大班数学活动：《学习5的组成》

大班数学活动：学习 5 的组成大班数学活动：学习 5 的组成活动目标：1.在操作实物的基础上，理解 5 的分合，并能用语言清楚的表达。2.尝试记录自己的操作结果。活动准备：课件、圆片、表格、笔活动过程：一、故事导入，激发兴趣。师：今天老师给你们带来一个好听的故事。请小朋友仔细的听一听，看看到底发生了什么事（从前在一个美丽的小村庄里，住着一个放羊的小女孩，她叫蛋蛋。有一天，她带着把他的羊去草原上吃草，突然遇到了一只狼）二、初步感知 5 的分合。1、幼儿目测羊只数师：我们一起来看看她带来了几只羊呀？（5只）2、播放课件，了解 5 的分法（1）第一种分法师：这只狼几天没吃东西了，很饿很饿，他看到了肥肥的小羊，心想这下我可以饱餐一顿了吧可是呀蛋蛋却对狼说：“我得跟我的羊举行一个告别仪式，明天再带来给你吧!”第二天他们见面了，可是蛋蛋为了不让狼吃掉她的羊想了一个好办法，你们看是什么办法？（把羊分成了 1 只和 4只）（过渡）师：狼没有吃到羊，灰溜溜的回家了。他走到家门口的时候，看到地上的小石子，就顺手捡了几颗，他一只手拿了 1 颗，另一只手拿了 4颗他忽然发现了一个小秘密，小朋友你发现了吗？（1 和 4 加起来是 5）（2）第二种分法师：第二天，他们又见面了，这下狼想：“我已经知道这个秘密了，这次我一定能吃到羊了。 ”可是蛋蛋这次有时怎么做的呢?(她把羊分成了 2 只和 3 只)这下狼可急坏了，只能先回家去想办法了。三、幼儿操作小圆片并记录师：蛋蛋为了不让狼吃掉羊，回家想办法，狼这个时候也在想办法。你们猜他们会想到什么办法呢？四、交流操作结果1.幼儿说说自己的分法，教师同时出示课件。2.总结分法，学念分合式。师：今天我们一共发现了几种方法呀？（4 种）我们一起来吧我们找出来的方法念一念吧！五、活动延伸师：我们小朋友真厉害，把办法都想出来了，我们来看看蛋蛋和狼现在怎么样了。你瞧，这次蛋蛋又怎么做了？（把羊分成了 1 只，2 只和 2 只）狼没有吃到羊，可伤心了，他请求蛋蛋把这些聪明的办法告诉他，蛋蛋向他提出了要求，要他做一只好狼，他答应了。他们成为了好朋友，狼还把小石子拼成 5 的游戏写成了一本书，他把书卖给了蛋蛋，最后蛋蛋一边旅行一边卖狼的书六、游戏“碰球” ，巩固 5 的组成。师：嘿！嘿！我的 1 球碰几球？幼：嘿！嘿！你的 1 球碰 5 球！大班数学活动：学习 5 的组成活动目标：1.在操作实物的基础上，理解 5 的分合，并能用语言清楚的表达。2.尝试记录自己的操作结果。活动准备：课件、圆片、表格、笔活动过程：一、故事导入，激发兴趣。师：今天老师给你们带来一个好听的故事。请小朋友仔细的听一听，看看到底发生了什么事（从前在一个美丽的小村庄里，住着一个放羊的小女孩，她叫蛋蛋。有一天，她带着把他的羊去草原上吃草，突然遇到了一只狼）二、初步感知 5 的分合。1、幼儿目测羊只数师：我们一起来看看她带来了几只羊呀？（5只）2、播放课件，了解 5 的分法（1）第一种分法师：这只狼几天没吃东西了，很饿很饿，他看到了肥肥的小羊，心想这下我可以饱餐一顿了吧可是呀蛋蛋却对狼说：“我得跟我的羊举行一个告别仪式，明天再带来给你吧!”第二天他们见面了，可是蛋蛋为了不让狼吃掉她的羊想了一个好办法，你们看是什么办法？（把羊分成了 1 只和 4只）（过渡）师：狼没有吃到羊，灰溜溜的回家了。他走到家门口的时候，看到地上的小石子，就顺手捡了几颗，他一只手拿了 1 颗，另一只手拿了 4颗他忽然发现了一个小秘密，小朋友你发现了吗？（1 和 4 加起来是 5）（2）第二种分法师：第二天，他们又见面了，这下狼想：“我已经知道这个秘密了，这次我一定能吃到羊了。 ”可是蛋蛋这次有时怎么做的呢?(她把羊分成了 2 只和 3 只)这下狼可急坏了，只能先回家去想办法了。三、幼儿操作小圆片并记录师：蛋蛋为了不让狼吃掉羊，回家想办法，狼这个时候也在想办法。你们猜他们会想到什么办法呢？四、交流操作结果1.幼儿说说自己的分法，教师同时出示课件。2.总结分法，学念分合式。师：今天我们一共发现了几种方法呀？（4 种）我们一起来吧我们找出来的方法念一念吧！五、活动延伸师：我们小朋友真厉害，把办法都想出来了，我们来看看蛋蛋和狼现在怎么样了。你瞧，这次蛋蛋又怎么做了？（把羊分成了 1 只，2 只和 2 只）狼没有吃到羊，可伤心了，他请求蛋蛋把这些聪明的办法告诉他，蛋蛋向他提出了要求，要他做一只好狼，他答应了。他们成为了好朋友，狼还把小石子拼成 5 的游戏写成了一本书，他把书卖给了蛋蛋，最后蛋蛋一边旅行一边卖狼的书六、游戏“碰球” ，巩固 5 的组成。师：嘿！嘿！我的 1 球碰几球？幼：嘿！嘿！你的 1 球碰 5 球！大班数学活动：学习 5 的组成活动目标：1.在操作实物的基础上，理解 5 的分合，并能用语言清楚的表达。2.尝试记录自己的操作结果。活动准备：课件、圆片、表格、笔活动过程：一、故事导入，激发兴趣。师：今天老师给你们带来一个好听的故事。请小朋友仔细的听一听，看看到底发生了什么事（从前在一个美丽的小村庄里，住着一个放羊的小女孩，她叫蛋蛋。有一天，她带着把他的羊去草原上吃草，突然遇到了一只狼）二、初步感知 5 的分合。1、幼儿目测羊只数师：我们一起来看看她带来了几只羊呀？（5只）2、播放课件，了解 5 的分法（1）第一种分法师：这只狼几天没吃东西了，很饿很饿，他看到了肥肥的小羊，心想这下我可以饱餐一顿了吧可是呀蛋蛋却对狼说：“我得跟我的羊举行一个告别仪式，明天再带来给你吧!”第二天他们见面了，可是蛋蛋为了不让狼吃掉她的羊想了一个好办法，你们看是什么办法？（把羊分成了 1 只和 4只）（过渡）师：狼没有吃到羊，灰溜溜的回家了。他走到家门口的时候，看到地上的小石子，就顺手捡了几颗，他一只手拿了 1 颗，另一只手拿了 4颗他忽然发现了一个小秘密，小朋友你发现了吗？（1 和 4 加起来是 5）（2）第二种分法师：第二天，他们又见面了，这下狼想：“我已经知道这个秘密了，这次我一定能吃到羊了。 ”可是蛋蛋这次有时怎么做的呢?(她把羊分成了 2 只和 3 只)这下狼可急坏了，只能先回家去想办法了。三、幼儿操作小圆片并记录师：蛋蛋为了不让狼吃掉羊，回家想办法，狼这个时候也在想办法。你们猜他们会想到什么办法呢？四、交流操作结果1.幼儿说说自己的分法，教师同时出示课件。2.总结分法，学念分合式。师：今天我们一共发现了几种方法呀？（4 种）我们一起来吧我们找出来的方法念一念吧！五、活动延伸师：我们小朋友真厉害，把办法都想出来了，我们来看看蛋蛋和狼现在怎么样了。你瞧，这次蛋蛋又怎么做了？（把羊分成了 1 只，2 只和 2 只）狼没有吃到羊，可伤心了，