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我的叔叔于勒教案分析年级初三班别2 班主讲教师麦时间XX 年 10 月 11 日教学目标抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想。2 分析菲利普夫妇的人物形象。教学重点分析菲利普夫妇的人物形象。教学难点抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想。时时教学方法教学过程教学过程第一时一、导入亲情是人世间最美的情感，它伴随着我们从生命的开始至终点，可以说亲情是无价的。但是在利益、荣誉、金钱面前，我们是否能够守护亲情？今天我走进法国作家漠泊桑的小说我的叔叔于勒共同探讨这个话题。二、记掌握作者、作品莫泊桑（180-1893）十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家，代表作有长篇小说漂亮朋友 、中短篇小说羊脂球 、 项链 、 米龙老爹等。本文选自羊脂球 。世界三大短篇小说家：契诃夫（俄国）欧亨利（美国）莫泊桑（法国）三、议理清脉路、品读叔叔于勒给父亲菲利普的信，从“信”中提炼信息，理清脉路。“信”是全家的福音书，炫耀的工具，美好生活的寄托，二姐得以结婚的筹码以及父母菲利普夫妇对叔叔于勒转变的依据。2、由“信”探讨，菲利普夫妇对于勒有了哪些“变”化。“信”让菲利普夫妇对于勒有了称呼、行为、态度上的变化。而这些变化是由“信”作为转变的依据，而“贫富”是转变的根源。四、探讨菲利普夫妇“变” 。学生小组讨论贫富行为称呼态度挥霍家产（贫）赶祸害、坏蛋、无赖惧怕、憎恨经商发财（富）盼、赞正直的、有良心的男子汉、有本领的人奉为福星衰败穷困（贫）怕、躲无赖、贼骨头、讨饭的、乞丐深恶痛绝五、析分析菲利普夫妇的人物形象。结合文本，分析菲利普夫妇的人物形象。（学生自行分析，老师根据答题情况给予点拨。 ）六、写以菲利普的名义给弟弟于勒回封信。七、考检测反馈（一）本文的故事情节是：盼于勒赞于勒遇于勒躲于勒（二）对联，添加橫联穷在闹市无人问富在深山有亲人八：堂小结九：作业布置：1、继续完成人物分析：“我” 、于勒。2、思考：本文的主人公是谁？教学反思本篇是小说，我打破小说常态教法，开始就先理清小说情节。而是把一封信作为切入口。让学生根据这封信找出菲利普夫妇对于勒有了称呼、行为、态度上的
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