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文档简介

滥竽充数教学设计一fntsize=“6“作者：佚名转贴自：转载点击数：1王秀荣教学要求：1、了解文内容，理解寓意。2、朗读文，练习复述寓言故事。3、培养生字质疑能力和创新思维。重点：通过理解重点词句，理解寓意。教学器具：投影片。过程：一、复习导入1、同学们一定很喜欢寓言吧，说说你学过哪些寓言故事？2、今天我们在来学习一则寓言。板书：滥竽充数。3、字典理解“滥” “竽”的意思及注意读音和写法。二、初读文，整体感知。1、自读文。要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不重复。2、范读文。要求：认真听，然后再练习读一读。3、默读文。思考：这则寓言主要讲了一什么事？有不明白的地方吗？4、学生质疑，小组讨论，教师引导筛选确定：南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的？后来他为什么偷偷地逃走了？三、重点感悟，揭示寓意1、学习 12 自然段轻声读文，划出重点句和重点词。投影片出示：每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。a 指名读句子b 你怎么理解“鼓着腮帮” 、 “捂着竽眼儿” 、 “装腔作势”？指导朗读，体会南郭先生是怎么“混”的。思考讨论：南郭先生这样混，为什么没被发现过呢？结合上文理解“讲排场”说说这两个自然段主要讲什么？2、学习 3、4 自然段轻声读 3、4 自然段，划出重点句和词语并理解。指名读 3、4 自然段a“这个消息”是指什么？b 南郭先生听到这个消息，为什么偷偷地逃走了？小组讨论交流，全班汇报。说说这两个自然段主要讲了什么？3、创设情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，这时两个人会怎么说？（学生表演后评议）4、假设同学们碰到了南郭先生，会怎么对他说呢？（让学生畅所欲言，说出心里话）四、拓展延伸，总结全文。1、生活中，有没有类似“滥竽充数”的事或人？说一说。2、总结全文。板书：滥竽充数宣王 必三
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