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文档简介
美丽的南沙群岛第二时教学设计作者:佚名转贴自:转载点击数:84这是一篇文质兼美的散文,介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产,字里行间饱含着对西沙群岛的赞美和热爱之情。全文共三个自然段,即可分三段。第一自然段概括地介绍南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出,层次清晰,语言优美,感情抒发真挚自然,为学生语言积累提供了丰富的素材。同时,第二、三自然段,采用了典型的总分构段方式,也为学生的写作提供了很好的范例。 【感谢您浏览!您可以搜索题关键字查找更多资料!本站网址是】教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读文,背诵文第二、三自然段。2、本要求学会 10 个生字,两条绿线内的 11 个字只识不写。结合语境理解有关词语意思。3、理解文内容,感悟南沙群岛的美丽和富饶,激发学生爱岛之情。教学准备:生字卡片、中国图片和语文第六册教学光盘。教学时: 2 时第二时教学要求:理解文内容,感悟南沙群岛的美丽和富饶,激发学生爱岛之情。教学过程:一、复习导入。1、上节我们读了美丽的南沙群岛这篇文,你们知道些什么?2、师:这节请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的宝岛。二、精读文第一段。1、传说中的南沙群岛是什么样的?2、指名读第一自然段。3、晶莹的珍珠指什么?一串串晶莹的珍珠说明什么? 4、南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象。?南沙群岛 1?南沙群岛 2?南沙群岛 3、指导朗读第一,二句。6、早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?A、观看光盘:开垦B、指名读第三句,其他同学注意听。、评议朗读,结合朗读理解浩瀚,生息繁衍等词语的意思。7、有感情地齐读第一自然段。8、师:了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。三精读文第二段。1、学生自学第 2 自然段思考:你用什么方法打开宝库?在宝库里你发现了什么?2、四人小组讨论自学方法和所学内容。 (读读议议,或查字典、或请教同学。 )3、讨论交流:A、为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们。 (指名读二、三句)B、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?、结合外搜集的文字和图片资料,请学生以总分的句式说说。南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物,有( ) ,有( ) ,有( ) 。南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源,有( ) ,有( ) ,有( ) 。 南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力,有( ) ,有( ) ,有( ) 。D、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?4、师生朗读,体会总分写法。、练习背诵第 2 自然段。6、小结:南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。四、精读文第三段。1、过渡:讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗??海水2、自由朗读第 3 自然段,把表示颜色的词画下来。3、那金色的沙滩,黝黑的礁石,雪白的浪花,碧绿的海水任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图,这些句子你们读懂了吗?试着画下来。4、指导学生边读边想象边创作绘画。、评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说。结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼”等词。6、指导朗读学生喜欢的语句。 (自由读、师生比赛读、看图读)7、练习试背第 3 自然段。五、延伸。1、师:请同学们找出你所喜欢的句子段落再自由地读读、品品。2、老师扮演记者对游客(即学生)进行采访,请学生看着视频把自己所了解到的南沙群岛的情况向大家做介绍。加深对文内容的体悟和记忆。?南沙群岛 peg六、布置作业。1、组词:活( ) 屿( ) 仅( ) 音( )阔( ) 写( ) 叹( ) 暗( )2、按文内容填空:?南沙是祖国巨大的( ) ,她拥有( )的珍贵的海洋生物,蕴藏着( ) 、 ( )的矿产资源,贮存了用之不竭的( ) 。?天是一片( ) ,海是一片( ) 。3、摘抄文中的好词佳句。2 美丽的南沙群岛地理位置物产丰富景色优美后小记:为了让学生对南沙群岛有更深入的了解,我发动学生前搜集有关南沙群岛的景色、物产的图片或文字资料,在学习过程中进行交流,丰富对南沙群岛的认识。导入新时,我出示中国地图,让学生从地图上找到南沙群岛,了解南沙群岛的地理位置和群岛密布的概况,创设情景,激发了学生的好奇心和阅读文的欲望。在学习第二自然段时,我引导学生结合搜集到的资料以及同学间的交流,仿照这段的总分写法,分别以“南沙群岛拥有
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