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文档简介
植物的“分身术” 五年级科学教案青岛版五六节周二 XX0402一、教学目标、通过学生学习活动,指导学生能提出进行探究活动的大致思路;学会主动会查阅书刊及其他信息源。2、指导学生能够自行设计植物繁殖的观察实验,并用自己擅长的方式来表达研究结果。3、指导学生小组合作学习,使学生在参与植物繁殖的研究中体验科学探究的乐趣,愿意合作与交流,乐于用学到的知识改善生活。4、通过学习活动,使学生知道繁殖是生命的共同特征;在探究学习中学生认识植物的繁殖方法,使学生知道常见植物可以用根、茎、叶等繁殖。二、教学重点学生自行设计植物繁殖的观察实验,并用自己擅长的方式来表达研究结果的学习活动。三、教学难点学生对植物繁殖的直观认识,自行设计植物繁殖的观察实验。四、教学准备前搜集关于植物和相关资料。具体任务分配如下:月季、大蒜、土豆(1、2,3 组)秋海棠玉树(、4、6 组)红薯(7,8 组)2 繁殖植物的必备材料和用品:细沙、水、草木灰、剪刀、花盆、土等物品。五、教学过程一)预习猜测:所有的植物都是用种子繁殖的吗?请举例说明2 你还有什么疑问?猜想一下的你的问题?二)合作交流(前的每个学生将自己的搜集的植物繁殖的资料进行分析整理,在资料旁边用 1-2 句语言进行总结)讨论交流主题:除了用种子进行繁殖之外,植物还可以怎样进行繁殖?请举例说明繁殖的方法。活动要求:2 分钟再进行熟悉自己的收集的资料。6 分钟进行小组内交流:2 小组同学在一个一个的进行发言,别人已经说过的,不进行重复。不足的可以补充完善。3 请同学们简单记录自己同组同学说的信息(自己没有收集的) 。三) 【展示质疑】 (1 分钟)向全班展示我们讨论交流的结果,并说明我的发现。其他各种同学可以质疑,同组同学可以补充。(各个小组分别进行展示,注意每个同学做好堂笔记。)四) 【自主学习】什么是扦插和压条。举两个例子。五) 【实验探究】 (13 分钟)每个小组根据自己搜集的材料和拥有的材料做一做,让植物有采取新的方式进行繁殖。学生动手操作。六)检测(分钟)用茎繁殖常用的方法有、等。2草莓可以用()繁殖后代,大蒜可以用()繁殖后代,天竺葵可以用()繁殖后代,月季用()繁殖后代。3下列用根繁殖后代的植物是() 。A甘薯 B大豆豌豆4下列适宜扦插繁殖的植物是() 。A杨树 B水稻杂草年年锄又年年生,请利用学到的科学知识,解释这种现象。
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