高中思想政治必修4《用对立统一的观点看问题》教案

第九课 唯物辩证法的实质与核心第二框 用对立统一的观点看问题 教学内容分析【课标要求】39 运用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系；理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾。【教材分析】 本框题是第九课“唯物辩证法的实质与核心”中的第二框。本框共有两个目：第一目从主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理分析出发，引出两点论和重点论的统一；第二目分析了具体问题具体分析这一原则的含义、地位及意义。用对立统一的观点看问题就是坚持两点论和重点论的统一，坚持具体问题具体分析。教学重点：两点论和重点论的统一、具体问题具体分析教学难点：主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系原理【学情分析】通过第一单元和第二单元的学习，高二学生对哲学已经有了一定的认识，并能用已学哲学知识分析部分现实问题。但本框所学知识理论性较强，学生较难理解。而且本框内容属方法论要求，需要学生将理论与实践紧密结合，学生在运用理论分析实际问题上还比较薄弱。教学目标分析知识目标：理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义。运用所学原理，分析一个复杂事物中所包含的各种矛盾，说明具体分析矛盾特殊性是正确认识事物的基础，是解决矛盾的关键。能力目标：使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。情感、态度、价值观目标：通过对本框的学习，引导学生对家事、国事、天下事事事关心，培养学生用对立统一观点看问题的意识，能自觉运用具体问题具体分析的原则分析现实问题，坚信具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键，坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物。教学策略方法【整体思路】充分发挥学生的主体性，在自主学习的基础上，通过合作探究，发现问题、分析问题、解决问题。通过小沈阳事例的分析，使学生找出解决矛盾的正确方法。通过角色扮演模拟提案、观点争锋预测中美关系等形式形成坚持用两点论和重点论统一的观点看问题的意识。教学过程一、关注春晚焦点，改写“阳仔”传说具体问题具体分析导入：歌曲我只是个传说师：俗话说：千年修得同船度，非常荣幸，今天能与同学们一起步入哲学的殿堂，共同学习第九课第二框：用对立统一的观点看问题。1、具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础刚才看同学们的表情老师就知道，很多同学听过我只是个传说这首歌？大家一起说，这是谁的声音？（小沈阳，又称“阳仔”）【幻灯片展示】请看大屏幕，声音来自照片中的哪一位？你是如何判断出来的？（你的依据是什么？）请各用一句话来概括三位帅哥在形象上的最大特征。生：教师储备： 表情夸张，长着很委婉,装扮女性化的小沈阳留着小胡子，有着西北汉子沧桑的阿宝帅气、阳光、刚毅的天王巨星 刘德华教师总结：同学们抓住了他们与众不同的特征，所以才能将他们区分开来。这里说的特征、特点，用哲学术语来说，就是我们上节课所学的矛盾的特殊性。不仅认识人如此，认识事物也应如此，只有从实际出发，具体的分析矛盾的特殊性，找出事物各自的特色，才能把不同质的事物区别开来。这就是我们今天探究的第一个观点：具体问题具体分析是我们认识事物的基础。2、具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键【过度】当然我们认识矛盾的目的还是在于正确的解决矛盾。从 09 年到 10 年，小沈阳一直是春晚的焦点人物之一。09 年的春晚，在师傅赵本山的带领下，小沈阳凭借自己的搞笑天赋和模仿能力，一夜走红，所以他在歌中谦虚的唱到“不要疯狂的迷恋我，我只是个传说”。但并不是所有的观众都看好小沈阳，刘天王的歌迷通过编排歌曲恶搞小沈阳表达了对小沈阳模仿自己的偶像的不满；虎年春晚后，更是有网友指出，本次表演毫无亮点可言的小沈阳终归只是个“传说”。【幻灯片展示】刘天王歌迷恶搞小沈阳（视频） 网友对小沈阳的评价：有网友说：在虎年的春晚舞台上，小沈阳的表 现毫无亮点可言，印 证了大家对他“ 内涵不够，戏路太窄，创新乏力”的评价。因此，小沈阳终归只是一个“传说”！问题：请同学们参考教材 P74 页第二段的内容，结合材料，试分析小沈阳应该怎么做才能续写 09 的辉煌，而不会“只是个传说”？学生阅读教材、回答：教师总结：一个人只有把握自己的特点，抓住自己的特色，形成自己的风格，才能从茫茫人海中突显出来。比如周立波，与小沈阳一样，他也耍宝搞笑，也模仿唱歌，但在观众的心目中，周立波和小沈阳明显不在一个层次上，因为周立波根据自身的特点创立了“海派清口” ，自成一家，成为上海曲艺界的代表和骄傲。所以，小沈阳只有具体分析自身的特点，发挥自己搞笑的天赋，走出模仿，不断创新，形成自己独有的风格，才有可能续写自己的辉煌。否则，他只能只是一个传说。由此可见，不仅区分事物、认识事物我们要具体问题具体分析，要解决矛盾最关键的也是要具体问题具体分析。正是因为我们做到了具体问题具体分析，所以我们才能正确的区分认识事物，正确的解决矛盾，这就是具体问题具体分析的意义。那么什么是具体问题具体分析呢？看教材 P73 最后一段，请同学们齐读一下这个概念。可见，刚才我们认识小沈阳帮助小沈阳的过程，就是具体问题具体分析的过程。【幻灯片展示】知识梳理：（略）注意总结为什么要具体问题具体分析（原理、意义、地位三个方面）【过度】:受小沈阳故事的启发，同学们要想正确的认识自己，解决自己成长中遇到的问题时，应该怎么办呢？（具体问题具体分析）人生如此，国家也是如此。学历史我们知道，我们的国家曾经因为不具体分析自己国情，照搬外国经验和模式，而付出了惨痛的代价。而当我们立足国情，具体问题具体分析，走中国特色的社会主义的道路之后，我们的祖国才真正走上了复兴之路。中国连续三十年保持全球最快经济增长速度，创造了世界第三大模式。 “两会”作为中国发展模式的重要组成和运转部分，越来越引起各界的高度关注。二、把握两会热点，模拟政协提案把握主次矛盾现在，两会代表正齐聚北京，共商国是，商讨国家发展的大政方针政策，为国家的进一步发展献计献策。同学们想不想去参加两会啊？今年我们去参加两会是来不及了，但是，老师相信，凭借努力，我们班日后一定会有同学有能力有资格去参与两会。今天，我们就先模拟两会，做一回全国政协委员，为日后真正参与做准备。 （政协委员不是谁都可以做的，今年就有不少委员提出一些所谓的“雷人”议案，显示出其参政议政水平的欠缺。请同学们推选几位大家比较信任的政治素养比较高的同学来做我们今天的政协委员怎么样？也允许毛遂自荐。 ）【幻灯片展示】请看大屏幕：老师给大家提供了今年两会大家共同关注的一些热点问题问题：1、假如你是全国政协委员，请就你关心的问题提出议案？并简要说明理由和解决措施。 （发提案纸，模拟提案）教师：需要各位委员填写的是：类名你所关注的热点问题，比如“医疗改革” 案由提案的具体名称 比如“关于建立药品专卖制度的提案”第一提案人作为全国政协委员的你的大名需要说明的是，按照规定，个人提案必须有规定数量以上委员联名支持，这一提案才能提交大会讨论。各位委员要做的第二步，就是通过说明提案的理由和解决办法，赢得更多委员的支持。 （请简单的写一下发言提纲）同学们还要注意，一事一案。现在请同学们分组讨论，我们看哪一组同学的参政议政水平最高，那位委员提案质量最高。学生讨论，发言：教师注意点评：总结核心意思，并给予发展性激励性评价注意追问：要解决你关注的这个问题，你认为最基础、最根本的条件是什么。【幻灯片展示】问题：2、从同学们的分析来看，这些问于国于民都很重要。请同学们参考教材 P72 页最后一段的内容，分析以上所述问题中，制约中国发展最核心、最关键的问题是什么？为什么？教师提问，学生回答： 注意追问：为什么？ 从哲学的角度这样的问题应称为？（引导学生说出主要矛盾）你认为解决这一主要矛盾对解决刚才其他同学关注的问题有什么意义？请刚才发言的同学也起立：刚才发言的各位委员，我们刚才关注的问题从哲学的角度称为次要矛盾，那是不是就是说我们刚才谈的问题不重要？这些问题对于主要矛盾的解决有没有影响？【幻灯片展示】知识梳理：请大家跟老师一起梳理一下这部分知识：从我们刚才分析经济发展与其他热点问题的关系可以看出，什么是主要矛盾？（学生答）什么是次要矛盾？（学生答）它们之间的关系是？（学生答）所以，我们在认识复杂事物时，既要全面，要看到主要矛盾和次要矛盾，坚持两点论；同时也要着重把握主要矛盾，抓重点，抓关键，即坚持两点论与重点论的统一。三、破解外交难点，预测中美关系分清矛盾的主次方面【过度】经济科学的、可持续的发展，是我们解决其他所有问题的基础和关键，是我国的主要矛盾。其他问题能否妥善解决，也影响着主要矛盾的解决，所以也必须关注，不能忽视。比如中美关系，由于最近发生的一系列事件，让人们对最大的发展中国家和最大的发达国家之间的关系非常担忧。如果处理不好，也会影响我国的经济发展。【幻灯片展示】下面请看一段视频，这是我们的山东老乡，一位自称“山东乡下孩子”的新闻发言人，在本次全国人大记者招待会上谈中美关系时的一段讲话。材料：（找同学朗读，请学生推荐本班朗读水平高的同学）材料一 美国智库欧亚集团认为：伊朗问题、朝核 问题的不确定性，西藏问题、对台军售问题、贸易问题，都存破局可能。中美关系恶化将是 2010 年世界十大潜在风险之首 。材料二 周文重认为：中美关系是 21 世纪最重要的双边关系，既有合作也有竞争或冲突。因 为双方社会制度不同，历史文化背景不同，所以，中美分歧在所难免，不 过 ，只要双方能按照 中美联合声明的精神去做，求同存异，互相尊重对方核心利益，这些分歧不应该妨碍双边关系向前 发展。问题：关于 2010 年中美关系的走向目前有两种不同的看法：冲突大于合作恶化 PK 合作大于冲突缓和你更倾向于哪一种观点？请结合 P73 页的内容谈一谈你的理由。学生谈：教师注意点评和引导（注意立场和基本观点要正确，偏激的要予以纠正）教师总结：我们学习政治生活时学到，竞争、冲突与合作是国际关系的基本形式，中美关系冷暖的变迁取决于国家利益。从哲学角度分析，两国间利益的冲突与合作是一个矛盾的两个方面，既相互排斥，又相互依赖，在一定条件下相互转化，当利益冲突与分歧为矛盾主要方面时，两国关系就会恶化，当两国加强合作，维护共同利益，淡化分歧时，关系就会回暖。本次关系恶化，责任不在中国，目前两国都没有关闭大门，当务之急是美方认真对待中方的立场，切实尊重中国的核心利益，妥善地处理有关敏感问题，中美关系才会回到正常轨道上来。一个良好的中美关系是符合我们两国和两国人民的根本利益，也符合当今时代“和平与发展”的主题。【幻灯片展示】知识梳理：就像中美关系中的合作与冲突一样，每一矛盾都有对立统一的两个方面，这两个方面有主次之分，而事物的性质主要是有矛盾的的主要方面决定的。所以我们在评价一个人或认识一件事，给事物定性的时候，既要全面分析，要看到矛盾的两个方面；又要着重把握矛盾的主要方面，要抓主流，只有这样我们才能正确的认识事物，评价事物。【幻灯片展示】知识小结：通过上节课的学习，我们知道矛盾特殊性主要有三种情形，其中第三个方面同一事物中的不同矛盾和同一矛盾的两个不同方面各有其特殊性，针对这种情形，我们在认识事物时，要注意分清主次矛盾和矛盾的主次方面。但是无论是哪种情形，都要求我们具体问题具体分析。在认识主次矛盾和矛盾的主次方面时，我们还要注意坚持两点论与重点论的统一。坚持具体问题具体分析，坚持两点论与重点论的统一，就是我们这节课所讲的“用对立统一的观点看问题”。【过度】今天，我们关注春晚、关注两会、关注外交，可谓家事、国事、天下事，事事关心。古人云:修身、齐家、治国、平天下，在家、国、天下之后，让我们回归自我，用今天所学的知识来认识我们自己，解决我们成长中的一些问题。【幻灯片展示】四、立足人生起点，主宰自我命运用对立统一的观点看问题我的青春我做主：青春