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文档简介

十几减、4、3、2导学案人教版教学内容：人教版一年级下册第 17 页例 2 十几减、4、3、2教学目标：（1）知识与技能；使学生学会自主地选择计算方法，独立、正确、熟练地进行计算。 （2）使学生进一步感知加、减法之间的联系，熟悉并乐意运用“想加算减”的计算方法，促进计算能力的提高。情感与态度：再解决实际问题中，体会数学的作用，发展应用数学的意识。 教学重点：在掌握十几减 6、 、4、3、2、的退位减法的计算方法，能熟练的进行计算。 教学难点：在多样化的计算方法中选择适合自己的最优方法。教学准备：，口算卡片、蓝蘑菇和灰蘑菇教学过程：一、复习导入，生成问题、出示：十几减 9、8、7 及 20 以内进位加的相关口算题。9+32-9-98+64-87-87+63-76-7（1）开火车算（一生口算报得数，其余生评价） 。（2）选几题说说想法。 2、揭题：前几天我们学习了十几减 9、8、7、6，今天我们继续学习十几减、4、3、2。 （板书题）二、探索交流，解决问题（出示例 4）2-=1-4=2-4=1-3=2-3=1-2=、自主探索2-=2-4=2-3=想一想，算一算2、小组交流（或同桌交流）说一说你是怎样计算的，用了什么计算方法。3、全班交流（1）12-，你是用什么方法算的？2-=7方法一：+7=122-=7方法二：10-=+2=7方法三：12-2=100-3=7方法四：从 12 开始往前数（2）优化算法：你认为哪种算法最容易？（3）交流算法。2-4=2-3=方法类似仔细观察这三个算式，你发现了什么变化规律吗？你能不能利用找到的规律解决下面的问题：1-4=1-3=1-2=、自主探索利用前面所学的知识或找到的规律算一算2、小组交流（或同桌交流）说一说你是怎样计算的，用了什么计算方法。3、全班交流三、巩固应用、内化提高、你们还记得小狗汪汪吗？（出示）今天它也来了，想和你们进行口算比赛。看看你们谁算的正确，可以吗？（：得数设置四、五秒）2-41-33-1-43-42-31-24-2、你们算的这么好，老师也送给你们每人一个礼物，快看一看吧， （口算卡） ，快快算一算，让你们的卡片快快住进它们的楼房。 （学生贴卡片）792-=1-6=1-2=1-4=2+3=（这张卡片住不进楼0-3=-10=房，那我们现在就4-7=3-8=来盖一所楼房好6-9=4-9=不好，你还能让7-10=0+=哪些算式住进来）2+=2-7=3、这些居民住进了新家，非常感谢你们，看，他们给你们带来了什么？谁能得到？2-8=3-61-7=1-3=2-=3-4=1-2=4-=四、回顾整理，反思提升小
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