《与朱元思书》教学设计_1

与朱元思书教学设计教学目标：一疏通文字。二感受富春江美丽的山水风光。三自由体会作者表现富春江美景的技巧。【教学设计】一、研（独立）初次解读（一）导入：本文是吴均写给友人朱元思的一封书信节录，没有一般书信的格式，也没有通常书信中事务的叙述和问候的套语，而是向友人描绘富阳至桐庐一百多里的富春江雄奇秀丽的自然风光，是一篇优美的写景小品文，也是一篇音韵和谐的骈文。（屏显）吴均，南朝梁文学家，史书称他好学有俊才。其诗多与友人的赠答应酬，诗风以清秀为主。 梁书说他“文体清拔有古气” ，被人称为“吴均体” 。与朱元思书是一篇骈体文。骈体文多以偶句为主，讲究对仗和声律，后来发展成每句四字或六字，又叫四六文，是介于散文和韵文之间的一种文体。（二）疏通文字：、给中下列字注音：缥、湍、轩、邈、泠、嘤、鸢、窥、柯2、师生互相质疑，疏通文文句：第一自然段：风烟：指烟雾。共色：同样的颜色。俱：都。许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右” 。独绝：独一无二；绝，到了极点。从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。第二自然段：缥碧：青白色；缥。急湍：急流的水。直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。第三自然段寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。负势竞上：凭依形势，争着向上。这一句说的是“高山” ，不是“寒树” 。轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。泠泠：形容水声的清越。相鸣：互相和鸣。戾天：到天上；戾，至。息心：平息热衷于功名利禄的心。经伦：筹划、治理。忘反：流连忘返；“反”同“返” 。横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语。犹：好像，如同。交映：互相掩映。见：同“现” ，显现，显露。（三）读通读顺：一读，要求对照注释，读准字音，读懂大意，建议同桌合作，互相读，纠正字音；互相说，理解大意。二读，要求把握节拍，读出韵味，建议同学们自划节奏，自由诵读体味。技巧点拨：这篇骈文基本上由对偶句和四字句组成，读时要注意它的节奏，一般以“二二”节拍为主，如“从流/飘荡，任意/东西” ；当然也有例外，如“水/皆缥碧，千丈/见底” ，有时我们可通过它的音节读出有些句子对偶的特点，如“风/烟/俱净，天/山/共色”等。三读，翻译难点语句：从流飘荡，任意东西。*（乘船）随着江流飘荡，任凭它飘向哪个方向。2 急湍甚箭，猛浪若奔。*湍急的流水比箭还快，凶猛的浪好像飞奔的马。3 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。*蝉在长久不断地叫，从不停止；猿猴也在不停地哀鸣。4、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。*那些像老鹰那样飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就平静下来“;那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。*横斜的树枝在上面遮蔽着，即便在白天，也还像黄昏时那样阴暗。稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。6、风烟俱净，天山共色。*风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共同呈现同样青色。7、夹岸高山，皆生寒树。*紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木。四读，要求发挥联想和想像，想像文中的景，体味文中的情，读出情味。教师示范：如读“急湍甚箭，猛浪若奔” ，我们眼前就会出现江水波浪翻滚、浪花飞溅的画面，诵读可将重音落在“箭” “奔”二字上，读时语速稍快，显出江水的急速和磅礴的气势。再如，读“夹岸高山”一句，声调要略微上扬，语气也应稍稍转急，表现出负势竞上的气势；当读到“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”以下几句时，可以平缓深沉的语气，以表现作者由山水景物而悟到的人生哲理。二演（合作）初次体验（一）寻找表演点：1 行船：从流飘荡，任意东西。2看水：水、游鱼、急湍。3 看山：峰、泉、鸟、蝉与猿、人、树。（二）自由组合表演。三评（合作）二次解读（一）教师点拨，引导评出要旨和细节师：看表演，仿佛我们一路领略了富春江山水的奇异风光，下面要借你们的一双慧眼和精彩的语言，紧扣，从词、句、手法、结构、情感等多角度去发现的美妙，同时对照评价表演者对美妙之处表现的程度！教师示范第一段：“共色”二字写得美，不仅写出了天与山的颜色，而且还有一种形象感，青青的山霭渐渐溶入蓝蓝的天空，境界阔大；“从流飘荡，任意东西”一句写得美，读着它我仿佛感受到了一种自由自在，无拘无束的轻松惬意；这一段在文中起总说作用，与下文构成总分式结构。同学们表演出了行船者的惬意，但没有表现出天山共色的情景。同学们读第二、三段，进行自由发现。读第二段我们感受到了秀美：“缥碧”强调水的青绿、澄清；“千丈见底”夸张写出江水清澈透明；静静的细石与娓娓的游鱼，相映成趣，这一切清美秀丽。读第二段我们也感受到了壮美：急流快如飞箭，猛浪势若奔马，既再现波浪翻滚的气势，又描摹振耳欲聋的声响，突出江水飞动雄奇。读第二段我们还感受到了动静美：这一段从两个层次，表现江水时而平缓无波，时而怒涛裂岸的状态，传神展示富春江水的千姿百态。第三段句句精美。第一句不仅画出峰峦迭起，层出不穷的磅礴气势，把无生命的群山写得生机勃勃，充满动态美。再看，写山奇却写树生寒、竞长、繁多，以树奇来衬托山奇；写山的幽静，却写泉响、鸟鸣、蝉转、猿啼各种音响，以声衬静，表现出映衬美。第四句抒写感受，流露出一个失意文人对庸俗官场和动乱社会的厌恶之情，传达出高洁的情趣美；也侧面表现奇山的美好及其诱人的魅力，实写人，虚写山，呈现虚实美。结尾看似多余，却使全文充满浓郁的诗意，给人遐思无穷、余韵不尽的味道，可见作者的运思美。或引导紧扣美点简要评说：文中描写的山水之美，美在哪里？示例：美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔；美在山势之奇，负势竞上，争高直指；美在山音之妙，泉水泠泠、鸟鸣嘤嘤，蝉转不穷，猿叫无绝；美在山意之绝，沉醉于山水之间，能望峰息心，能窥谷忘反，抛弃功名利禄；美在山林之异，横柯上蔽，疏条交映教师在学生回答基础上，利用板书明确：总写：奇山异水分写：异水：“清” （千丈见底、直视无碍）静态之美“急” （急湍甚箭，猛浪若奔）动态之美奇山：“看” （高山寒树，轩藐成峰）（视觉）“听” （泉水作响；好鸟成韵。蝉鸣不穷，猿叫无绝）（听觉）“感”（望峰息心，窥谷望返） （感觉）（二）评出表演杰出小组和三类杰出个人（语言设计杰出个人、情态设计杰出个人、情节设计杰出个人） 。（三）确立示范表演组。四诵（独立中合作）二次体验（一）自由诵读（二）朗诵式背诵与计时背诵。（三）结合示范组表演进行背诵并体验。五结（合作中独立）三次解读要旨把握：抓总领句段第一段。细节品味：直接描写与间接描写结合。动静结合。比喻。四六句节奏。六悟（独立中合作）生活延伸（一）扩读欣赏一：师：当代有一位女作家叶文玲，同样钟情于富春江水，她在青海戈壁滩奔波时，曾千百次做过关于富春江的梦，后来终于实现了自己的梦想，于是她用饱含深情的笔触写下乌篷摇梦到春江这篇散文，让我们欣赏其中精彩片段：（屏显）富春江的俏，在于江流的曲折多姿，行过淹没在水中的乌石滩，行至流急涡回的七里泷，富春江裙裾一闪，闪出个江中之江葫芦湾，壁立湾畔的奇岩崛石，掩映在老树青藤中的村舍农民，更添无限情趣。富春江的娇，在于它的色泽，那江水，活脱脱天神地母拣尽翡翠绿玉铺就。船行江上，望两岸，千嶂染翠，峰峰岭岭都浓浓淡淡地绿进去；立船头，看江山，水底天上的云絮，一朵朵一团团，俱是深深浅浅地绿出来。富春江的美，更在于它无与伦比的静。千里涧水汇清流，那汇和流，仿佛在水底暗处悄悄进行，那或顺流或逆行的千舟百舸，亦如动画一般悠悠来去。师：叶文玲笔下的富春江， “俏”在江流的曲折多姿，“娇”在江水翡翠般的色泽， “美”在那无与伦比的静，展现了今日富春江的美景。再看看，吴均笔下的富春江有怎样的特点？（明确：山奇水异）（二）扩读欣赏二：师：与朱元思书再现了富春江自然之美。历来无数文人雅士也曾留下过许多吟咏富春江山水的佳句。请同学们读一读，背一背。（屏显）天下佳山水，古今推富春。钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。(清刘嗣绾七练（独立）全面检测与朱元思书综合练习题给下列加点字的字注音。泠泠作响（）缥碧（）急湍（）鸢飞戾天（） （）轩邈（） （）嘤嘤（）成韵2解释下列加点字。（1） ，风烟俱尽（） （2） ，从流飘荡（） （3） ，一百许里（）（4） ，水皆缥碧（）（） ，直视无碍（） （6） ，急湍甚箭（）（7） ，皆生寒树（） （8） ，负势竞上（） （9） ，互相轩邈（）（10） ，争高直指（） （11） ，千转不穷（） （12） ，鸢飞戾天（）（13） ，望峰息心（） （14） ，经纶事务（） （1） ，窥谷忘反（）（16） ，横柯上蔽（） （17） ，在昼犹昏（） （18） ，疏条交映（）3文学常识填空。（1） ，本文作者，字、朝文学家。本文选自后人所编辑的 。（2） ，作者描绘富春江水的奇丽多姿，极有层次：第一段总写山水之美，概括为“、”八个字；第二段写“”二字，抓和特点；第三段又分写“” ，多层次展开描绘。堂探究阅读语段，回答问题风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。选出下列加点字的解释有误的一项。 （）A、蝉则千转不穷（尽）B、负势竞上（凭依） 、横柯上蔽（隐蔽）D、好鸟相鸣（美丽）2选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项。 （）A、从流飘荡B、任意东西、互相轩邈D、天下独绝3下列加点字不是虚指的是（）A、自富阳至桐庐，一百许里B、水皆缥碧，千丈见底、争高直指，千百成峰D、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝4下列加点的词不能解释为“全”或“都”的一项是（） 。A风烟