《小雨沙沙沙》教学设计_第1页
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文档简介

小雨沙沙沙教学设计一、教学内容唱歌小雨沙沙沙2学习打击乐器沙槌与串铃二、教学目标用轻快明亮的声音活泼地演唱歌曲小雨沙沙沙 。2了解打击乐器沙槌与串铃的特性，能掌握其演奏方法并为歌曲小雨沙沙沙伴奏。3激励学生为歌曲小雨沙沙沙编创动作。三、教学过程（一）情境导入猜谜语教师：同学们，你们平时喜不喜欢猜谜语呀？学生：喜欢教师：很好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线，落在水里看不见。学生：下雨小雨教师：你们真聪明，请同学们闭上眼睛，假设现在外面下雨了，你们猜猜下的是大雨还是小雨呢？2模仿雨声教师轻轻摇响沙槌，用来模仿小雨的声音，并提问：同学们，现在下的是大雨还是小雨呢？学生：小雨教师：很好，那么请同学们说一下小雨的声音有什么特点呢？学生：下小雨的时候，沙沙的，声音很小教师：你们说得很对，那我们今天就学习一首歌曲小雨沙沙沙 。（二）学唱歌曲小雨沙沙沙朗读歌词教师引导学生按照节奏读歌词，让学生熟悉歌词。2聆听歌曲旋律，跟随老师用肢体动作表演。第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转手腕等（前奏间奏双手叉腰） 。教师：同学们表现得真好!下面我们变换一种方式感受歌曲旋律，用动作表现旋律的高低。第二遍动作：1 段右手转手腕；2 段右手轻拍左手手臂；3 段双手轻拍上身。所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。教师：非常好！下面老师想请同学们和我共同合作演唱这首歌曲，我来唱歌词，你们用“沙”来为我伴唱，好吗？3教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。教师：同学们和老师合作真默契呀！老师已经用“沙”字摆出了歌曲旋律的高与低，让我们用小手点着来唱。伸出小手指吧！4全体学生用“沙”模唱旋律，用小手在空中点。（出示:旋律谱）第一遍：老师指着唱。第二遍：老师弹琴,学生自己指着唱。表现歌曲教师：同学们高兴吗？（学生：高兴）那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢？（学生：能！）而且我们还要把这种快乐表现在脸上，用最美的声音来演唱，并且在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊？（学生：轻声唱。 ）教师：大家唱得越来越有进步了！老师真为你们骄傲！为了使我们的节目形式更加丰富我们还可以加入打击乐器为歌曲伴奏呢！瞧！老师准备了什么？（学生：沙槌）听听它可以模仿什么声音呢？（学生：小雨的声音）教师再次播放音频或者弹琴，让学生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌来伴奏。（三）堂
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