计算机应用毕业论文-Flash 课件制作.doc

毕业论文论文题目Flash课件制作专业计算机应用班级08计算机应用姓名学号指导教师文山学院二0一一年五月二十八日摘要随着计算机技术的飞速发展，CAI(ComputerAssistedInstruction计算机辅助教学)被大量地应用于教学，并成为教学手段化的一个重要标志。Flash制作课件要遵循“集图、文、声、像为一体”的原则，力求形象、生动地展现教学内容。本论文简述了用“Flash8”制作小学数学课件的过程，介绍了Flash的基本功能及特点，以及在制作过程中可能出现的问题和解决方法。以制作小学数学四则运算为例，介绍了如何利用Flash及其动作脚本制作口算演示课件，中间穿插有ActionScript提供的交互动作的脚本语言的简介。这种动态的教学方式能培养小学生的立体思维，能使教学工作更加具有趣味性，交互性，专业性，提高教学水平和学生的学习效率。关键词flash动作脚本功能特点课件制作-Abstract-Multimediaarrangesthecoursewaresshortcomingalongwitheachkindwhichsoftwaremanufacturestorevealandthemultimediacoursewaresdevelopmentrequestenhancement,FlashandthecoursewaressourcematerialdomainpresentstheformidablevitalityinthemanufacturecoursewaresStudieduseshabituallyFlashtocreatetheteachingcoursewarestobecomeonefashionDesignsthereasonableteachingstructure,thesourcematerialreasonableuseunifiesFlashintheformidablefunctionandthemanufactureprocessoptimization,willbeabletohelpustocreateexquisitely,thepicturewillbefine,specialeffectgorgeousoutstandingteachingcoursewaresFlashapplicationalsocomparativelyhumannature.Throughthecoursewaressystem,cancausethereadertograspthetheoryandthepracticeknowledgefromtheshallowtothedeepwhichthiscourseinvolves.Thiscoursewareshasfollowingseveralaspects:Thefoundationbasicknowledgeexplanation,theintermediateabilitynecessary,thehigh-levelabilityraisesseveralaspects,moreovereachchapteralsoprovidesthecertaingeneraleducationaldevelopmenttest,afterinordertostudiesthecoursetobeablepromptlytoconsolidatestudiestheknowledge.Keywords:Multimediacoursewares,Flash,optimization目录第一章引言.4第二章FLASH简介.52.1FLASH简介.52.2FLASH现阶段.5第三章FLASH课件对小学教学的影响.6第四章FLASH课件辅助教学过程的要素.7第五章分析Flash课件在教学中的优势.8第六章教学课件要倡导学生主动参与.9第七章关于本设计.107.1整体思路.117.2制作流程.127.3制作过程中注意的地方.147.4制作过程中的难点.15第八章系统分析.16第九章致谢.17第十章参考文献.17引言Flash是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐，声效，动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的网页动态效果。我们知道，HTML语言的功能十分有限，无法达到人们的预期设计，以实现令人耳目一新的动态效果，在这种情况下，各种脚本语言应运而生，使得网页设计更加多样化。然而，程序设计总是不能很好地普及，因为它要求一定的编程能力，而人们更需要一种既简单直观而功能又强大的动画设计工具，而Flash的出现正好满足了这种需求。Flash到底具有什么样的特点，使得它成为了众多多媒体设计师和网页设计师的选择呢？Flash具有很多特点，包括矢量动画格式的文件体积小，图像质量好，“流”式的播放方式，支持多种多样的文件格式，以及简单的操作和插件播放形式，以下分别作简要介绍：1.使用矢量图形和流式播放技术。与位图图形不同的是，矢量图形可以任意缩放尺寸而不影响图形的质量；流式播放技术使得动画可以边播放边下载，从而缓解了网页浏览者焦急等待的情绪。2.通过使用关键帧和图符使得所生成的动画(.swf)文件非常小，几K字节的动画文件已经可以实现许多令人心动的动画效果，用在网页设计上不仅可以使网页更加生动，而且小巧玲珑下载迅速，使得动画可以在打开网页很短的时间里就得以播放。3.把音乐，动画，声效，交互方式融合在一起，越来越多的人已经把Flash作为网页动画设计的首选工具，并且创作出了许多令人叹为观止的动画(电影)效果。而且在Flash4.0的版本中已经可以支持MP3的音乐格式，这使得加入音乐的动画文件也能保持小巧的“身材”。第2页共17页第二章介绍FLASH2.1FLASH简介Flash是美国的Macromedia公司与1999年6月推出的优秀网页动画设计软件。它是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐，声效，动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的网页动态效果。自从1985年5月Macromedia公司发布了Flash4,一道闪电照了整个网络界，并逐渐形成了一些有一定影响的Flash技术交流团体。目前已经有很多人会使用Flash这个软件了，而且还会有越来越多的人学习并使用它。Flash是采用矢量图形和流式播放技术进行二维动画编辑的软件，经过几代版本改进后，已经成为网上动画的霸主，Flash能够很好地支持声音，并具有交互功能，简单易学，可以很方便实现一些现实中难以实现的、抽象的概念或现象。用Flash开发现适用于网上传播的动画。Flash是目前网络动画的事实标准，其文件短小，播放效果好，交互功能强，易学易用，被广泛用于网络动画，广告制作，教学课件，互动游戏等方面。2.2Flash现阶段2001年，大部分Flash常规业务（如Flash网站片头，Flash演示动画，Flash网站，Flash广告等）利润开始下滑。下滑的原因大致可以分为以下5点：大量从业者、设计公司、工作组继续涌入市场趋势饱和的设计Flash的行业，对于客户来说也增加了选择余地，大副增加了竞争压力。后来进入市场的经营者为了瓜分现有利益，由于技术上不占有足够优势而采取价格竞争，而国内Flash的制作成本几乎完全是劳动力，从业者劳动力成本估算不清，这样降价底线也就非常模糊。最终导致了Flash业务的价格下跌难以控制，Flash片头从最初的过万元制作一个降到目前的几百元一个，当然质量也必然下降很多。客户在价格下跌过程中对Flash价格定位失去原有标准。客户总想要少花钱购买更多的更好的东西的心理。当面对一些经营能力比较差的工作队伍的时候往往能够在对于报酬的谈判中获胜。这就促使了Flash产品价格在客户心目中的实际价格进一步下跌。一些能力受制作团队盲目报价，加深了价格混乱程度。Flash常规产品的普遍，加上原由技术开始落后。实际价值也在下跌。如此的环境条件迫使Flash常规业务的表面价格一再下滑，不少人变为这样的现象不健康，认为这样的趋势危害了创作者的集体利益，或者说价格远低于了价值，曾一度有人提出规范行业价格，保护创作者利益等等到的口号。而事实上这种现象是很正常的，技术应该随时间的推移、市场的需要的条件在不断翻新，价格的下跌迫使经营者必须要采取措施增加利润率以维持经营。第3页共17页第三章FLASH课件对小学教学的影响计算机网络使Flash课件制作用于课堂的教学局部网，便于教师监控、调整，随时评价学生在课堂上的学习过程。随着时代的发展，技术的进步，计算机网络技术必将为小学教育事业作出更大的贡献，必将成为孩子们乐于使用的获取知识的重要的手段之一。Flash课件对小学教学的影响主要表现在以下几方面。1、从学生的角度看，教学网络带来的开放性的意义更大。首先，学生在教师的指导下通过网络学习，会掌握更为丰富的知识。第二，他们将在利用网络的过程中学会交流。我们总以为，当一个学生面对计算机学习时，会阻碍他与学生交流能力的发展，其实，在目前的教学情形下，学生又有多少相互交流的机会呢？倒是迅速普及的电话让不少中小学生学会了通过电话进行交流。日本曾进行了这样一个利用教学网络进行教学的实验。分别位于日本北部、中部和南部的小学生，通过计算机网络讨论为什么自己所在地区适宜或不适宜种南瓜。这种大范围、远距离的交流式学习，没有计算机网络是难以实现的。这种多媒体方法对地理教学尤其适合。Flash课件可以为教学改革创造一种信息环境，有的国家利用计算机网络使不同地区的学生收集本地区地理环境的资料如酸雨方面的数据，通过计算机网络送到网络中心，中心将各地区的数据综合处理后，在通过网络送回到各个学校，学生可以观察自己收集的资料在其中的作用，并利用这些数据开展更进一步的环境问题的学习和探索。据报道，采用过这种网络教学的教师都希望再次进行这样的教学。2、将使教学更具有开放性。从教师的工作需要看，现代化教学的重要特点之一是开放性，教师不能再局限于个人的教学经验的圈子里，了解外部世界的教学发展状况，了解同行的教学改革情况，了解本学科的发展和最新资料，将是未来教师的基本需求之一。Flash课件制作会使这类教学资源的运用更为方便、快捷,对普遍提高教学水平起到积极的作用。3、课件制作技术在学校教学中的应用将使教学资源的利用更分。教育教学资源与自然资源有很大不同，许多自然资源用一些少一些，在短时期内不能恢复或不可再生。教育资源可以有很高甚至无限的可重复利用率。例如：电教手段这些物质资源，除了可忽略不记的机器磨损外，不会用一次就少些东西，充分利用它们的一种方法就是共用，教室里放置一台，每门课的教师都可以用。再如，一条教学信息，只要信息本身不过时，可以为不同的人使用无数次，因此，Flash课件资源的共享非常有意义。在当今社会生活的各个领域，计算机网络正以其独特的作用充当越来越重要的角色。Flash课件在我国小学教学领域也必将有更广泛的使用。第4页共17页第四章Flash课件辅助教学过程的要素课件制作的内容一般都包括复习用的练习题，有的课件在学习中也穿插一些问题。这就需要在脚本中把问题一一设计好。设计内容有：题的类型、提问的内容、标准答案、对学生答题的反应。人工智能软件还要设计计算机对学生回答的诊断和处理。树立正确的多媒体教学观，提高教学课件的质量，合理使用优质教学课件，建立行之有效的评价、审核和反馈体系，有利于规范教学课件在教学中的应用，有利于教学质量与教学效果的提高。课堂教学不但需要高质量的精品课件，而且需要高素质的教师来驾驭，以体现教学思想、风格及特点，因此，多媒体教学必须更强调个别化、个性化的形式，彰显教师的个人特色。21世纪迎来了一个崭新的信息化时代，信息革命的浪潮，改变着人们的生活，生产方式，影响着人们的思维习惯，也冲击着传统的教育教学理念，教学模式和教学方法。课件制作技术与教学的整合也为教学的改革提供了广阔空间。Flash课件辅助教学过程主要包括四个要素：教师、学生、教材和多媒体。四要素相互联系、相互制约，形成了一个有机的整体。为达到满意的教学效果，教师必须正确处理这四个要素之间的关系。教师是教学过程中的组织者、指导者和知识意义建构的帮助者、促进者，而不是主动施教的知识灌输者；学生是知识意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者、知识灌输的对象；教材中所提供的知识是学生主动建构的对象，而不是教师向学生灌输的内容；媒体是创设学习的情境，学生主动学习、协作、探索和完成知识的认知工具，