《当个电脑小编辑——文字修改》教学设计

当个电脑小编辑文字修改教学设计【教学目标】、会启动 rd 软，认识窗口组成，会在 rd 中输入、插入、删除文字，会保存文档2、通过任务驱动，发现问题、解决问题，掌握文字修改的方法3、培养对 rd 软的学习兴趣【教学重难点】文字插入和删除【教学准备】PPT、找茬小游戏、待修改文档【教学过程】一、游戏导入播放 flash 游戏“大家来找茬”（五组对比图片前四组是常规找茬游戏图片，第五组是 rd 文档截图）今天我们就先来玩一个游戏大家来找茬。游戏规则就是在两幅看似差不多的图片之间找出不同的地方，每两幅图片有 3 处不同点。老师已经把游戏发送到大家的计算机本地磁盘 D 中，快打开来看看吧！让我们来比一比，谁的眼力比较强，能最快地找出所有不同！（学生积极参与游戏环节）同学们都是非常厉害的游戏玩家，只用了 X（分钟）就通关了。那么最后一关是什么大家还记得吗？最后一关的内容是一首诗歌，一个是完全正确的，另一个却存在着同学们刚刚找出来的 3 个错误标题漏了一个字、第二句诗歌中多了一个字、第四句诗歌中有个错别字。知错就改，那么今天这节，就让我们一起学习文字修改的方法。（学生在教师的带领下，一起列举诗歌文档存在的错误）二、情知体验、分步内化、认识 rd首先，请大家在桌面上找到 rd 图标，然后双击打开它。这就是我们今天要使用的改错小帮手文字处理软rd，rd 是微软公司开发的办公软 irsftffie 中的重要一员。rd 软与我们上学期学习过的记事本相比，界面看起来更复杂，功能也会更多。界面主要由菜单栏、工具栏、文字编辑区、状态栏组成。状态栏是位于 rd 文档窗口底部的水平区域，它能提供窗口中正被查看内容的当前状态和相关信息。试一试：请大家使用中文输入法在 rd 中输入一句你喜欢的古诗。提示：输入法的切换 trl+Shift，或者用鼠标单击右下角输入法图标，在弹出菜单中选择（学生输入自己喜欢的诗句）输入完成以后，我们就要及时地将文档保存，以防计算机出现故障导致文档丢失。我们已经学习了记事本和画图软的保存方法复习记事本的保存相信大家能够根据之前的经验对 rd 文档进行保存。试一试：保存文档提示：文保存（学生将文档保存到本地磁盘 E 中自己名字命名的文夹中）小结：软的启动双击桌面图标。文档的保存文-保存，设置保存位置和文名。2、文字修改对于已经保存在电脑上的 rd 文档，我们可以直接双击图标打开它。请大家找到桌面上的黄鹤楼送孟浩然之广陵并打开。这就是刚刚的找茬游戏中存在错误的那篇，我们已经知道它存在哪些错误，怎么改正呢？请大家思考并讨论修改的方法。（学生思考讨论修改的方法）指名学生说说修改方法。（1）插入文字观察这首诗歌，在结尾处有一个闪烁的小竖线，我们称之为光标，是用来标识你将要输入文字的位置。在 rd 中，用鼠标在已输入文本的某处单击，该处即会出现光标，表示我们可以在此处输入文字。首先我们来修改第一处错误标题缺少一个字我们需要在“孟浩然”和“广陵”之间插入一个“之”字，那么我们应该将光标移动到哪里？试一试：修正标题。（学生尝试插入文字，修正标题）小结：插入文字的方法将光标移动到需要输入的位置，输入文字。（2）删除文字再来看看第二句诗歌，多了的字需要删除。键盘上有删除功能的键有两个退格键和删除键，使用的时候有什么区别呢？试一试：删除多余的字。提示：先将光标移动到需要删除的位置（学生尝试删除多余的文字）指名学生说说操作过程（使用的是退格键/删除键） 。询问是否有用删除键/退格键删除文字的，并请其说说操作过程。小结：删除文字的方法将光标移动到待删除的文字后，按下退格键；或者将光标移动到待删除的文字前，按下删除键。（3）修正文字我们已经知道如何删除和插入文字，修改错别字对大家来说应该是小菜一碟了。试一试：修改错别字。提示：先删除，再输入文字。（学生尝试修正错别字）指名学生说说操作过程，并上台示范。小结：修正文字的方法先删除错误的文字，再输入正确的文字。三、情知拓展、文字修改老师这里还有几首诗歌，粗略看看，好像也有不少错误呢。请大家做个认真的小编辑，把错误修正过来吧！（文档在本地磁盘 E 中）（学生练习修改 rd 文档，提高操作的熟练度）教师巡视。2、插入与改写经过观察，老师发现大部分同学已经掌握了文字修改的方法。但是有个别同学在修改文字的过程中遇到了一个问题：插入的文字将光标后的文字替代了原来的文字被改写了。 （再现问题情境）思考：为什么会这样？提示：我们认识 rd 的时候提到了状态栏，是显示当前被查看内容的状态的，那么现在这种情况，是文字的输入状态发生了改变。（学生仔细观察，讨论问题产生的原因）指名学生说说造成这种情况的原因。这是因为我们当前的输入状态是改写。可以单击改写两个字，来切换状态到插入。一般情况下，我们在输入文字时采用的是插入状态。如果需要输入的文字与需要被修改的文字字数相同，也可以使用改写来修改文字。（学生尝试切换插入/改写状态，体会它们的不同）3、写下你的学习心得！这节我们学习了打开和