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“东方之珠” 教学设计四作者：佚名转贴自：转载点击数：92紫陌“东方之珠”教学目标、了解香港的繁华与美丽，产生爱香港，爱祖国的思想感情。、收集外资料，补充介绍香港。教学重点知道香港为什么被称为“东方之珠” 。教学过程一、导入、揭题、谈话；上节我们去祖国的北边领略了小兴安岭的美丽风光，这节让我们再去祖国南海边的香港看一看，香港一直被人们称为“东方之珠” ，齐读题。、对于香港，你们有哪些了解？交流前收集的资料。、小结：香港自古以来就是中国的领土，年月日回归以来，香港得到了更快的发展。一直以来，香港被誉为“东方之珠” ，我们中国位于世界的东方，香港就是东方的一颗明珠。那么，为什么要把香港称为“东方之珠”呢？二、初读感知、放声朗读文，遇到带拼音的字多读几遍，不懂的地方做个记号，然后想一想，为什么要把香港称为“东方之珠”？、交流反馈认读带拼音的词语那么，为什么要把香港称为“东方之珠”呢？你们找到答案了吗？生读第一段。看图，理解“漫长海岸线的南端” ， “航运，贸易，金融中心。 ”加上“因为所以”齐读第一段。文具体是从哪几个方面来介绍香港的呢？快速读文，看谁先找到。交流板书： 万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋三朗读文，体会香港之美。选择请你最感兴趣的那部分内容去读一读，然后向大家介绍一下，好吗？随机教学万国市场：指名读说为什么香港被称为万国市场？指名读理解“琳琅满目、应有尽有、物美价廉” 。因为许多外国商品到香港都是不要交税的，所以无论你是富翁，还是农民，都能在香港买到满意的商品。喜欢这一段的同学来读一读这一段。美食天堂。指名读，说。理解“粤菜、川菜、佳肴、一应俱全”这里有一段资料，来看一下。 （出示资料，师简介香港美食，欣赏图片） 。喜欢这一段的同学站起来，我们一起来读一读。过渡：有机会到香港，一定要去大饱口福。还有谁想来介绍香港的？旅游胜地指名读。海洋公园里的表演怎么样？有趣有趣在哪儿？谁再来读一读？想不想去看看？欣赏录像。海豚表演太有趣了！我们再来读一读描写表演的这句话，看谁读得最有趣！其他同学请闭上眼睛，回忆刚才看到过的画面。指名读一指名读一同桌读。香港除了海洋公园，还有许多风景名胜，我们一起来欣赏。过渡：海洋公园的表演很有趣，香港的景色也很美，还有谁想带我们去其他地方看看？灯的海洋指名读。作者写了哪几个地方的灯？港湾里、马路上、高楼大厦的灯。出示“港湾里” 图片 。 这是什么地方的灯？出示句子指导朗读。出示“马路上图片”：这是什么地方的灯？出示句子谁来读？师：明亮的车灯，如同闪光的长河，写得多形象呀！出示“高楼大厦”图片：指名读，谁还没有请到过的，请他来！ 拿起书，美美地把这一段再读一读！总结。刚才，我们了解了香港的市场，旅游胜地，欣赏美丽的夜景，望着这么美
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