教育局年度中小学德育工作计划_1

教育局年度中小学德育工作计划 一、指导思想 以党的十八大、十八届二中、三中全会精神为 指导，加强社会主义核心价值体系教育，注重中华 优秀传统文化教育，着力提升学生社会责任感、创 新精神、实践能力，促进学生的全面发展。 二、目标任务 深化德育改革，突出改革与创新，加强学校德 育改革的顶层设计，加强立德树人机制建设，将实 践证明行之有效的做法以制度形式固化；突出重点， 加强德育的实践性建设，强化德育课教师实践教学 和学生实践体验的导向和约束；突破难点，创新德 育方式方法和途径手段，促使德育工作更好地适应 经济社会发展要求和学生思想实际；协同推进，围 绕“争先提质进位”教育中心工作推进德育重点工 作；稳步推进德育课程、德育实践、德育队伍、德 育特色等重点领域改革，不断增强中小学德育工作 的科学性、创新性、实践性和实效性。 三、工作措施 （一）加强德育课程课时落实的督促与检查 针对学校德育课程未开齐开足及德育教学缺乏 吸引力和实效性等情况，开展德育课程课时落实的 督促检查，强化德育课教师培养培训，引导教师加 强德育课程与德育实践的结合。举办中小学德育课 教学成果展示活动，加强德育课教研活动的指导， 搭建多种形式的学习、交流和展示平台，增强德育 课教师队伍的活力和创造力。 （二）加强德育实践领域改革的探索与研究 加强制度保障，在借助广东省义务教育阶段 标准化学校标准落实小学、初中学生到学生综合 实践基地活动时间的基础上，进一步落实普通高中 学生到基地进行国防教育及其它社会活动的时间保 障，探索解决学生综合实践基地的地位、师资、课 程等问题。做好学生实践活动评价工作，既关乎学 生实践活动的有效性，更关系到学生实践活动时间 的落实。充分利用学生综合素质评价和综合实践活 动课评价，推动学生实践活动时间的落实。探索实 施中小学生社会实践打卡登记制度。结合“人文素 养提升年”活动，进一步深化德育领域改革，不断 加强社会主义核心价值体系教育，注重中华优秀传 统文化教育，着力提升学生的人文素养和人文精神， 提升学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面 发展和健康成长。 结合我市创文明城市“三连冠”工作目标和加 强未成年人思想道德建设的工作要求，以中华传统 优秀文化教育和“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育 为主题，组织开展今年中小学主题教育系列活动， 突出活动的实践性。以“读万卷书、行万里路”为 主题，组织开展今年“千万少年快乐阅读”学生读 书活动，将“快乐阅读”延伸至“快乐实践” 。组 织 XXXX 学年度 XX 市优秀学生及今年 XX 市未成 年人思想道德建设“旭日奖”评选表彰活动，强化 学生的综合素质评价。 （三）加强中小学德育队伍建设 做好沟通协调，力保德育队伍建设与其他师资 队伍建设同步规划、同步发展。做好常规工作，组 织首批名班主任工作室终期考核，启动建设第二批 名班主任工作室；做好第四批名班主任培养对象培 养工作；举办第五届班主任专业能力大赛；组织开 展德育管理干部和骨干班主任培训。 （四）加强中小学德育特色培育 深化德育实践研究，组织 XX 年立项中小学德 育、心理健康教育课题中期汇报工作。实施德育、 心理健康教育示范校与普通校结对联动计划，发挥 省、市德育、心理健康教育示范学校的示范、带动 和引领作用。强化德育特色、品牌展示，实施中小 学德育成果建设计划，搭建交流平台，深入挖掘、 充分宣传各地各学校优秀德育工作经验。 （五）加强中小学心理健康教育 加强调研摸底，全面掌握我市中小学心理健康 教育现状，研究制定我市中小学心理健康教育发展 规划。落实教育部中小学心理健康教育指导纲要 （XX 年修订） 精神，探索心理辅导室建设标准。 调动基层积极性，加强中小学心理健康教育教研， 举办中小学心理健康教育“a 证”教师培训班及中 小学心理健康教育成果征集展示活动，开展中小学 心理健康教育活动课现场调教比赛。适应形势发展， 研究完善中小学心理健康教育师资培训模式。 （六）加强中小学法制宣传教育 开展依法治校示范校及无毒学校创建活动，组 织开展“走进戒毒所”等警示教育活动。进一步完 善法制副校长制度，深入开展校园法制文化建设， 切实做到法制教育“计划、教材、课时、教师”四 落实，实行中小学生年度学法考试制度。 （七）加强对家长学校的指导与管理 按照阵地共用、资源共享、节俭办学、务求实 效的原则，努力达到有挂牌标识、有师资队伍、有 固定场所、有教学计划、有活动开展、有教学效果 的规范化建设目标。依据全国家庭教育指导大纲 ，因地制宜地开展宣传实践和指导服务，确保学生 家长每年接受两次以上的家庭教育指导服务。继续 开展“家教合作新机制”的探索与研究，进一步转 变家教观念，提高家教水平。 （八）加强中小学德育科研实验研究 切实做好省、市科研立项课题的检查、跟踪与 指导，提高教师的科研水平，促进教师的专业成长， 及时推广研究成果，发挥德育科研引领示范作用， 形成德育科研的良好氛围。 四、工作要求 各单位要切实加强对德育工作的领导，把未成 年人思想道德建设摆上重要位置，坚持立德树人的 工作理念，不断深化德育领域改革，加强德育工作 研究，把德育工作作为推进素质教育和学校内涵发 展、特色发展的重要抓手，纳入重要议事日程。切 实保障德育工作经费，完善德育活动场所设施，为 德育工作开展创造有利条件。 一、指导思想 以党的十八大、十八届二中、三中全会精神为 指导，加强社会主义核心价值体系教育，注重中华 优秀传统文化教育，着力提升学生社会责任感、创 新精神、实践能力，促进学生的全面发展。 二、目标任务 深化德育改革，突出改革与创新，加强学校德 育改革的顶层设计，加强立德树人机制建设，将实 践证明行之有效的做法以制度形式固化；突出重点， 加强德育的实践性建设，强化德育课教师实践教学 和学生实践体验的导向和约束；突破难点，创新德 育方式方法和途径手段，促使德育工作更好地适应 经济社会发展要求和学生思想实际；协同推进，围 绕“争先提质进位”教育中心工作推进德育重点工 作；稳步推进德育课程、德育实践、德育队伍、德 育特色等重点领域改革，不断增强中小学德育工作 的科学性、创新性、实践性和实效性。 三、工作措施 （一）加强德育课程课时落实的督促与检查 针对学校德育课程未开齐开足及德育教学缺乏 吸引力和实效性等情况，开展德育课程课时落实的 督促检查，强化德育课教师培养培训，引导教师加 强德育课程与德育实践的结合。举办中小学德育课 教学成果展示活动，加强德育课教研活动的指导， 搭建多种形式的学习、交流和展示平台，增强德育 课教师队伍的活力和创造力。 （二）加强德育实践领域改革的探索与研究 加强制度保障，在借助广东省义务教育阶段 标准化学校标准落实小学、初中学生到学生综合 实践基地活动时间的基础上，进一步落实普通高中 学生到基地进行国防教育及其它社会活动的时间保 障，探索解决学生综合实践基地的地位、师资、课 程等问题。做好学生实践活动评价工作，既关乎学 生实践活动的有效性，更关系到学生实践活动时间 的落实。充分利用学生综合素质评价和综合实践活 动课评价，推动学生实践活动时间的落实。探索实 施中小学生社会实践打卡登记制度。结合“人文素 养提升年”活动，进一步深化德育领域改革，不断 加强社会主义核心价值体系教育，注重中华优秀传 统文化教育，着力提升学生的人文素养和人文精神， 提升学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面 发展和健康成长。 结合我市创文明城市“三连冠”工作目标和加 强未成年人思想道德建设的工作要求，以中华传统 优秀文化教育和“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育 为主题，组织开展今年中小学主题教育系列活动， 突出活动的实践性。以“读万卷书、行万里路”为 主题，组织开展今年“千万少年快乐阅读”学生读 书活动，将“快乐阅读”延伸至“快乐实践” 。组 织 XXXX 学年度 XX 市优秀学生及今年 XX 市未成 年人思想道德建设“旭日奖”评选表彰活动，强化 学生的综合素质评价。 （三）加强中小学德育队伍建设 做好沟通协调，力保德育队伍建设与其他师资 队伍建设同步规划、同步发展。做好常规工作，组 织首批名班主任工作室终期考核，启动建设第二批 名班主任工作室；做好第四批名班主任培养对象培 养工作；举办第五届班主任专业能力大赛；组织开 展德育管理干部和骨干班主任培训。 （四）加强中小学德育特色培育 深化德育实践研究，组织 XX 年立项中小学德 育、心理健康教育课题中期汇报工作。实施德育、 心理健康教育示范校与普通校结对联动计划，发挥 省、市德育、心理健康教育示范学校的示范、带动 和引领作用。强化德育特色、品牌展示，实施中小 学德育成果建设计划，搭建交流平台，深入挖掘、 充分宣传各地各学校优秀德育工作经验。 （五）加强中小学心理健康教育 加强调研摸底，全面掌握我市中小学心理健康 教育现状，研究制定我市中小学心理健康教育发展 规划。落实教育部中小学心理健康教育指导纲要 （XX 年修订） 精神，探索心理辅导室建设标准。 调动基层积极性，加强中小学心理健康教育教研， 举办中小学心理健康教育“a 证”教师培训班及中 小学心理健康教育成果征集展示活动，开展中小学 心理健康教育活动课现场调教比赛。适应形势发展， 研究完善中小学心理健康教育师资培训模式。 （六）加强中小学法制宣传教育 开展依法治校示范校及无毒学校创建活动，组 织开展“走进戒毒所”等警示教育活动。进一步完 善法制副校长制度，深入开展校园法制文化建设， 切实做到法制教育“计划、教材、课时、教师”四 落实，实行中小学生年度学法考试制度。 （七）加强对家长学校的指导与管理 按照阵地共用、资源共享、节俭办学、务求实 效的原则，努力达到有挂牌标识、有师资队伍、有 固定场所、有教学计划、有活动开展、有教学效果 的规范化建设目标。依据全国家庭教育指导大纲 ，因地制宜地开展宣传实践和指导服务，确保学生 家长每年接受两次以上的家庭教育指导服务。继续 开展“家教合作新机制”的探索与研究，进一步转 变家教观念，提高家教水平。 （八）加强中小学德育科研实验研究 切实做好省、市科研立项课题的检查、跟踪与 指导，提高教师的科研水平，促进教师的专业成长， 及时推广研究成果，发挥德育科研引领示范作用， 形成德育科研的良好氛围。 四、工作要求 各单位要切实加强对德育工作的领导，把未成 年人思想道德建设摆上重要位置，坚持立德树人的 工作理念，不断深化德育领域改革，加强德育工作 研究，把德育工作作为推进素质教育和学校内涵发 展、特色发展的重要抓手，纳入重要议事日程。切 实保障德育工作经费，完善德育活动场所设施，为 德育工作开展创造有利条件。 一、指导思想 以党的十八大、十八届二中、三中全会精神为 指导，加强社会主义核心价值体系教育，注重中华 优秀传统文化教育，着力提升学生社会责任感、创 新精神、实践能力，促进学生的全面发展。 二、目标任务 深化德育改革，突出改革与创新，加强学校德 育改革的顶层设计，加强立德树人机制建设，将实 践证明行之有效的做法以制度形式固化；突出重点， 加强德育的实践性建设，强化德育课教师实践教学 和学生实践体验的导向和约束；突破难点，创新德 育方式方法和途径手段，促使德育工作更好地适应 经济社会发展要求和学生思想实际；协同推进，围 绕“争先提质进位”教育中心工作推进德育重点工 作；稳步推进德育课程、德育实践、德育队伍、德 育特色等重点领域改革，不断增强中小学德育工作 的科学性、创新性、实践性和实效性。 三、工作措施 （一）加强德育课程课时落实的督促与检查 针对学校德育课程未开齐开足及德育教学缺乏 吸引力和实效性等情况，开展德育课程课时落实的 督促检查，强化德育课教师培养培训，引导教师加 强德育课程与德育实践的结合。举办中小学德育课 教学成果展示活动，加强德育课教研活动的指导， 搭建多种形式的学习、交流和展示平台，增强德育 课教师队伍的活力和创造力。 （二）加强德育实践领域改革的探索与研究 加强制度保障，在借助广东省义务教育阶段 标准化学校标准落实小学、初中学生到学生综合 实践基地活动时间的基础上，进一步落实普通高中 学生到基地进行国防教育及其它社会活动的时间保 障，探索解决学生综合实践基地的地位、师资、课 程等问题。做好学生实践活动评价工作，既关乎学 生实践活动的有效性，更关系到学生实践活动时间 的落实。充分利用学生综合素质评价和综合实践活 动课评价，推动学生实践活动时间的落实。探索实 施中小学生社会实践打卡登记制度。结合“人文素 养提升年”活动，进一步深化德育领域改革，不断 加强社会主义核心价值体系教育，注重中华优秀传 统文化教育，着力提升学生的人文素养和人文精神， 提升学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面 发展和健康成长。 结合我市创文明城市“三连冠”工作目标和加 强未成年人思想道德建设的工作要求，以中华传统 优秀文化教育和“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育 为主题，组织开展今年中小学主题教育系列活动， 突出活动的实践性。以“读万卷书、行万里路”为 主题，组织开展今年“千万少年快乐阅读”学生读 书活动，将“快乐阅读”延伸至“快乐实践” 。组 织 XXXX 学年度 XX 市优秀学生及今年 XX 市未成 年人思想道德建设“旭日奖”评选表彰活动，强化 学生的综合素质评价。 （三）加强中小学德育队伍建设 做好沟通协调，力保德育队伍建设与其他师资 队伍建设同步规划、同步发展。做好常规工作，组 织首批名班主任工作室终期考核，启动建设第二批 名班主任工作室；做好第四批名班主任培养对象培 养工作；举办第五届班主任专业能力大赛；组织开 展德育管理干部和骨干班主任培训。 （四）加强中小学德育特色培育 深化德育实践研究，组织 XX 年立项中小学德 育、心理健康教育课题中期汇报工作。实施德育、 心理健康教育示范校与普通校结对联动计划，发挥 省、市德育、心理健康教育示范学校的示范、带动 和引领作用。强化德育特色、品牌展示，实施中小 学德育成果建设计划，搭建交流平台，深入挖掘、 充分宣传各地各学校优秀德育工作经验。 （五）加强中小学心理健康教育 加强调研摸底，全面掌握我市中小学心理健康 教育现状，研究制定我市中小学心理健康教育发展 规划。落实教育部中小学心理健康教育指导纲要 （XX 年修订） 精神，探索心理辅导室建设标准。 调动基层积极性，加强中小学心理健康教育教