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PEP 小学英语四年级下册 Unit 1 ur Shl 第 3 时教案执教教师题名称:教学年级四年级 Unit1hatTieIsIt?The3rdLessnAReadandriteLetsfindutGdtn型阅读书写授时间 40 分钟学生分析 1、四年级的小朋友学习英语已有一年半时间,但他们对语言知识掌握并不多;2、他们具有浓厚的学习兴趣,思想活跃,有很强的表现欲望和很明显的好胜心理。对堂上开展的英语游戏、竞赛充满兴趣,反应强烈。3、在学习本时之前,他们已经熟练掌握 26 个字母的规范写法,并初步接触了英文句子在四线格中的正确书写,有待进一步巩固。教材分析 1、本时的内容选自 PEP 教材 B4UnitT 第三时;2、主要教学内容是:AReadandrite 的对话教学,要求学生能够准确地理解对话和插图,并重点掌握十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。3、本时的教学难点是两个句子在四线格中的正确书写。教学目标 1、能四会掌握数词 1-10 以及句型hattieisit?Itstl2、能看懂并阅读对话。3、了解不同时区的国家时间上的差别。教学策略 1、利用教具钟、教学挂图、世界地图和单词卡等直观教具来帮助学生理解对话和插图。2、在教学活动中,通过组织游戏、拼单词比赛等活动来激发学生的学习积极性,同时培养学生的学习兴趣。3、充分利用 Gdtn 这一环节,让学生了解不同时区的国家时间上的差别,并由此发展他们对英语语言对西方文化的兴趣。教学过程教学过程教学过程 Step1、ar-up(1)播放英文歌 TenLittleandlesDane,师生一起边歌边舞。 (设计思路:通过吟唱歌曲,让学生投入到英语学习中来,同时复习数词,为新的教学做准备。 ) (2)学生跟录音表演本单元 A 部分 Letstal 的对话。 (设计思路:复习上一时所学的知识,把学生的注意力转移到本时的学习中来。 )Step2、PrevieAgae:hatsissing?教师把十个数字卡片打乱顺序后分发给十名学生,让其中一名学生将卡片藏在身后,全班学生猜哪一张卡片不见了。 (设计思路:通过这一环节,可以使学生的注意力集中到本的教学重点上来,由此自然过渡到新的教学,同时也这一游戏还可以让学生在玩中学,在学中玩,培养他们的学习兴趣。 )Step3、Presentatinandpratie1、Readandrite 拼词比赛。四人一组进行比赛,一名学生说出一个数字,其余三名学生进行比赛,看谁拼得最快最准。师生之间先对本时挂图上的内容进行简单的交际性问答。 (设计思路:师生对话有利于培养良好的师生关系,这个环节可以帮助学生理解本时的挂图及其对话,也锻炼了学生的口头交际能力。 ) (3)请学生阅读对话并拼读、书写十个四会单词。完成后先同桌互相交流,然后全班讨论谁写的最规范。 (4)Agae:hseeristhebest?看谁能在几分钟内正确写出更多数词。3、Letsfindut(1)教师先作介绍:ItisSundaSarahandheniearegingtseeavieTheustbehebsixhihvieanthesee?anuhelpthe?鼓励学生说出答案并讲出理由。 (设计思路:让学生先明确任务,再要求他们说出答案,锻炼他们的对数词的反应能力和推理思维能力。 )4、Gdtn教师先让学生观察图上的建筑并回答 hereisit?只要能回答出来都给予表扬。让学生回答问题:hattieisitin?利用世界地图,给学生介绍有关时区的知识。 (设计思路:本环节趣味较强,既可以增加长学生的外常识,又可以调动学生的学习积极性,同时达到巩固新的目的。 )Step4、nslidatinandextensin 1、听 R
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