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文档简介

好习惯培养好习惯培养班主任工作要以好习惯培养为重点的,在我们日常工作中,培养学生哪些良好习惯,要求是什么呢?做为我们老师一定要心中有数。下面几方面的要求是我们每位班主任老师一定要重视的。我觉得好习惯不仅适用于学生,也适用于我们老师。1、一声问好:走进校园后主动向老师、同学问好;平时在校园里,遇见老师同学也要主动问好;学校有重大活动时,主动向外来老师领导问好;在家庭、社区也要学会问候他人。2、两个轻声:走路轻、说话轻。这是最难培养的好习惯。在各个楼层的楼梯口,都有提醒的话语。上下楼梯不奔跑,更不要吵闹。课间快速安静地走出教室。课间休息说话要轻。要求学生同时我们老师也要遵守。我们在教育学生时也应控制音量。3、三处整齐:课桌、书本、文具盒早上到校后,要立刻将书包课本放整齐。课间要督促值日生负责排齐课桌,擦干净黑板,给下一节课营造一个整齐的环境。如果下一节课要去实验教室上课或体育课,临走前,每一位同学都要把自己的桌面清理干净,值日生要擦净黑板并关好门和灯才能离开。而在实验教室上完课后,学生也要自觉排齐课桌方可离开。我们老师也要时刻保持自己办公桌讲台的整齐。总之,班主任应该具备的品质是:善解人意、尊重学生、处事公正、风趣幽默。要有爱心、责任心、上进心。一个教师最大的幸福、最大的成就感和最大的价值就在于:在培养学生成长成才的同时,自己也在亲历着成长成才;在为学生辛勤耕耘的同时,收获的快乐必将如期而至。班主任工作原则是相对稳定的,但方法是灵活多样的。我衷心希望你们通过自己的努力,不断学习探索、积累,提高自身素质,创造出更多,行之有效的德育工作的方法和途径,以自己出色的工作证明自己是一名合格教师、合格的班主任,更是一名优秀的班主任。好习惯培养班主任工作要以好习惯培养为重点的,在我们日常工作中,培养学生哪些良好习惯,要求是什么呢?做为我们老师一定要心中有数。下面几方面的要求是我们每位班主任老师一定要重视的。我觉得好习惯不仅适用于学生,也适用于我们老师。1、一声问好:走进校园后主动向老师、同学问好;平时在校园里,遇见老师同学也要主动问好;学校有重大活动时,主动向外来老师领导问好;在家庭、社区也要学会问候他人。2、两个轻声:走路轻、说话轻。这是最难培养的好习惯。在各个楼层的楼梯口,都有提醒的话语。上下楼梯不奔跑,更不要吵闹。课间快速安静地走出教室。课间休息说话要轻。要求学生同时我们老师也要遵守。我们在教育学生时也应控制音量。3、三处整齐:课桌、书本、文具盒早上到校后,要立刻将书包课本放整齐。课间要督促值日生负责排齐课桌,擦干净黑板,给下一节课营造一个整齐的环境。如果下一节课要去实验教室上课或体育课,临走前,每一位同学都要把自己的桌面清理干净,值日生要擦净黑板并关好门和灯才能离开。而在实验教室上完课后,学生也要自觉排齐课桌方可离开。我们老师也要时刻保持自己办公桌讲台的整齐。总之,班主任应该具备的品质是:善解人意、尊重学生、处事公正、风趣幽默。要有爱心、责任心、上进心。一个教师最大的幸福、最大的成就感和最大的价值就在于:在培养学生成长成才的同时,自己也在亲历着成长成才;在为学生辛勤耕耘的同时,收获的快乐必将如期而至。班主任工作原则是相对稳定的,但方法是灵活多样的。我衷心希望你们通过自己的努力,不断学习探索、积累,提高自身素质,创造出更多,行之有效的德育工作的方法和途径,以自己出色的工作证明自己是一名合格教师、合格的班主任,更是一名优秀的班主任。好习惯培养班主任工作要以好习惯培养为重点的,在我们日常工作中,培养学生哪些良好习惯,要求是什么呢?做为我们老师一定要心中有数。下面几方面的要求是我们每位班主任老师一定要重视的。我觉得好习惯不仅适用于学生,也适用于我们老师。1、一声问好:走进校园后主动向老师、同学问好;平时在校园里,遇见老师同学也要主动问好;学校有重大活动时,主动向外来老师领导问好;在家庭、社区也要学会问候他人。2、两个轻声:走路轻、说话轻。这是最难培养的好习惯。在各个楼层的楼梯口,都有提醒的话语。上下楼梯不奔跑,更不要吵闹。课间快速安静地走出教室。课间休息说话要轻。要求学生同时我们老师也要遵守。我们在教育学生时也应控制音量。3、三处整齐:课桌、书本、文具盒早上到校后,要立刻将书包课本放整齐。课间要督促值日生负责排齐课桌,擦干净黑板,给下一节课营造一个整齐的环境。如果下一节课要去实验教室上课或体育课,临走前,每一位同学都要把自己的桌面清理干净,值日生要擦净黑板并关好门和灯才能离开。而在实验教室上完课后,学生也要自觉排齐课桌方可离开。我们老师也要时刻保持自己办公桌讲台的整齐。总之,班主任应该具备的品质是:善解人意、尊重学生、处事公正、风趣幽默。要有爱心、责任心、上进心。一个教师最大的幸福、最大的成就感和最大的价值就在于:在培养学生成长成才的同时,自己也在亲历着成长成才;在为学生辛勤耕耘的同时,收获的快乐必将如期而至。班主任工作原则是相

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