《变色龙》教学设计一_第1页
《变色龙》教学设计一_第2页
《变色龙》教学设计一_第3页
《变色龙》教学设计一_第4页
《变色龙》教学设计一_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

变色龙教学设计一fntsize=“6“作者：佚名转贴自：转载点击数：76一教学目标：1学会本生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读文。3了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。4学习文的写作顺序，学会观察动物的特点。二教学重点：了解变色龙的外形特点及其生活习性。三教学难点：学习文的写作顺序。四教学准备：1变色龙的图片。2变色龙的资料。五教学安排：2 时第一时教学目标：1学会本生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读文。3学习文的写作顺序。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读文。教学难点：学习文的写作顺序。教学过程：一谈话导入1谈话：同学们，大自然是绿色的本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？指名说。2尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。 （出示变色龙的图片）二初读感知1让我们打开书，自己读读文，进一步了解变色龙。2出示生字词。自由读。指名读，齐读。3再读文，注意读准字音，读通句子。4通过读文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说。出示：“（1）我们发现变色龙。 （2）我们端详变色龙。 （3）我们放回变色龙。 ”请你按照文的表达顺序，给文分段。三细读第一部分小组学习：1分角色朗读文第一部分。2读完第一部分，你了解了什么？相机出示：“豆藤上真的似蛇非蛇的怪物。 ”指导朗读。四学习生字1出示生字。2指读。3观察字形，指名说写字时的注意点。4描红临写。五布置作业1朗读文。2搜集变色龙的资料。第二时教学目标：1了解变色龙的外形特点及其生活习性等。2学习文的写作顺序，学会观察动物的特点。教学重点：了解变色龙的外形特点及其生活习性等。教学难点：学会观察动物的特点。教学过程：一交流资料。交流收集的变色龙的资料。二细读文1默读文，说一说哪一部分给你们留下的印象深，为什么？2第二部分“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”？作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？相机板书：外形特点捕捉食物会变色3小组学习：读读 9-1 自然段，把你最感兴趣的一方面读好。出示第 9 自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。出示 11-12 自然段，自读，说说你的感受。出示 14 自然段，变色龙真的会变色吗？齐读 14 自然段。用“名副其实”造句。4学习了文第二部分，对我们观察小动物有什么启发？总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。老师送给大家一句格言：“观察，观察，再观察。巴浦洛夫”6齐读文第三部分：放回变色龙，你想到了什么？三布置作业1搜集你喜欢的小动物的资料。2小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，以第一人称“我”的角度来写
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论