《冬夜读书示子聿》二

冬夜读书示子聿二fntsize=“6“冬夜读书示子聿教学设计二作者：佚名转贴自：转载点击数：3冬夜读书示子聿教学设计二（语文堂网友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索文题目）原文地址一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读文，背诵古诗。2、学会本生字，理解由生字组成的词语。3、能解释诗句中带点的词语，并说说诗句的意思。4、感受古诗文字的美，领悟知识与实践的关系。二、教学准备三、教学过程（一） 、赛背古诗导入1、同学们，你们从一年级到现在学习了不少古诗吧！那么，现在就请你们把自己喜欢的古诗来背诵给其他同学听听，让我们一起来好好回味一下我国的一些朗朗上口、意境优美、千古流传的经典古诗。2、由学生背诵示儿导入。这首古诗是谁写的？板书：（宋代）陆游谁来给大家介绍介绍这位诗人呢？（出示陆游简介）是的，陆游具是我国伟大的爱国诗人。他有多方面文学才能，尤其以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗” ，今尚存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情。他生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高的地位。3、今天我们一起来学习他的这首冬夜读书示子聿 。（出示诗文）（二） 、自学古诗1、大家可以采用我们学习古诗的方法来自学。一诵读读通古诗二研读读懂诗意三悟读读明诗理卡片主义出示多读几遍，看看自己了解了诗中的哪些字、词、句，整首诗告诉我们的道理，把自己知道的写在书中，施老师等待与大家一起智慧共享。（板书：冬夜读书示子聿 ）2、小组讨论学习古诗（三） 、导学古诗小组交流学习成果1、检查”读通古诗”2、指导学习古诗、冬夜读书示子聿“”什么意思？（结合看图、组词来理解）（出示：示：指示、训示）陆游非常爱看书。有一年冬天，他正在书房读书，读着读着,他忽然有了许多的感想。于是，叫来小儿子教育他。那他教育儿子什么些什么？（2） 、 （出示：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 ）遗：即保留。 “无遗力” ，即无保留，竭尽全力之意。这一行的意思是：古人做学问是不遗余力。古人读书孜孜不倦，不遗余力，你知道这方面的成语故事吗？始：才 这一行的意思是：青少年时代花的工夫，往往要到年老时才取得成就。（3） 、首句是对古人刻苦做学问精神的赞扬。次句是说做学问的艰难。只有从少年开始，养成良好习惯，打好扎实基础，并经过几十年的努力，最后才能有所成就。这是以古人刻苦学习的精神及做学问的艰难来告诫自己的儿子：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。（板书）指名读前两句，齐读。过渡：在这首诗里，诗人一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫，免得“少壮不努力，老大徒伤悲” ，将来一事无成，后悔莫及。另一方面，特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”？（4） 、 （出示：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ）“纸上得来” ，指的是书本知识。绝知:指深入、透彻地理解。躬行:就是指亲自去实践。（） 、说说第三、四两行诗的意思。从书本上得到的知识终究还是不完善的。要深切地了解必须亲自通过实践才行。体味第三、四句的含意。第三、四两句表述了知与行的关系：书本上学到的东西，一定要通过实践才能变成真正的学问。这也是做学问的诀窍。孜孜不倦、持之以恒地做学问，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。 （板书）指名读后两句，齐读。（6） 、谁能把整首诗的意思连起来说说。（7） 、请你用成语来形容刚才“陆游”在教育他儿子时的态度。（循循善诱语重心长意味深长）请你也来循循善诱、语重心长地来读一读诗歌吧。（8） 、评读。（四）巩固古诗今天我们把这首冬夜读书示子聿学完了，老师想考考你们是否真正学会了！（出示）冬夜读书示子聿是南宋诗人（）用自己冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿。他在诗中一共讲了这几个道理：（1）学习知识必须要有（） 、 （）的精神；（2）一个既有（） ，又有（）的人，才是真正有学问人。冬夜读书示子聿中，赞扬古人刻苦做学问的诗句是（） ；说明做学问是一很艰难的事是（）这句诗。（五） 、背诵古诗（六） 、拓展延伸1、除了今天所学到的这首告诉我们做学问的道理的古诗外，你还知道哪些有关读书、做学问的名言、警句？2、赠送古人的读书诗来劝勉学生热爱读书。陶渊明“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。 ”希望同学们珍惜时光，发愤读书，都能成为一个德才兼备的新时代好少年！（七） 、布置作业外搜集一句你最喜欢的名言、警句，作为自己的座右铭，时刻勉励自己勤奋读书，长大有所