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文档简介

凸透镜五年级科学教案青岛版一、教学目标知识与技能：引导学生通过动手实验初步了解放大镜的使用方法，观察放大镜并了解放大镜的作用（聚光、成倒像、放大物体的像） ；2 过程与方法：通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度;通过研究凸透镜成像的规律，培养学生的探究精神。培养学生实验能力，动手制作放大镜，培养学生创新素养；3 情感态度与价值观：培养学生愿意与同伴合作交流的意识，养成倾听别人意见、尊重他人的习惯。四、教学重点研究凸透镜成像的规律，培养学生的探究精神。五、教学难点培养学生的实验能力、归纳概括能力和制作能力。六、教学准备凸透镜及支架、纸屏、蜡烛及烛台、胶带、火柴、保鲜膜、玻璃器皿、激光灯。五、教学过程一） 【前预习】用手摸一摸家里的放大镜或者是爷爷奶奶的老花镜，你会发现这些镜片都有什么样的共同特点呢？2 猜想一下我们家里的爷爷奶奶的老花镜有什么作用呢？二） 【实验（观察）探究】1 合作讨论交流设计方案：我们怎样才能验证我们的猜想呢？请选择一个猜想，进行设计一个方案进行研究。活动要求：在小组长的主持下小组共同商讨选定验证一个放大镜的猜想。参考本提示独立思考 p14-p1小组内讨论交流，做好方案实验目的：验证凸透镜的具有作用组内的实验计划实验材料：实验过程与结论：实验项目项目一：项目二：实验步骤实验现象结论题：凸透镜实验注意事项：2 实验方案汇报：我们比一比哪一组的实验计划最详细，效果最好。（过程要求：认真听，可以提问。最后根据交流所得完善自己的实验计划）3 实验探究（有能力的小组，可以按照方案多做其它组的实验）按照实验计划中的过程进行实验：各个小组按照自己猜想及设计的实验方案进行实验验证。组长分配任务：一名记录员，两名操作员，其余观察。组长领取实验材料按计划实验：要仔细观察并及时记录。三） 【实验展示质疑】 （一个组一名发言人进行展示，同伴进行补充。其他组可以提问质疑）向全班讲解展示实验结果，并说明实验过程及现象。同学可以再黑板上进行展示，也可以用多媒体进行展示。四） 【检测】 （分钟）A 我会填像放大镜这样、的透明镜片，称为“凸透镜” 。2凸透镜有、 、的作用。3老年人使用的老花镜其实就是（） 。A平面镜 B凸透镜凹透镜B 我会解释4生活中有许多地方应用了凸透镜，请举例说明它们的用途。有一支探险队，在南极遇到了特大暴风雪。等到风停雪止队员们才发现，存放火柴、望远镜等物品的袋子被暴风雪刮走了。在零下几十度的气温下，所有的食品都冻得像石头一样坚硬。正当大家万分着急的时候，一位知识渊博的队员想办法取到了火。请结合本节所学的知识，猜想一下，他是怎样取火的？其中运用了什么科学道理？五） 【小制作】我喜欢做：做个小凸透镜。利用身边的各种材料制作一个小凸透镜。 （除了本上 p1 的提示，还有什么办法）六【拓展】在我们的生活中，哪些地方利用到凸透镜？给人们带来了哪
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