乡镇中学科学发展观调研报告.docx

乡镇中学科学发展观调研报告 按照镇党委统一部署和安排,根据我校深入学习实践 科学发展观活动工作实施方案的要求,为了搞好深入学习 实践科学发展观活动，全面把握我校发展的现状，找准制 约发展的瓶颈，寻求快速发展的突破口，进一步谋划和理 清发展思路，做到有的放矢，我校组成专题调研小组,认真 制定调研方案,确定调研内容和课题，围绕科学发展观，惠 及广大师生，努力办人民满意的教育。从 4 月 11 日开始， 利用十天的时间，发放问卷调查、召开座谈会、设置意见 箱和个别访谈等，取得了可喜的调研成果。现将调研情况 报告如下： 一、调研内容 1.学校科学管理与特色品牌打造。 2.干部队伍能力作风建设，名师队伍的打造与教师整 体素质的提高,如何出名师，创名校。 3.实施义务教育与科学减负、不断提升教学质量。 4.进一步完善内部管理体制，增强办学活力，提高学 校管理的规范化、制度化、科学化水平，完善激励先进、 鞭策后进的有关机制。 二、所反映的主要问题 1.学校领导干部中部分领导干部自身素质有待提高， 个别领导干部工作方法有待改进，工作作风也存在一些问 题，如，工作不落实、不到位，与老师沟通交流少等。 2.师资队伍建设有待加强，如何师大地发挥学科带头 人的作用，如何让更多的教师有学习和提高的机会。 3.学校各项制度特别是绩效评价制度有待进一步完善， 学校执行制度要体现公正公平、前后连贯。 4.学校管理有待加强。学校部分管理人员服务意识有 待提高，不能很好地为教育教学服务，保障教育教学秩序 正常进行。 三、存在问题的主要成因 1.全面贯彻科学发展观，关键是要树立正确的育人观。 有些教师对育人观理解仍存在一定的偏差，把“发展是硬 道理”片面地理解为“分数是硬道理”，把学校发展简单 化为学生考试成绩来决定一切，这些都与不正确的育人观 有关。 2.经验积累不足。学校整体管理、后勤管理、师生工 作学习制度与行为评价等等，都有待于在实践中建立健全， 并不断完善。 3.制度机制方面的因素。科学发展具体到学校工作的 方方面面，但它并不是量化的事物，很难在主观上得到一 致的认同。对于学校来说，需要制定一系列合理的、科学 的规章制度和评价标准。 四、解决问题的基本思路 解决上述问题需要我们牢牢把握深入学习实践科学发 展观这一有利时机，明确落实科学发展观的及时性与必要 性，并不断将其与学校发展相结合，做到统筹兼顾，全面 分析，学会有意识地用科学发展观的思想来看待问题、分 析问题、解决问题，以推动学校和谐发展。 1.夯实基础抓常规。 近几年取得了省、市、县各级荣誉 40 多项，各项均进 入全县前列，为榕小的发展提供了平台，但机遇与挑战并 存，我们是躺在成绩上停滞不前，还是与时俱进？学校新 的发展方向是什么？新的出路在哪里？办什么样的学校？ 当什么样的教师？育什么样的学生？这些都是摆在所有竹 西人面前的新问题。 统一思想，提高认识。 在工作中我校紧密结合党政工团的作用，在学校办公 行政会、全体教师会，青年教师座谈会等不同场合上渗透 “管理是一所学校立足之本，发展之基”的思想，使全体 师生认识到：没有适应新形势要求的强有力的教学管理， 就没有良好的教学秩序，也就没有优等的教学质量，更谈 不上学校的发展和出路。从而在学校上下达成共识、形成 合力，为相关管理制度的出台铺平道路。 建章立制，科学管理。 常规管理成常规，首先要制定切实可行的制度。进一 步对制度进行修订审核，切入点要小，符合学校管理师生 的实际状况，让师生努力一下就能做到，认真一下就能做 好，坚持一下就有成效。我们深刻认识到：制度本身的科 学性、合理性，在制度推行过程中起着至关重要的作用。 因而在制度建设的过程中进行了广泛的意见征集和讨论研 究，并力争体现以下几个原则：制度的民主性。一句话就 是从师生中来，到师生中去执行落实，尊重他们的意愿， 讲科学，讲实效。制度的过程性。努力克服管理中制度定 得多，定得全，而落实不到位，说在嘴上，写在纸上，而 不能落实在行动上的不良现象，把管理工作由终结型向过 程型转变。制度的人本性。 明确责任，狠抓落实。 对管理过程的实施，我们针对校长、中层、教师三个 层面明确提出不同要求，讲究一个小字，做好小事，易事， 才能成就大事，努力提升中层干部的执行力，校长抓思路， 提升科学的管理理念；中层抓实施，提高科学的管理过程； 教师抓落实，追求科学的教育方法。并通过例会通报、教 学考核等相关措施将管理过程落到实处。 2.打造名师提质量 名师，是学校中师德的表率、育人的模范、教学的专 家。我校现有省级骨干教师 1 名，市级名师 12 人，2 人参 加过省级课堂教学竞赛，10 人参加过市级课堂教学竞赛， 另有 30 多人在各级各类的教学竞赛中获奖，面对如此优质 的人力资源，如何激发他们的潜能、发挥他们的辐射作用、 产生叠加效应是一个崭新的课题。我们在今后的做法是 “抓骨干、推精品、树典型”，着眼于学校教师整体素质 的提高，着力于名师的“传、帮、带”作用。 抓骨干，提高名师效应的面。将通过校内的各种量化 管理措施，搭建多种平台为三新教师的成长铺平道路，并 建立长期有效的选拔、竞争机制，发现一个，发展一个， 形成名师队伍的面化建设。 推精品，提高名师效应的量。充分把握各种教师培训 和学习的资源、平台，鼓励教师参与各级各类的教育教学 竞赛，让校内的骨干教师走出去，做到发展一个、成熟一 个，形成名师队伍的量化建设。 树典型，提高名师效应的质。名师队伍的建设，并非 教师的个体行为，而是学校事业发展的一种资源，要充分 发挥名师队伍的示范辐射作用，以点带面，成熟一个、推 广一个，形成名师队伍的质化建设。 3.突出教师管理，提升教师素质 教师的发展是学校发展的支撑点，没有教师的发展， 很难有实质意义上的学生发展和学校发展。提高教育质量， 根本是提高教师素质。为充分调动全镇教师的工作积极性， 达到造就名师、造就名校的目标，鼓励教师献身教育事业， 提高全镇教育教学质量。 一是鼓励教师学习，做到了“以学育师”。学校提出 了“打造书香校园”，争做“学者型教师”的构想，教师 不读书、不学习是最可怕的。每年为每位教师订阅一份教 育教学刊物，要求教师每期应读一本教育理论专著，长期 跟踪了解一位教育家的教育改革情况，人人都参与教育科 研，做到教科研与课堂和问题结合，每月写 XX 字以上的有 针对性的读书笔记、教学反思，学习成功。为鼓励教师积 极参加学历培训和在岗业务培训，制定了自学奖励制度， 凡参加考试合格一科奖励 150 元。全体教师树立了“只有 学习精彩，生命才精彩；只有学习成功，事业才成功，工 作才愉快，生活才幸福”的观念，形成读书学习、反思、 实践的习惯。从今年起，学校将有针对性的，每年赠教师 一本书。 二是认真开展校本研培，做到“以研育师”。学校牢 固树立“科研兴校、科研兴师、科研兴教”的意识，要求 每位教师都要以研究者的姿态出现在教学实践的情境中， 用研究的心态面对每堂课，面对每一个学生、家长，通过 研究分析，破解矛盾，使教学实践呈现出新的状态和水平， 真正把教育科研、教研落实到人人参与；落实到解决身边 的教育教学问题；落实到提高教师教育教学水平；落实到 减轻教师的工作负担；落实到减轻学生课业负担。全镇今 年将有三个市级教育科研课题结题，中心校农村小学学 科教育密切联系社会、生活的研究、小洋洞完小农村 小学寄宿制学生综合素质发展研究、进宝完小农村小 学学困生存因分析及转化措施实践研究。全镇每期都开 展有针对性的常规教研，做到哪些学科和哪项工作薄弱就 开展哪个学科和哪项工作的研究。08 年我们定为“质量年” ，针对班级管理、教育教学、德育工作进行研究；09 年我 们定为“管理年”，以实施绩效工资为契机，研究管理、 研究教育科研等，每期不少于 6 次。这样做到了在实践中 研究，在研究中实践，解决我镇教育教学实践中的问题。 三是完善镇级名师评选办法和争创县级、市级名师的 管理工作，镇级名师政府每年奖励 200 元。充分发挥名优 教师优良教风的示范引领作用，把优秀教师的经验转化为 更多教师的教学行为。这是我校教学文化的核心，也是当 前我校教学的特色。如果一位教师要参加市级优质竞赛， 教科室将组织大量的教师说课、听课、评课，一次不如意、 二次、甚至多次，这样不断的磨炼课，好课就这样炼成了。 做到了一位教师外出赛课，全体教师受益，促进教师专业 发展。 四是合理配置教育资源，制定了*镇教育人事管理 办法，通过竞争上岗制度、考调制度、支教制度，鼓励 教师积极进取、刻苦钻研业务，增强教师责任心和紧迫感， 同时，鼓励教师到边远学校支教，政府每人每月补助 300 元，达到了共同提高，共同进步的目的。 五是组织教师参加各级各类教学竞赛，做到“以赛育 师”，有赛必参，有奖必夺。XX 年，詹鹂老师荣获中央教 科所开展的科学优质课竞赛一等奖，是泸州市小学学科优 质课参赛的最高奖，全镇 45 岁以下的教师 90%以上都参加 过市、县组织的各类优质课竞赛，40 多位教师荣获过市县 优质课一、二等奖。XX 年上期 17 位教师报名参加县五个学 科的优质课竞赛，人人都获奖，其中每个学科都有一等奖， 为教师的专业发展开辟了新途径。 4.狠抓学生管理，培养综合素质 学校是培养人的地方，创建和谐校园，首先就是要把 学校建设成最适宜学生成长发展的无污染的生态系统。就 是牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，促进学生学 会做人、学会做事，培养良好的道德素养，努力营造有利 于学生健康成长的良好环境，全面提升教育质量。 树立“健康第一”的思想，保证学生在校 1 小时的体 育锻炼时间，让学生真正体会到“我运动，我健康，我快 乐，我成功，我幸福”。 认真开展大课间体育活动和课外体育活动。让学生 每天跳好校园集体舞，做好广播操和眼保健操。 继续抓好市级乒乓球传统体育项目工作。实现了每 两个学生一块乒乓球板，人人都能打乒乓球。现学校有 15 张乒乓球台，能同时供 150 余名学生训练乒乓球，每年参 加市乒乓赛都取得好名次。 认真抓校级跳绳体育传统项目工作。实现人人有跳 绳，人人会跳绳，人人参加每期学校组织的跳短绳和班级 跳长绳比赛，获奖面达 50%。跳绳体育传统项目已经实施了 四年，这项活动甚至正在悄悄改变着孩子学习、生活的态 度和方式。 坚持开展好每年的“阳光体育”活动、冬季、春季 运动会，让更多的学生获得各项体育专项比赛的成功。 以每年“六一”春芽艺术节为平台，通过开展读书 征文竞赛、书画、手抄报、科技小制作、讲故事、文娱演 出等活动，让更多学生发挥专长，展示才华，获得成功。 通过“雏鹰争章”活动和评选“三好学生”、“优秀 少先队员”、“优秀大、中、小队干部”、“文明之星”、 “环保之星”、“勤奋之星”、“守纪之星”、“学习之 星”和校园“十佳合格小公民”等活动，激励学生奋发有 为，获得成功。 重视所有学科的开设，让学生在各个学科中都能获得 成功。 重视学生身边先进人物的评选和表彰，给每一个学生 设立受表彰的平台。我曾经在教师会上讲，要使我校学生 在六年中至少受过一次表彰。现在学校正在设置一