从心出发，让情作主——如何抒发对动物的感情-

从心出发，让情作主如何抒发对动物的感情【写作指导】作为中学生，相信许多孩子喜欢动物，愿意亲近动物，对动物有着割舍不去的情愫。如果把这种情愫流泻于笔端，我们该如何表达呢？一、捕捉表情画内心动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐” 。我们在描写动物时，要能敏锐地捕捉它们的“情绪、思想”变化，深刻体会，大胆想象，体会它们那长一声短一声叫唤里的深意，那蹦一下跳两下里的真情，想象它们耷拉着脑袋时的痛苦或委屈，它们毛发直竖头颅高昂时的愤怒或得意通过描其神态，摹其叫声，写其动作，想象其心理等等，来刻画它们的“喜怒哀乐”，从而揭示它们细腻而丰富的内心世界，达到摄人心魄的作用。如藏羚羊跪拜中这样写道：“那只肥壮的藏羚羊没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。 ”写藏羚羊乞求的眼神，扑通下跪的动作，两行长泪流出，句句含情，字字揪人心。读到后文，才明白原来是为了腹中的孩子。这眼神这动作里包含着多么伟大而神圣的母爱啊。二、巧借修辞添生趣好的内容，美的情感总是要通过一定的手段、运用一定的形式来表现。抒发对动物的感情，我们同样可以借用排比、比喻、引用、反问等修辞在行文中的恰当运用，使感情表达更具感人的魅力。如借用生动的比喻句，抒写对动物的独特感受；用齐整的排比句，酣畅淋漓地表达内心的真挚感情，用语气强烈的反问句强化情感。等等。请看下面的这个片段：“小狗彤彤长得非常漂亮，谁见了都喜欢。彤彤有一身像白大衣一样皮毛，非常洁白，雪白的小爪儿，像四朵梅花；那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着，像钟摆一样；那双水晶似的大眼睛总是充满好奇。 ”小作者连用四个比喻状写小狗的外貌，一个活泼可爱的小狗跃然纸上，如在目前，表达了作者对小狗的欢喜之情，为平添了许多生趣。三、融情于事“情”作主情是的根，好贵在有情。描写一种动物也好，叙述动物的一个故事也好，其目的不在于状物与叙事，而在于表达自己的某一种思想感情，使读者受到感染，引起共鸣。写作时，得融情于物，寄情于事，让情作主，将情感渗透在叙述、描写的字里行间，使叙述与抒情融为一体，相得益彰。如猪的自述中有这样一个片段：“不好，其中一个壮汉面目狰狞地拿着一把亮闪闪的刀朝我走了过来，他们到底要干什么？不好，我要跑。可五个壮汉却早已把我牢牢摁在案板上，不论我怎样挣扎，也不论我怎样撕心裂肺地叫喊，都已经晚了。妈妈啊，我可不想英年早逝！神啊，快来救救我吧，我可不想成为人类的盘中餐啊！”这段文字寄情于文，融情于事，将猪人格化，采用自述的形式，以第一人称写来，赋予人的心理与情感，将猪临死前的思想情感刻画得淋漓尽致。【范文示例】海洋的呼唤孙远闷，无边无际的烦闷向我涌来，我有一种快要窒息的感觉。我搅动着冰冷的水，在海里来回游弋，可稍微游快点，就碰到了海的边缘。这时又有几颗鱼丸子扔下来，我厌恶地用尾巴扫开，它们晃晃悠悠地深入海底。我已经好久好久没见到妈妈了，自从上次吃了“会游的小东西”后，妈妈就不见了，我大声地呼唤妈妈，可哪有妈妈的影子，只有我一个人孤单地流泪，泪水和海水融在一起，了无痕。据报道：小海豚最近有厌食和躁动倾向。可能是过早使小海豚与母海豚分离的缘故。我又想起了妈妈以前跟我说过，真的海是浩瀚无边的，是蔚蓝的，有咸咸的海腥味儿，可以自由自在地游，永远也游不到边。这儿并不是真的海，完全不是妈妈所描绘的那个海的样子，海草、海浪、大龟，什么都没有。我不能与海草嬉戏，不能与同伴玩耍，不能追波逐浪，甚至想游得远一点也不能够，一点快乐也没有，一点自由也没有，我真的快窒息了。我机械地吞下一颗鱼丸子，味道远没有那“会游的小东西”鲜美。据报道：今日母海豚已因鱼鳞病恶化而亡。鱼鳞病菌的来由尚在调查之中，也许来自上次给海豚吃的活鱼身上。水质已经重新处理，小海豚一切良好。我看到妈妈了。她在我的不远处！我拼命地呼喊，一次次地撞击着这个海的边缘。我哭了，眼泪却看不见，妈妈，我好想你，你给我讲讲海的故事吧。吸入的海水冰冷刺喉，我慢慢地失去了呼吸的能力。恍惚中，我似乎看见我和妈妈还有其他许许多多的海豚一起在碧蓝的海中快乐地游着，我看到了碧绿的海草，美丽的珊瑚，还有小鱼儿，还有虾蟹，还有，还有我从未感受过的自由。据报道：今日，最后一只野生海豚在海洋馆里死亡。死因尚在调查之中。【佳作点评】本文的独到之处有二：1、小作者将小海豚富于感性的内心独白与报道中理性的客观分析相互交错相互融合，构思巧妙，形式新颖。2、作者以隽永的文字，平静的语调诉说着小海豚对自由的渴望，让人体验到“不自由，毋宁死”的信念。没有一个抒情议论句，但从字里行间，我们读到了浓郁的无奈与悲伤。【写作指导】作为中学生，相信许多孩子喜欢动物，愿意亲近动物，对动物有着割舍不去的情愫。如果把这种情愫流泻于笔端，我们该如何表达呢？一、捕捉表情画内心动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐” 。我们在描写动物时，要能敏锐地捕捉它们的“情绪、思想”变化，深刻体会，大胆想象，体会它们那长一声短一声叫唤里的深意，那蹦一下跳两下里的真情，想象它们耷拉着脑袋时的痛苦或委屈，它们毛发直竖头颅高昂时的愤怒或得意通过描其神态，摹其叫声，写其动作，想象其心理等等，来刻画它们的“喜怒哀乐”，从而揭示它们细腻而丰富的内心世界，达到摄人心魄的作用。如藏羚羊跪拜中这样写道：“那只肥壮的藏羚羊没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。 ”写藏羚羊乞求的眼神，扑通下跪的动作，两行长泪流出，句句含情，字字揪人心。读到后文，才明白原来是为了腹中的孩子。这眼神这动作里包含着多么伟大而神圣的母爱啊。二、巧借修辞添生趣好的内容，美的情感总是要通过一定的手段、运用一定的形式来表现。抒发对动物的感情，我们同样可以借用排比、比喻、引用、反问等修辞在行文中的恰当运用，使感情表达更具感人的魅力。如借用生动的比喻句，抒写对动物的独特感受；用齐整的排比句，酣畅淋漓地表达内心的真挚感情，用语气强烈的反问句强化情感。等等。请看下面的这个片段：“小狗彤彤长得非常漂亮，谁见了都喜欢。彤彤有一身像白大衣一样皮毛，非常洁白，雪白的小爪儿，像四朵梅花；那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着，像钟摆一样；那双水晶似的大眼睛总是充满好奇。 ”小作者连用四个比喻状写小狗的外貌，一个活泼可爱的小狗跃然纸上，如在目前，表达了作者对小狗的欢喜之情，为平添了许多生趣。三、融情于事“情”作主情是的根，好贵在有情。描写一种动物也好，叙述动物的一个故事也好，其目的不在于状物与叙事，而在于表达自己的某一种思想感情，使读者受到感染，引起共鸣。写作时，得融情于物，寄情于事，让情作主，将情感渗透在叙述、描写的字里行间，使叙述与抒情融为一体，相得益彰。如猪的自述中有这样一个片段：“不好，其中一个壮汉面目狰狞地拿着一把亮闪闪的刀朝我走了过来，他们到底要干什么？不好，我要跑。可五个壮汉却早已把我牢牢摁在案板上，不论我怎样挣扎，也不论我怎样撕心裂肺地叫喊，都已经晚了。妈妈啊，我可不想英年早逝！神啊，快来救救我吧，我可不想成为人类的盘中餐啊！”这段文字寄情于文，融情于事，将猪人格化，采用自述的形式，以第一人称写来，赋予人的心理与情感，将猪临死前的思想情感刻画得淋漓尽致。【范文示例】海洋的呼唤孙远闷，无边无际的烦闷向我涌来，我有一种快要窒息的感觉。我搅动着冰冷的水，在海里来回游弋，可稍微游快点，就碰到了海的边缘。这时又有几颗鱼丸子扔下来，我厌恶地用尾巴扫开，它们晃晃悠悠地深入海底。我已经好久好久没见到妈妈了，自从上次吃了“会游的小东西”后，妈妈就不见了，我大声地呼唤妈妈，可哪有妈妈的影子，只有我一个人孤单地流泪，泪水和海水融在一起，了无痕。据报道：小海豚最近有厌食和躁动倾向。可能是过早使小海豚与母海豚分离的缘故。我又想起了妈妈以前跟我说过，真的海是浩瀚无边的，是蔚蓝的，有咸咸的海腥味儿，可以自由自在地游，永远也游不到边。这儿并不是真的海，完全不是妈妈所描绘的那个海的样子，海草、海浪、大龟，什么都没有。我不能与海草嬉戏，不能与同伴玩耍，不能追波逐浪，甚至想游得远一点也不能够，一点快乐也没有，一点自由也没有，我真的快窒息了。我机械地吞下一颗鱼丸子，味道远没有那“会游的小东西”鲜美。据报道：今日母海豚已因鱼鳞病恶化而亡。鱼鳞病菌的来由尚在调查之中，也许来自上次给海豚吃的活鱼身上。水质已经重新处理，小海豚一切良好。我看到妈妈了。她在我的不远处！我拼命地呼喊，一次次地撞击着这个海的边缘。我哭了，眼泪却看不见，妈妈，我好想你，你给我讲讲海的故事吧。吸入的海水冰冷刺喉，我慢慢地失去了呼吸的能力。恍惚中，我似乎看见我和妈妈还有其他许许多多的海豚一起在碧蓝的海中快乐地游着，我看到了碧绿的海草，美丽的珊瑚，还有小鱼儿，还有虾蟹，还有，还有我从未感受过的自由。据报道：今日，最后一只野生海豚在海洋馆里死亡。死因尚在调查之中。【佳作点评】本文的独到之处有二：1、小作者将小海豚富于感性的内心独白与报道中理性的客观分析相互交错相互融合，构思巧妙，形式新颖。2、作者以隽永的文字，平静的语调诉说着小海豚对自由的渴望，让人体验到“不自由，毋宁死”的信念。没有一个抒情议论句，但从字里行间，我们读到了浓郁的无奈与悲伤。【写作指导】作为中学生，相信许多孩子喜欢动物，愿意亲近动物，对动物有着割舍不去的情愫。如果把这种情愫流泻于笔端，我们该如何表达呢？一、捕捉表情画内心动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐” 。我们在描写动物时，要能敏锐地捕捉它们的“情绪、思想”变化，深刻体会，大胆想象，体会它们那长一声短一声叫唤里的深意，那蹦一下跳两下里的真情，想象它们耷拉着脑袋时的痛苦或委屈，它们毛发直竖头颅高昂时的愤怒或得意通过描其神态，摹其叫声，写其动作，想象其心理等等，来刻画它们的“喜怒哀乐”，从而揭示它们细腻而丰富的内心世界，达到摄人心魄的作用。如藏羚羊跪拜中这样写道：“那只肥壮的藏羚羊没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。 ”写藏羚羊乞求的眼神，扑通下跪的动作，两行长泪流出，句句含情，字字揪人心。读到后文，才明白原来是为了腹中的孩子。这眼神这动作里包含着多么伟大而神圣的母爱啊。二、巧借修辞添生趣好的内容，美的情感总是要通过一定的手段、运用一定的形式来表现。抒发对动物的感情，我们同样可以借用排比、比喻、引用、反问等修辞在行文中的恰当运用，使感情表达更具感人的魅力。如借用生动的比喻句，抒写对动物的独特感受；用齐整的排比句，酣畅淋漓地表达内心的真挚感情，用语气强烈的反问句强化情感。等等。请看下面的这个片段：“小狗彤彤长得非常漂亮，谁见了都喜欢。彤彤有一身像白大衣一样皮毛，非常洁白，雪白的小爪儿，像四朵梅花；那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着，像钟摆一样；那双水晶似的大眼睛总是充满好奇。 ”小作者连用四个比喻状写小狗的外貌，一个活泼可爱的小狗跃然纸上，如在目前，表达了作者对小狗的欢喜之情，为平添了许多生趣。三、融情于事“情”作主情是的根，好贵在有情。描写一种动物也好，叙述动物的一个故事也好，其目的不在于状物与叙事，而在于表达自己的某一种思想感情，使读者受到感染，引起共鸣。写作时，得融情于物，寄情于事，让情作主，将情感渗透在叙述、描写的字里行间，使叙述与抒情融为一体，相得益彰。如猪的自述中有这样一个片段：“不好，其中一个壮汉面目狰狞地拿着一把亮闪闪的刀朝我走了过来，他们到底要干什么？不好，我要跑。可五个壮汉却早已把我牢牢摁在案板上，不论我怎样挣扎，也不论我怎样撕心裂肺地叫喊，都已经晚了。妈妈啊，我可不想英年早逝！神啊，快来救救我吧，我可不想成为人类的盘中餐啊！”这段文字寄情于文，融情于事，将猪人格化，采用自述的形式，以第一人称写来，赋予人的心理与情感，将猪临死前的思想情感刻画得淋漓尽致。【范文示例】海洋的呼唤孙远闷，无边无际的烦闷向我涌来，我有一种快要窒息的感觉。我搅动着冰冷的水，在海里来回游弋，可稍微游快点，就碰到了海的边缘。这时又有几颗鱼丸子扔下来，我厌恶地用尾巴扫开，它们晃晃悠悠地深入海底。我已经好久好久没见到妈妈了，自从上次吃了“会游的小东西”后，妈妈就不见了，我大声地呼唤妈妈，可哪有妈妈的影子，只有我一个人孤单地流泪，泪水和海水融在一起，了无痕。据报道：小海豚最近有厌食和躁动倾向。可能是过早使小海豚与母海豚分离的缘故。我又想起了妈妈以前跟我说过，真的海是浩瀚无边的，是蔚蓝的，有咸咸的海腥味儿，可以自由自在地游，永远也游不到边。这儿并不是真的海，完全不是妈妈所描绘的那个海的样子，海草、海浪、大龟，什么都没有。我不能与海草嬉戏，不能与同伴玩耍，不能追波逐浪，甚至想游得远一点也不能够，一点快乐也没有，一点自由也没有，我真的快窒息了。我机械地吞下一颗鱼丸子，味道远没有那“会游的小东西”鲜美。据报道：今日母海豚已因鱼鳞病恶化而亡。鱼鳞病菌的来由尚在调查之中，也许来自上次给海豚吃的活鱼身上。水质已经重新处理，小海豚一切良好。我看到妈妈了。她在我的不远处！我拼命地呼喊，一次次地撞击着这个海的边缘。我哭了，眼泪却看不见，妈妈，我好想你，