网络信息检索与利用课程考试题目

网络信息检索与利用课程考试题目文摘的撰写l 文摘一词源于拉丁语 abstractus， 意为 “ 抽取” 。文摘是对文献资料进行去粗取精、浓缩提炼而成的短小精悍的一种特殊文体。文摘不同于提要，如果说提要只是简要介绍文献内容，而不必反映其具体内容，是原始文献粗略的 “ 画像 ” ，那么文摘则是简略、准确地摘要和反映文献的具体内容，有时甚至还要起到代替原文的作用。1 文摘的特点l 文摘的首要特点是简洁精练，它是对原文的高度浓缩和概括。文摘以最少的文字提供最大量的信息，能反映原文的精华和关键，且要点明确，行文得当。l 文摘的第二个特点是客观准确。文摘是对原文客观、真实、准确的摘述，它忠实于原文，在内容、名称、方法和数据上都不失原意，也不加评说和引申。 2 文摘的类型l （ 1）报道性文摘： 主要是对一次文献的高度概括与浓缩，其目的是要阐明一次文献的实质性内容，其重点在于说明其方法、结果和结论，特别是注重原文的创新成果和独到之处的摘述，使读者阅读文摘后即使不阅读原文也可掌握与原文献基本相当的信息量。报道性文摘一般分目的、方法、结果和结论四个部分，在三种类型的文摘中，它报道原文的信息量最大，且比较全面，其参考价值也较高，一般可代替原文，刊登在二次文献上。2 文摘的类型l（ 2）指示性文摘 ： 又称为概括性文摘或简介性文摘，它只是一般地概述文献的性质、类型、论题和主要论点。 l (3)报道指示性文摘 :是兼有报道性文摘和指示性文摘特点 介乎两者之间的综合性文摘 ,适用于或因文摘的长度受限制 ,或因文献的类型与体裁的限制 ,有必要仅对一次文献中价值最高的那部分内容做报道性介绍 ,而对其它次要内容则以指示性文摘的形式表述 .3 文摘的撰写l 1阅读理解原文l 文摘撰写者要先将原始文献浏览一遍，知其大意，再将重点放在原文的各种标题及其主要部分（目的、方法、结果和结论）上。文献的最后部分一般多为结语或结论，常常能概括全文，因而是文摘中最值得注意和摘取的地方。 3 文摘的撰写l 2分析筛选l 在理解原文要意、明晰原文细节的基础上，需要对原文进行分析和筛选。分析原文要注意首尾一致，客观新颖。筛选要 “ 取其精华，去其糟粕 ” ，要剔除原文重复性语句和内容以及与原文主旨关系不密切或毫无关系的语句和内容。3 文摘的撰写l 3联缀成文l 这是文摘撰写最关键的一步，要求撰写者具有很高的语言表达能力和一定的逻辑归纳、判断和推理能力。文摘的内容结构一般包括目的（研究对象、范围和目的）、方法（原理、方法、精度）、成果（新发现、可靠性）、结论（评价或建议）等几项。 综述的撰写l 综述是对一定时间范围内某一学科或专题的原始文献中有价值的内容进行系统、全面的综合性分析与研究后，深入归纳整理出来的一种学术性文章 。它能使读者以较少的精力、较短的时间、提纲挈领地对某一方面的研究状况建立起较为完整的明确而系统的概念，使其概括性地了解某领域研究的内容、意义、历史、现状、发展水平和趋势。 一、综述的类型l （ 1）叙述性综述： 是指对某一专题的大量文献所探讨的问题进行综合分析后编写而成的一种综述。它要广泛搜集有关这一专题的各种文献，进行系统的整理、罗列、压缩和综合，从中提取主要内容和研究成果，并给以概括性叙述。这种综述一般客观地反映原始文献中的学术观点和见解，但不深入分析内容的得失。一、综述的类型l （ 2）事实性综述 ： 是指对某一专题文献中的事实性资料进行系统的排比，并附以其他资料的一种综述。 l （ 3）评论性综述： 是指对某一专题文献进行全面深入的分析和研究，并进行论证评价的一种综述。其特点在于 “ 评 ” 。l （ 4）预测性综述： 是指对某一课题的有关文献进行科学的分析与综合，并对未来的发展趋势提出预测的一种综述。 综述的价值1.有利于系统全面了解科研全貌2.为决策部门提供科学决策依据3.便于回溯检索 ,导读原文二、综述的撰写1综述的基本结构（ 1）文前项目： 包括题名、著者、关键词、摘要等，与学术论文的格式和要求基本相同。（ 2）前言（引言）： 主要阐明所要撰写专题的基本状况和研究的目的、意义，综述的时间范围和文献的搜集范围及其主要观点等。前言应力求简明扼要、重点突出，有些综述没有标出序言或前言，而是把所叙述的内容作为一部分放在正文前，实质上起到前言作用。 二、综述的撰写l （ 3）正文 ： 这是综述的主体与核心，主要是提出问题 、 分析问题 和 解决问题 。要从不同方面对论题在一定时间范围内的文献观点和材料进行概括性叙述，包括概述论题的历史渊源、在各个时期的研究特点，对目前的研究状况、取得的成就和存在的问题、发展的趋势以及其他有关方面要进行系统而全面的介绍。尤其是对现状与发展趋势及热点与焦点问题要做比较详细的叙述，便于读者深入了解，全面掌握该专题研究的概况。 二、综述的撰写l 4）结束语： 是撰写者对论题研究所得出的结论，要概括性指出论题研究的意义、存在的分歧意见和有待解决的问题。结束语的写法多样，有的放在正文后单列结论一项，也有的直接放在正文末作为一个组成部分。l （ 5）参考文献 综述示例关键词摘要著者及著者单位附注附注参考文献二、综述的撰写l 2综述的撰写步骤l （ 1）选择课题：综述选题是否合理决定着综述撰写的意义和价值。l （ 2）收集文献：引用 文献资料的覆盖面广、概括性强是综述的基本特点，充分占有文献是写好综述的基础和前提。l （ 3）分析研究文献 ：对这些原始文献进行认真细致的对比、分析、鉴别和筛选，对由此而形成的核心文献要深入分析，以全面掌握每篇文献的重点，对文献中的重要观点要仔细研究，形成自己的见解，然后再对相关文献进行压缩二、综述的撰写分析要点 ,找出内在线索文献一提炼要点文献二文献六文献五文献四文献三提炼要点提炼要点提炼要点提炼要点提炼要点整理成文二、综述的撰写l 加工，在此基础上通过提纲式、摘录式或心得式等方法将加工结果记录下来、分门别类地汇集和存放，便于使用。l 接着就要对浓缩加工的资料再度进行综合研究，通过对比分析、分类归纳、排除重复、突出重点、层层推进，建立起符合综述内容要求的联系。综述撰写者要以自己的观点来统帅材料，使一条条分散的、杂乱无章的文献片段材料变成脉络清晰、观点明确、论证严密、论据充分的逻辑化知识集合。 二、综述的撰写l 常用的文献分析及研究方法有 ：l 综合法，即将孤立、散乱的素材从整体的角度进行综合分析，从散乱的观点数据中找出它们之间的联系，把带有共性的素材分类列出条理，从而总结出课题发展过程及本质特点，阐述综述撰写者的观点。l 从不同角度或方面的综述 :近十年阅读教学研究综述 ;女子教育研究综述l 不同观点的综述 :经济与伦理关系的研究综述二、综述的撰写l 比较法，即把两种或两种以上的观点、措施、方法、技术、方案、产品等的特点或指标，按照一定的标准进行定性、定量比较，以决定优劣，通过横向、纵向比较，明确发展逻辑。这是阐明某一理论或成果的理想方法。l 历史法，即按照课题研究发展的时间顺序来分析研究各个阶段素材，以发现各阶段的成就特点以及相关的影响因素，根据历史演变情况，提出具体的建议和将来的发展趋势。从不同历史时期或阶段的综述 : 二、综述的撰写l 统计分析法，即利用数学和逻辑学的知识对各种素材进行定量统计和定性分析，以揭示课题在一定条件下量的发展过程，为形成撰写者自己的观点提供精确而又具有说服力的根据。 l （ 4）系统撰写：l 综述的内容尚没有一个统一的标准，一般包括这样一些内容：课题研究的目的及要解决的主要问题；课题研究的主要方法、手段和过程；课题领域的发展情况分析；各种代表性观点及状况评述；有关数据和情况；解决有关问题的可供选择的建议和方案；课题二、综述的撰写l 研究达到的水平、发展的趋势和可能出现的问题及对策等。在内容编次上一般是先概述课题的研究现状和发展水平，再评述现有观点和水平，最后是发展趋势和建议。l 撰写综述时，撰写者应通过归纳概括，对各种观点兼容并蓄，切忌大段摘抄原文而使综述成为论文观点的罗列和情况汇集。一定要尽可能使读者一目了然地看到所论专题研究的演变过程、现状、各个局部及全貌，包括所形成的各种学派、代表人物、代表作品、主要观点，二、综述的撰写l 以及在诸多观点中，哪些是相同、相近和相互补充的，哪些是对立、分歧的，其分歧的焦点、热点和重点在哪里，还有什么空白点和难点需要填补和突破，研究发展走向和趋势如何等。撰写者的立足点要高，要力求把学术界具有一定代表性、具有指导和借鉴价值的观点客观、真实、公正地提炼出来。二、综述的撰写l 在综述的撰写过程中，引用文献切忌断章取义，概括原文意思也要准确无误，标注引文出处更要核准无误，并按国家标准实行标准化著录。综述的语言文字要规范严密，简洁有力，要有鲜明的学术色彩，同时又要注意针对读者对象的不同而采取不同的叙述方式，使综述具有必要的可读性，以免影响其利