了解学生的思想状况和学习生活情况。从 XX 年开始我一直坚持让学生每周一记，利用周记帮助学生解决了许多问题，积累了丰富的素材，还养成了写作的习惯。收效甚好。3.课前赏析。学生也可是老师推荐好文章，利用课前或读报时间欣赏一篇小小说或者与本课、本单元教学内容相关的好文章。这就要求主持的学生认真去读、去选，因为只有感动了自己，才可能感动别人。有时还可以进行猜读，以发挥学生的联想、想像和创新力。4.组建班级图书柜或图书角。每人提供一本有价值的书，全班就有五六十本图书可以供大家阅读，当然教师也就应该尽可能地为学生提供一些优秀的课外读物，这样就可以大大地丰富学生的课外阅读量。5.课外阅读（每期） 。寒暑假给学生布置一些课外阅读的任务，或是名著，或是古诗词，或是课标要求的阅读篇目。6、作文欣赏课。教师精心选取相关的文章让学生欣赏，并能进行一些点评，以此对学生进行潜移默化的影响。有了量的积累才会有质的飞跃，学生作文会因平时的点滴积累而丰富生动起来的。巧妇难为无米之炊，没有平常的积累，要想下笔千言，洋洋洒洒，也绝非易事。不妨通过以下几种形式来帮助学生积累素材。1.写日记。对于七年级的学生，可以要求他们天天写日记，把一天中最有意义，最有价值的东西写下来，也可以摘抄一些优美的句段。适时地交给一些写人记事的方法，结合教学内容提出一些具体的要求， （运用一个词，仿写一个句子均可）让学生不断地提高写作水平。对日记的检查，老师宜重量而轻质。2.写周记。对于八年级、九年级的学生可以要求他们写周记。对周记则应进行批改了。以此来了解学生的思想状况和学习生活情况。从 XX 年开始我一直坚持让学生每周一记，利用周记帮助学生解决了许多问题，积累了丰富的素材，还养成了写作的习惯。收效甚好。3.课前赏析。学生也可是老师推荐好文章，利用课前或读报时间欣赏一篇小小说或者与本课、本单元教学内容相关的好文章。这就要求主持的学生认真去读、去选，因为只有感动了自己，才可能感动别人。有时还可以进行猜读，以发挥学生的联想、想像和创新力。4.组建班级图书柜或图书角。每人提供一本有价值的书，全班就有五六十本图书可以供大家阅读，当然教师也就应该尽可能地为学生提供一些优秀的课外读物，这样就可以大大地丰富学生的课外阅读量。5.课外阅读（每期） 。寒暑假给学生布置一些课外阅读的任务，或是名著，或是古诗